調(diào)查課題的類型途徑與方法

1、第二章 調(diào)查課題w知識(shí)點(diǎn)：w1、選題的四個(gè)意義；w2、選題的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；w3、選題的途徑和方法；w4、調(diào)查課題的明確化。第二章 調(diào)查課題w選擇調(diào)查研究課題 w研究課題是說明一項(xiàng)調(diào)查研究要解答的具體問題，是關(guān)于兩個(gè)或多個(gè)概念間的關(guān)系的一種提問。w研究課題通常都來源于社會(huì)生活中的多種疑問，在應(yīng)用研究方面，疑問多是針對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問題，選題是否正確是否恰當(dāng)直接影響到一項(xiàng)調(diào)查研究的價(jià)值和成效。選題決定調(diào)查的方向，體現(xiàn)調(diào)查水平，制約調(diào)查過程的難度和成功與否，影響調(diào)查質(zhì)量。選題經(jīng)常出現(xiàn)的問題是題目過大、空泛。 第一節(jié) 課題類型w一，理論性課題與應(yīng)用性課題w如中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展階段的調(diào)查研究-現(xiàn)代化報(bào)告w二，自選課題

2、與委派課題第二節(jié) 選題的重要性w（1）選題的正確與否直接關(guān)系到研究性學(xué)習(xí)的成敗，決不可掉以輕心。w（2）從自己參加的研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、提出和形成一個(gè)有科學(xué)意義的專題（項(xiàng)目），本身就是一個(gè)了不起的探索研究成果。 正如愛因斯坦所說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”這就要求選題者必須具備在某一方面較為廣博的知識(shí)、敏銳的洞察力、豐富的聯(lián)想力和正確的思路。第二節(jié) 選題的重要性w3。 調(diào)查的選題體現(xiàn)了調(diào)查的方向和調(diào)查的水平。w一個(gè)調(diào)查選題決

3、定去做什么調(diào)查。w選題也告訴別人你已經(jīng)做了哪些研究了。w如老年人生活。問題很多：社會(huì)保障，身體狀況，疾病狀況，婚姻狀況。選離婚-再婚問題就是一個(gè)新視角。第二節(jié) 選題的重要性w選題的基本原則 w考慮課題是否具備必要性、創(chuàng)造性、可行性和適當(dāng)性。 一，必要性研究課題應(yīng)當(dāng)針對(duì)當(dāng)前迫切需要解決的理論問題和應(yīng)用問題，以及雖然目前還不迫切需要,但具有潛在的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的問題。研究課題應(yīng)具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性，要能夠提供新知識(shí)、新方法、新觀點(diǎn)和新思想或能夠解答“空白”領(lǐng)域的問題。 w 二， 研究課題還需要具有可行性，就是說已經(jīng)具備了直接回答這一課題的基本條件，所提出的問題能夠由科學(xué)來解答的。研究已經(jīng)具備了多

4、種社會(huì)條件和主觀條件。研究的課題還要與研究目的或所要解答的實(shí)際問題向適應(yīng)，要與研究力量和研究能力相適應(yīng)。w三，創(chuàng)造性w調(diào)查課題與眾不同的特點(diǎn)。要選擇空白地。w別人調(diào)查了，你再去做調(diào)查，就要有側(cè)重點(diǎn)。w如：有人做了城市青年結(jié)婚消費(fèi)調(diào)查。你則可以做農(nóng)村青年結(jié)婚消費(fèi)調(diào)查。w四，合適性w合乎研究者的特點(diǎn)。合乎被研究者特點(diǎn)。w如非法律人士研究犯罪心理調(diào)查，有兩個(gè)不合適：從自己而言自己沒有犯罪心理，從被研究者而言，很難找到愿意敞開心扉的罪犯。第二節(jié) 選題的重要性w例子：w大學(xué)生做離婚調(diào)查w大學(xué)生做現(xiàn)代化調(diào)查w大學(xué)生做吸毒調(diào)查第三節(jié) 選題的途徑和方法w一，查閱文獻(xiàn)的作用 w了解以往的調(diào)查研究成果，為確定研究

5、課題和研究設(shè)想提供參考。了解與研究有關(guān)的理論和方法，為提出研究假設(shè)和制定調(diào)研反感提供參考。了解調(diào)查地區(qū)調(diào)查對(duì)象的歷史狀況，為制定調(diào)研方案和調(diào)查提綱提供依據(jù)。了解和學(xué)習(xí)有關(guān)的政策、文件，從中可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)時(shí)期的政策對(duì)于上述問題的歷史和現(xiàn)狀的影響。 查閱文獻(xiàn)的方法 利用圖書館和資料室的檢索工具、書刊目錄、雜志報(bào)刊目錄、互聯(lián)網(wǎng)等，并利用已掌握的參考文獻(xiàn)逐步擴(kuò)充文獻(xiàn)資料來源，到調(diào)查地區(qū)、單位去查找、借閱有關(guān)資料 w身邊事去找。 第三節(jié) 選題的途徑和方法w二，初步探索 w初步探索是指在正式調(diào)查之前征詢有關(guān)專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)干部的意見，到調(diào)查地點(diǎn)進(jìn)行初步考察，與基層有關(guān)人員座談，了解調(diào)查任務(wù)，確定研究課題，明

6、確調(diào)查內(nèi)容，增加感性認(rèn)識(shí)，為提出研究假設(shè)和制定調(diào)查方案奠定基礎(chǔ)。選題的途徑和方法w舉例：w職業(yè)流動(dòng)問題-理論問題，理論意義。w農(nóng)民工小孩入學(xué)問題-實(shí)際問題，現(xiàn)實(shí)意義。w大學(xué)生找工作問題。第三節(jié) 選題的途徑和方法w三，研究假設(shè)w研究假設(shè)的概念及特點(diǎn) 研究假設(shè)是對(duì)調(diào)查對(duì)象的特征以及有關(guān)現(xiàn)象之間的相互關(guān)系所作的推測(cè)性判斷或設(shè)想，它是對(duì)問題的嘗試性解答。 研究假設(shè)必須是針對(duì)所要研究的問題而做出的嘗試性的理論解答，它不同于一般的或普遍的理論解釋。研究假設(shè)必須能夠由經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來檢驗(yàn)， 研究假設(shè)必須與有效的觀測(cè)技術(shù)相聯(lián)系。研究假設(shè)雖然是由研究人員提出的，但不是憑空臆造的而是由以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出的。 第四節(jié) 調(diào)

7、查課題的明確化w研究假設(shè)的構(gòu)成與形式 研究假設(shè)是由概念(或變量)構(gòu)成的，它是以一種可檢驗(yàn)的形式加以陳述，并對(duì)兩個(gè)(或兩個(gè)以上)變量之間的特定關(guān)系進(jìn)行預(yù)測(cè)的命題，這種特定的關(guān)系可能是因果關(guān)系也可能是相關(guān)關(guān)系。 在社會(huì)研究中，研究假設(shè)的陳述形式主要有條件式陳述和差異式陳述。第四節(jié) 調(diào)查課題的明確化w四，分析單位w分析單位：分析單位是研究者所要調(diào)查的一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”即調(diào)查對(duì)象，它是進(jìn)行調(diào)查和抽樣的基本單位，研究的最終目的是將這些單位的特征匯集起來以描述由他們組成的較大的集合體或解釋某種社會(huì)現(xiàn)象。 在選擇分析單位時(shí)應(yīng)注意：一項(xiàng)研究課題可以采用多種分析單位，在研究中如果以某以分析單位進(jìn)行調(diào)查所收集的資料不能

8、完滿地解答研究課題的話，就應(yīng)該增加或改變分析單位。 第四節(jié) 調(diào)查課題的明確化w五，調(diào)查內(nèi)容的選擇 w調(diào)查內(nèi)容是指一項(xiàng)調(diào)查研究所要了解的調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查指標(biāo)，他們?cè)O(shè)計(jì)各種分析單位的屬性和特征，分析單位的屬性和特征一般可分為三大類：狀態(tài)、意向性和行為。第四節(jié) 調(diào)查課題的明確化w6，容易發(fā)生的問題w層次謬誤與簡(jiǎn)化論 w層次謬誤和簡(jiǎn)化論是由于分析單位不明確，分析層次混亂或調(diào)查內(nèi)容狹窄而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。 層次謬誤是只用一種高層次分析單位作調(diào)查卻用另一種低層次的分析單位作結(jié)論；w簡(jiǎn)化論是指局限于用某類特征來分析和解釋各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。w簡(jiǎn)化論，“即用一組特別的、狹窄的概念來看待和解釋所有事物”?！吧鐣?huì)學(xué)家只考

9、慮社會(huì)學(xué)變量（價(jià)值觀、規(guī)范、角色）；經(jīng)濟(jì)學(xué)家只考慮經(jīng)濟(jì)變量（供給、需求、邊際價(jià)格）；心理學(xué)家只考慮心理學(xué)變量（人格類型、精神創(chuàng)傷）不同領(lǐng)域的科學(xué)家都想從自己的角度找出答案，并忽視其他可能任何類型的簡(jiǎn)化論都傾向于認(rèn)定，某種分析單位或變量比其他的更重要或相關(guān)?！眞舉例w城市的流動(dòng)人口越多,城市的犯罪率越高. 不能就此得出流動(dòng)人口比非流動(dòng)人口的犯罪率高的結(jié)論.因?yàn)樗{(diào)查資料是以城市為單位收集的,所得出的也只是有關(guān)城市的結(jié)論,而不能是有關(guān)流動(dòng)人口和非流動(dòng)人口的結(jié)論.w研究者在兩個(gè)規(guī)模相當(dāng)?shù)男〕擎?zhèn)做調(diào)查,發(fā)現(xiàn)甲城鎮(zhèn)高收入居民的比例超過50%,大大高于乙城市的比例.同時(shí)還發(fā)現(xiàn)甲城鎮(zhèn)中居民擁有摩托車的比例也大大高于乙城鎮(zhèn).不能得出以下結(jié)論:收入高的居民更可能擁有摩托車.因?yàn)樗恢滥男┚用袷杖胼^高,也不知道哪些居民擁有摩托車.研究者只有以居民而不是以城鎮(zhèn)為分析單位,來收集有關(guān)的資料才能得出此種結(jié)論.w簡(jiǎn)化論例子：w細(xì)節(jié)決定成敗。如有人從一根針的故事得出結(jié)論，找工作細(xì)節(jié)決定成敗。錯(cuò)誤在于：可能細(xì)節(jié)偶爾成為考量的重點(diǎn)。w調(diào)查發(fā)現(xiàn)越窮的村莊生育率越高, 立即推論為越窮的農(nóng)民生的孩子越多. -錯(cuò)誤在于：因?yàn)榭赡苁歉F村中較富裕的農(nóng)民生的孩子多,才使得整個(gè)村子生育率增高.又如調(diào)查發(fā)現(xiàn)黑人多的城市比黑人少的城市犯罪率高, 因此作出