三年級下冊語文全冊教案3

1、蘇教版三年級下冊語文全冊教案課題培養(yǎng)良好的學習習慣 6 6 課時2 1授課日期教學目標1 1.指導學生預習、復習，使學生懂得預習、復習的重要性，培養(yǎng)課 內(nèi)、外主動預習、復習的習慣。教學重難點1 1、教給學生預習的方法，養(yǎng)成良好 的預習習慣。2 2、讓學生明白認真完成作業(yè)是一種 好習慣，要持之以恒。板 書設(shè) 計培養(yǎng)良好的學習習慣 6 6教具學具掛圖、投影。預習 要求自主看圖，思考圖上畫了些什么，告 訴我們什么？教師活動內(nèi)容、方式學生活動 內(nèi)容、方式旁 注一、 復習已經(jīng)學過的好的學習習慣。二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求1 1 想：我們?yōu)槭裁匆A習呢？預習有什么好處呢？（有 助于自學能力的

2、培養(yǎng)，提高閱讀能力。）2 2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖：（1 1 ）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？（2 2）指名讀黑板上的預習要求并板書：* *自讀課文，讀正確、讀通順、自學生字新詞小結(jié)：是呀，你們是學習的主人，自覺地預習，你 會發(fā)現(xiàn)你自己能學會和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能 找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法， 那樣我們的自學本領(lǐng)就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。三、 指導課內(nèi)預習1 1.夸夸圖上同學?？磮D，弄懂他們是怎樣預習的？1同學們，你們預習時，坐得真端正！讀得真認真！2你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問 的好孩子。3你們邊

3、讀邊圈圈點點，多專心哪！4你們小組合作交流多熱烈呀！大豕一定有不少收獲。利用談 話的導 入手法， 揭示本 課課題。蘇版國標第六冊語文-1 -教師活動方式、內(nèi)容學生活動 方式、內(nèi)容旁 注2 2 指導預習第一課。出示預習要求：1讀通課文，畫出生字新詞。2正確流利地朗讀課文，了解大意。3再讀課文，畫出不懂詞句，打上“？ ”。教師提示：不懂的詞句如何解決 ？1聯(lián)系上下文理解。2查字典。3小組交流。4質(zhì)疑。學生預習，教師行間巡視。3 3 評評身邊同學。四、提出課外預習的要求過渡：預習課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧， 他們是怎樣做的？看圖。1查工具書。2查相關(guān)資料。五、明確復習要求及重要性1 1預習可以

4、提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學過的東西為什么要復習呢？2 2 .聽童第周的故事。小結(jié)：復習可以讓我們將所學的知識掌握得更 牢，使我們的能力更強。每天要復習當天所學內(nèi)容。一個單兀下 來，可以復習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文 等等。六、總結(jié)通過今天的學習，冋學們知道了課前要預習、課 后要及時復習，大家可要堅持這樣，形成良好的習慣 呀，老師相信大家能做到。教后記蘇版國標第六冊語文-2 -課題培養(yǎng)良好的學習習慣 6 6課時2-2授課日期教學目標1.1.合學生學習生活，使學生了解認真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認真完 成課內(nèi)外作業(yè)的良好習慣。教學重 難點1 1、 教給學生預習的方法，

5、養(yǎng)成良好的預 習習慣。2 2、 讓學生明白認真完成作業(yè)是一種好習慣，要持之以恒。板書設(shè)計培養(yǎng)良好的學習習慣 6 6教具 學具掛圖、投影。預習 要求對照圖畫思考我們平時應(yīng)該怎樣做的更 好呢？教師活動內(nèi)容、方式學生活動 內(nèi)容、方式旁 注一、導入展示幾份優(yōu)秀學生作業(yè)，小結(jié)導入。二、看圖，明確認真完成作業(yè)的意義1 1、出示掛圖（第 4 4 頁上圖）學生觀察，然后說說圖上的同學們在做什么？2 2、集體討論：為什么要認真完成作業(yè)？指導看圖蘇版國標第六冊語文-3 -教師活動方式、內(nèi)容學生活動 方式、內(nèi)容旁 注3 3、 小結(jié)： “認真完成作業(yè)”既是我們的學習任務(wù)，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情 況

6、，可以鞏固我們所學知識，增強我們的學習能 力。每個同學都要養(yǎng)成這個好習慣，你才能成為 真正的成功者。三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。1 1、學生看書上第 4 4 頁的下圖。2 2、指名說說看后的感受。3 3、集體評議本班認真完成作業(yè)的同學，加 以表揚。四、觀察圖片，明確要求。1 1、學生觀察第 5 5 頁的圖片，弄清圖畫的意 思。2 2、小組討論：應(yīng)該怎樣認真完成作業(yè)？3 3、集體交流：（1 1） 書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認 真思考后，再動筆。（2 2） 口頭作業(yè)：認真對待，反復朗讀。五、總結(jié)。教后記蘇版國標第六冊語文-4 -課題1、長城和運河課時2-1授課日期教學目標1 1、 學會本課生字，理解生字

7、組成的詞語。2 2、了解關(guān)于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學生愛祖國，愛 人民的熱情。教學重 難點1 1、課文中的生字，理解生字組成的詞語。2 2 了解長城和運河的特點，激發(fā)學生愛 祖國，愛人民的熱情。板 書設(shè) 計1、長城和運河連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂教具學具掛圖、投影、生字卡片預習 要求自讀課文，自學生字新詞。教師活動內(nèi)容、方式學生活動 內(nèi)容、方式旁 注一、導入激趣1 1、在我們中國，有兩大建筑工程，一個像巨龍, ,一個像綢帶她們蔚為壯觀，堪稱“人間奇跡”，你們知道她們的名字嗎？( (師板書課題) )2 2、生齊讀課題。3 3、你們了解長城和運河嗎？( (運用課件或插圖)

8、 )二、初讀指導1 1、自學課文(1)(1) 各自輕讀課文，要求讀準確，讀通順，不 多字，不漏字，不錯字，不讀破詞、破句。(2)(2) 畫出課文中的生字、生詞，會讀會寫田字格中的生字。(3)(3)聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂利用談 話的導 入手法， 揭示本 課課題， 介紹北 海激發(fā)學生的 學習興 趣。教師引 領(lǐng)學生 走進閱 讀的殿堂。蘇版國標第六冊語文-5 -教師活動方式、內(nèi)容學生活動 方式、內(nèi)容旁 注2 2、教師檢查糾正學生不良的學習習慣， 幫助 后進生自學。3 3、檢查自學效果。出示詞語：駕駛 連綿起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪關(guān) 譜寫 民族創(chuàng)造奇跡不朽天堂杭

9、州 綢帶(2)(2)指名逐個讀這些詞語。(3)(3)指名解釋詞語：連綿起伏：這里指長城像巨龍一樣連接不斷, ,一起一伏。曲折蜿蜒：這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲 曲地爬行，生動的說明了長城彎彎曲曲，漫長延 伸的樣兒。譜寫：本文引申為編寫贊美的詩歌。不朽：永不磨火本文指詩歌傳誦千古。創(chuàng)造：本文指從無到有，艱苦而努力地建成。 奇跡：奇異的景象。天堂：這里指美麗的杭州。(4)(4)齊讀出示的生詞。(5)(5)指導書與生子。重點指導：蜒族三、再讀課文，邊讀邊想每一部分各寫了什么。四、理請脈絡(luò)。1 1、默讀課文,看看詩歌的兩部分都圍繞 奇 跡 講了哪三個方面？2 2、學生自學后討論。五、指導朗讀全文。教后

10、記蘇版國標第六冊語文-6 -課題1、 長城和運河課時2-2授課日期教學目標1.1. 關(guān)于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學生愛祖國，愛人民 的熱情。2.2.確, ,流利, ,有感情地背誦詩歌。教學重 難點了解長城和運河的特點，激發(fā)學生愛祖 國，愛人民的熱情。板書設(shè)計1、長城和運河教具學具掛圖、投影、生字卡片，小黑板。預習 要求正確、流利、有感情的朗讀課文，了解 長城和運河的特點. .教師活動內(nèi)容、方式學生活動 內(nèi)容、方式旁 注一、復習導入1 1、聽寫生字詞。2 2、課文贊頌了我國的哪兩大建筑工程？3 3、指名有感情地朗讀課文。二、精讀課文第一部分1 1、導讀：作者以什么樣的方式看長城的？

11、為 什么要這樣看長城？2 2、閱讀探究：（1 1） 比較句子：一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。 我看見了一個奇異的景象。（2 2） 景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方？畫出課文中的有關(guān)語句。用自己的話說一說。蘇版國標第六冊語文-7 -教師活動方式、內(nèi)容學生活動 方式、內(nèi)容旁 注（3 3） 你覺得長城怎樣？可用哪兩個詞概括它的特點？ “東起山海關(guān)， 西起嘉峪關(guān)， 萬里長城譜寫了 不朽的詩篇?！薄安恍唷庇心膬煞矫娴囊馑?？明明 是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌，這里為何 要說是萬里長城譜寫的？這是一種什么修辭手 法？這樣寫有什么好處？“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個短語，跟后面的哪一個詞相照應(yīng)？（4 4） “祖先”該

12、怎么理解？比較句子：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們 中華民族的祖先是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這 人間奇跡. .（5 5） 取后兩行在第一部分中起什么作用？（突出中心）3 3、 指導朗讀. .（1-41-4 行）寫“奇跡”的出現(xiàn)和特點的句子怎么讀？（？（驚喜地）（5-65-6 行）寫對“奇跡”抒情的句子怎樣讀？（？（贊美地）（7-87-8 行）寫“奇跡”的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀？（？（敬佩并自豪地）4 4、將第一部分三方面內(nèi)容分組讀，生評議。5 5、 指名讀,生評議。6 6、齊讀. .7 7、 學用結(jié)合，延伸拓展讓學生觀察文中長城的插圖，用“巨龍、連 綿起伏、曲折蜿蜒”等詞寫一段話。三、精讀第二部

13、分1 1、導讀. .作者在藍天中除看到了長城奇異的景象外， 還看到了什么奇異的景象？運河奇異在哪些方面？聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出有關(guān) 句子。2 2、探究：（1 1）觀察書中插圖，填空并回答問題：蘇版國標第六冊語文-8 -“像綢帶飄落在大地， 銀光閃閃， 伸向天邊。 ”這 句話是把什么比成什么，它們之間存在什么相似 之處，你能說說嗎？( (相似之處在于：扁, ,柔, ,有光 澤等) )(2)(2)比較：像綢帶飄落在大地。像綢帶飄落到大地。 像綢帶飄向大地。(3)(3) 你從“北起首都北京,南到天堂杭州，京杭大運河譜與了動人的詩篇 這句話讀懂了什 么？前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”

14、在結(jié) 構(gòu)上起什么作用？( (過渡) )“動人” 一詞可否換成“不朽” ？3 3、指導朗讀. .4 4、這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分， 同學們自 己先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點，想一想：朗 讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致 ？ 同學們不妨自己試著讀一讀。5 5、指名說說兩大部分讀法的區(qū)別。6 6 同座可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不 妥的地方。7 7、指名讀，其他同學閉眼體會，聽后糾正。8 8、師讀兩部分相同的前兩句,男生讀兩部分 關(guān)于描寫特點的兩句，女生讀兩部分關(guān)于抒情的 兩句, ,齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。四、總結(jié)全文1 1、通過今天的學習， 你讀懂了什么？我們祖 國的美僅僅在于兩

15、大奇跡嗎 ？文章僅贊美了祖 國嗎？2 2、師總結(jié)。教 后 記蘇版國標第六冊語文-9 -課題2、美麗的南沙群島課時2-1授課日期教學1 1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。教學目標2 2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫; ;理解由生字組成的詞語。教學重學會課文中的生字新詞，理解生字新詞，2、美麗的南沙群難點流利朗讀課文。島1教具學具掛圖、投影、生字卡片板 書浩瀚海域 島嶼遼闊遼闊繁衍心曠神設(shè)怡星羅棋布海龜預習要求自讀課文，自學生字新詞。計學生活動教師活動內(nèi)谷、萬式內(nèi)容、方式旁 注利用談一、激情導入1 1、欣賞課件或插圖思考并帶著問題話的導讀課文。入手法，揭示本2 2

16、、配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花課課題，飛濺, ,蔚為壯觀. .一派“煙波蕩蕩接天河, ,巨浪悠悠設(shè)置疑通地脈” 的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗問激發(fā)學生的富饒的南沙群島。學習興趣。3 3、指導讀題：美麗的南沙群島。自由輕聲讀課文教師引二、初讀課文領(lǐng)學生1 1、學生自由朗讀課文，畫出生字, ,讀準字音. .走進閱讀的殿堂。蘇版國標第六冊語文-10 -教師活動方式、內(nèi)容學生活動 方式、內(nèi)容旁 注2 2 指名分自然段朗讀課文. .3 3、結(jié)合學生朗讀糾正字音. .三、感知全文內(nèi)容1 1、引導學生邊讀邊看圖思考：你對南沙群島 的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。2 2、交流所畫句子，

17、齊讀句子. .3 3、教師小結(jié)：同學們讀書很認真，不僅讀準 字音，讀通句子, ,而且知道了課文的主要內(nèi)容四、指導學習生字1 1、鞏固生字。(1)(1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。 浩瀚海域島嶼遼闊繁衍心曠神怡星羅棋布海龜(2)(2) 查字典, ,說說加橫線字詞的意思。星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼2 2、指導書寫，重點指導“闊”“嶼”“龜”三個字自由輕聲讀課文學生試讀課文。自己學習生字詞1.1. 練讀生字詞，理解詞語。2.2.識記詞語，描紅。鍛煉獨 立自主 的學習 能力教后記蘇版國標第六冊語文-11 -課題2、美麗的南沙群島課時2-2授課日期1.1.課文, ,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“

18、合壁”等詞語。2.2. 朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)學生熱愛祖國海疆的思想感情。教學重難點抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。教具學具掛圖、投影、生字卡片，小黑板2、美麗的南沙群島預習要求教師活動內(nèi)容、方式一、檢查復習1 1、 上節(jié)課我們讀了 這篇課文，你們知道些什么？2 2、 這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。二、精讀感悟?qū)W習第一自然段1 1、傳說中的南沙群島是什么樣的？2 2、指名讀第一自然段。(1)(1)“晶瑩的珍珠”指什么？ “一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(?(島嶼多) )(2)(2) 南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，

19、邊 讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。(3)(3) 指導朗讀第一、二句。師小結(jié)。(4)(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙 群島上生活的？指名讀第三句，其他同學注意聽。學生活動內(nèi)容、方式溫過而知新思考問題，理解寫作方法教學目標, ,激發(fā)蘇版國標第六冊語文-12 -教師活動方式、內(nèi)容學生活動 方式、內(nèi)容旁 注評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”，“生息通過讀繁衍”等詞語的意思。課文，集3 3、激疑過渡：體討論(1)(1)齊讀第 1 1 自然段讓學生(2)(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每理解 無個人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，字詞典 那它美在何處？的含義，學會觀學習第 2 2 自

20、然段察生活，1 1、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們從生活每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶中學到庫。更多的2 2、學生自學第 2 2 自然段，思考：你用什么 方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？3 3、組織討論自學方法和所學內(nèi)容，結(jié)合句 子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思. .4 4、為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通 過朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f南沙群島是一座監(jiān)色 寶庫？5 5、師生合作朗讀，體會總分寫法。小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源， 水產(chǎn)資源, ,真不愧是一座巨大的監(jiān)色寶庫。6 6 細細品味，感情朗讀第 2 2 自然段并練習知識背誦。提出問學習第 3 3 自然段題，

21、當堂謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板 去海邊散步寫生嗎？a a自由朗讀第3 3自然段, ,把表示顏色的詞 畫下來。b b 那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的 浪花，翠綠的海水任意的組合都是一幅美 麗迷人的熱帶風光圖. .這些句子你們讀懂了嗎？ 試著畫下來. .c c 指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫. .解決蘇版國標第六冊語文-13 -d d 評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書 上的詞語和句子說說. .結(jié)合e e 創(chuàng)作繪畫和課文理解 清澈明亮,藍 玉,五彩繽紛,心曠神怡,碧波浩淼, 充滿魅力 等詞語的意思. .指名朗讀學生喜歡的 詞句. .f f 指導朗讀本段的兩個比喻句. .用 像 的句式

22、把這兩句練習 說一說. .g g 有感情地朗讀第 3 3 自然段，練習背誦。三、 創(chuàng)設(shè)情景加深體悟1 1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。2 2、老師或?qū)W生扮演記者對游客（學生）進 行采訪或讓學生以導游的身份為南沙群島作介 紹。四.仿段練習1.1. 課文的第 2,32,3 自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗. .2.2. 學習第 2,32,3 自然段的寫法，以 公園真是 鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心 句寫幾句話. .教后記蘇版國標第六冊語文-14 -課題3、廬山的云霧課時2-1授課日期教學目標1 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 2 學會本課生字

23、，理解生字組成的詞語，會用“流連往返”造句。教學重 難點感情朗讀第一小節(jié)，背誦第一小節(jié)，學 會課文后的生字詞，理解部分的詞語。板 書設(shè) 計3、 廬山的云霧秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、 千姿百態(tài)、 瞬息 萬變教具學具掛圖、投影、生字卡片預習 要求自讀課文，自學生字新詞。教師活動內(nèi)容、方式學生活動 內(nèi)容、方式旁 注一、揭題你們聽說過廬山嗎？它是我國著名的旅游勝 地，地處江西九江市，有避暑山莊之美稱，說起 廬山，不由得使我想起唐代詩人李白的一首詩 望 廬山瀑布（師背）知道它贊美什么？其實，廬山 最有特色的是它的云霧，廬山的云霧有什么特點 呢？今天我們一起學習第 3 3 課，板書：廬山的云 霧（讀題

24、）二、初步感知課文內(nèi)容，感受廬山的風景、激情 （播放錄相）或（看插圖）你們看，這就是廬山?。úシ耪n文錄音）邊看插圖邊聽聽后提問：廬山給你留下什么印象？（自由發(fā)言）三、自讀課文，了解大意1 1 提出自學要求：讀準生子子音，將課文讀正確，讀流利。蘇版國標第六冊語文-15 -教師活動方式、內(nèi)容學生活動 方式、內(nèi)容旁 注思考：課文有幾個自然段？每個自然段寫的 是什么？2 2學生自讀課文，同座位互相討論第二個 問題：每段寫了什么？3 3 檢查學生自學情況：出示詞語卡片，檢查字音是否讀準。指名逐段朗讀課文，每讀完一段及時正音， 并說說這段主要講了什么。（這篇課文共四個自然段。第一自然段總寫 了廬山的云霧多

25、和美，第二自然段和第三自然段 分別寫了廬山云霧的特點，最后一個自然段寫人 們對廬山的云霧流連忘返。）四、再讀課文，說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點（這篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面 的特點，一是千姿百態(tài)，二是瞬息萬變）五、教學生字詞1 1、突出下列字形的書寫指導：幻、瀑、罩2 2、重點理解的詞語： 秀麗、尤其、纏繞、彌漫、 變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬變教后記蘇版國標第六冊語文-16 -課題3、廬山的云霧課時2-2授課日期教學目標1 1 理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山 河的思想感情。2 2認識總分段式，重點學習第 2 2、3 3 自然段的寫法。教學重 難點1 1、感情朗讀第

26、一小節(jié)，背誦第一小節(jié)， 學會課文后的生字詞，理解部分的詞語。2 2、 體會遺詞造句的優(yōu)美，體會廬山云霧 的奇幻，神秘。板書設(shè)計3、廬山的云霧教具 學具錄音機、詞語卡片、幻燈片預習 要求正確、流利、有感情的朗讀課文，體會 遺詞造句的優(yōu)美，體會廬山云霧的奇幻， 神秘。教師活動內(nèi)容、方式學生活動 內(nèi)容、方式旁 注一、檢杳復習1 1聽寫生字詞。2 2 指名學生朗讀課文。二、細讀課文第 1 1 自然段1 1默讀、 思考： 第一自然段共有幾句話？每 句話是什么意思？2 2指名回答，互相交流，教師點撥，指導朗 讀引背。第一句：“秀麗”是什么意思？（用找近義詞 的方法理解）用“秀麗”說一句話。齊讀這句，突出“

27、十分秀麗”。第二句：“尤其”是什么意思？（ “特別”。用換詞的方法理解）廬山的云霧特別在哪里？（引 導讀書，找出“變幻無窮”，用自己的話說說這詞 的意思）指導有感情地朗讀一、二兩句。蘇版國標第六冊語文-17 -教師活動方式、內(nèi)容學生活動 方式、內(nèi)容旁 注第三、四句：在山上游覽、漫步，會有什么 感覺？（用課文中的語句回答）為什么會有這種 感覺？（云多）啟發(fā)想象：在山上游覽、漫步， 眼前漂浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流 動的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時此刻你仿 佛升上了云端，駕起云霧，在天空中行走，進入 了仙境。引讀：在山上游覽漫步山道上指導朗 讀，體會這種情境。3 3 有感情地朗讀第一自然段并引導背誦。4 4小結(jié)：圍繞云霧多，寫出了游人漫步山 道的感覺?？倢懥俗兓脽o常的云霧給廬山的景色 增添了神秘色彩。三、細讀課文第二自然段1 1 自讀課文，找出中心句。2 2 齊讀中心句，說說這一段是圍繞廬山的 云霧哪個特點來寫的。（板書：千姿百態(tài)）3 3 輕聲讀文， 聯(lián)系情境， 說說“千姿百態(tài)” 是什么意思。哪些語句寫出了云霧的千姿百態(tài)？ （讀書回答）4 4 再讀課文，想想作者用什么方法具體地 寫出了云霧的千姿百態(tài)的。（打比方）5 5 齊讀第一句，引讀分述部分：那些籠罩 在山頭的云霧那些纏繞在半山的云霧云霧 彌漫山谷云霧遮擋山峰（感悟總述和分述的 關(guān)系，體會作者是如何具體描寫“