7蝸牛的獎杯 (2)

1、新壩中心小學語文二年級備課組課題：蝸牛的獎杯教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，5個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3、抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕”等詞語，幫助學生讀懂課文內(nèi)容，從而體會出蝸牛的驕傲自滿，在榮譽面前虛榮自大的特點。 4、通過課文學習，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。理解“謙受益，滿招損”的含義。 教學重點：引導學生感悟課文內(nèi)容，明白在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。教學難點：引導學生感悟課文內(nèi)容，明白在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。教具準備： 課件教學時間：2課時課前分析：

2、 本課是一篇寓言故事，講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉、不思進取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事。書上有兩幅插圖，第一幅想象地描繪了蝸牛在空中自由地飛翔和比賽中遙遙領(lǐng)先的情景。第二幅圖，兩只伏在地上的蝸牛與第一幅圖中蝸牛的形象形成了鮮明的對比。蝸牛的樣子和神情給學生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學生對寓意的理解和感悟。教學內(nèi)容第一課時課型新授課上課時間教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容；2、會讀10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，認識1個多音字，認識1個新偏旁，學寫“獎”“翅”“膀”三個生字；3、學習課文的一、二自然段，理解導致蝸牛洋洋

3、得意的誘因 。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容教學難點：學習課文的一、二自然段，理解導致蝸牛洋洋得意的誘因 。教具準備： 課件教學設(shè)計：一、看圖激趣，質(zhì)疑導入1、（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？2、大家說得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢?？矗ǔ鍪鹃L翅膀的蝸牛圖）多可愛的小蝸牛。3、看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？指名交流，教師總結(jié)出三個問題: 蝸牛在什么比賽中得到了獎杯？得到獎杯以后它是怎么做的？結(jié)果怎么樣？板書三個問號4、今天，我們來看看蝸牛的獎杯這篇課文。板書課題。讀題。學習生字“獎”。二、初讀課文，

4、學習生字1、這只小蝸牛的翅膀是怎樣丟失的呢？請大家打開課本，自由讀課文。2、要求：(1)讀準字音，不認識的字多讀幾遍。(2)標出小節(jié)數(shù)，并劃出不理解的詞。(3)用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎樣丟的？3、檢查初讀情況。認讀生字詞：（課件）惟恐 甩下 勉強 冠軍翅膀 蜻蜓 堅硬 生怕 蜜蜂（1）帶拼音自由讀。（2） 互相提醒讀音方面注意的地方并帶讀：后鼻音蜻 蜓 硬 蜂多音字強（3） 去掉拼音自由讀、男女生比賽讀、齊讀。（課件）（4）你知道哪些詞語的意思？簡單交流（5）指導理解 “唯恐生怕”，誰能用“唯恐”說句話？三 、再讀課文1、把這些生字詞語帶到課文里再讀，把課文讀通順：分小節(jié)讀課文，注意及時糾

5、正。2、帶著問題默讀課文：還記得哪 三個問題嗎？師重復三個問題3、學生按要求自讀課文。4、檢查自學情況。1）出示字卡，指名認讀。2）自主識字，用什么辦法記住生字。3）交流記生字的辦法。4）指名分小節(jié)讀課文，相機提出不理解的詞。5）誰能談?wù)?，蝸牛的翅膀是怎樣丟的？學生自由發(fā)言。四、學習課文第一小節(jié)1、在蝸牛的翅膀丟失以前，它長著什么樣呢？2、自由讀第一小節(jié)。3、指名說。說說蝸牛長著什么樣？4、再讀第一小節(jié)。五、學習生字1、看卡片書空生字。2、觀察字形和位置。3、學生練習描紅，教師巡視指導。4、寫習字冊。復備：蝸牛與黃鸝鳥歌曲導入：課前先讓學生聽歌曲，說說歌曲內(nèi)容，引出蝸牛爬行速度很慢，老師隨機說

6、出以前蝸牛不是這樣的，這其中還有一個有趣的故事，引出課題。自學提示：1、蝸牛以前是什么樣子的？用橫線劃出來。2、后來蝸牛變成什么樣子了？用曲線劃出來。3、蝸牛為什么會發(fā)生這種變化？用括號標出來。作業(yè)設(shè)計：練習寫習字冊上學習的生字板書設(shè)計：7、蝸牛的獎杯有力的翅膀 慢慢地爬行錯點分析：堅硬這兩個生字錯誤較多，堅與獎、硬與使搞混淆。課題：蝸牛的獎杯教學內(nèi)容第二課時課型新授課上課時間教學目標1、有感情地朗讀課文，抓住“有力、自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、唯恐、生怕”等詞語，幫助學生讀懂課文內(nèi)容。2、理解課文內(nèi)容，使學生能夠正確地對待榮譽，把榮譽當成自己前進的動力。3、借助看圖等形式，引導學生與文本、教師

7、、學生進行對話，在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。教學重點：教學難點： 教具準備： 課件教學設(shè)計一、復習生字，導入新課1、今天我們繼續(xù)學習有意義的寓言故事蝸牛的獎杯，齊讀課題。2、復習生字：上節(jié)課，我們已經(jīng)認識了課文中的生字，現(xiàn)在它們都排著隊站在這里了，你還認識它嗎？我們來讀讀字音，組組詞語，開開火車。（課件出示課文田字格里的生字）3、其實，這組生字很有意思，它們中有好幾個手拉手就可以做起朋友來，它們是蜻蜓、蜜蜂、堅硬、翅膀。4、上一節(jié)課我們還學習了第一自然段，誰能用上這兩個詞語（出示：有力的翅膀 自由地飛翔）來回憶一下第一自然段告訴我們什么？（指名交流）二、情境體驗，品

8、味課文過渡：上節(jié)課，我們還留下了一個問題，為什么原本能自由飛翔的蝸牛只能在地上慢慢爬行呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來討論，請同學們把書打開，輕聲朗讀課文第二自然段（一）學習第二自然段。1、自己大聲讀讀課文的第二自然段，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？（蝸牛爬得最快）你是從哪讀出來的？（遙遙領(lǐng)先、甩下、所有）2、板貼會意，理解“遙遙領(lǐng)先”：小朋友，假如這里就是當時飛行比賽的現(xiàn)場，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分別飛在這里（板貼），小蝸牛該飛在哪呢？誰來給小蝸牛擺擺位置。小蝸牛比別人領(lǐng)先得多，沒有人能趕上它，就叫“遙遙領(lǐng)先”，指導讀詞。3、讀好詞語，再讀句子，就會更精彩。指名讀，男生齊讀。4、蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，還得到

9、了讓人羨慕不已的獎杯呢！冠軍獎杯是什么樣的？你想親眼看一看嗎？（出示獎杯實物）這就是冠軍的獎杯，你覺得這只獎杯怎樣？（漂亮、金光閃閃、好看）5、入境體驗：小朋友，假如你就是那獲勝的小蝸牛，此時此刻，你就站在那高高的領(lǐng)獎臺上，手捧著金光閃閃的獎杯，你最想說什么？6、對于獎杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？和同桌一塊兒讀第三自然段，用一個詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。（三）學習第三自然段。1、同桌讀第三自然段，找詞語。（得意洋洋）2、出示“得意洋洋”，指導朗讀。3、學習表現(xiàn)蝸牛得意洋洋的句子。引讀第一、二、三句話。4、說話練習：老師納悶了，這蝸牛成天把獎杯背在身上，它究竟想干嗎呢？（

10、想讓別人都知道）那它一定會背著獎杯到處炫耀吧！它會怎么跟別人說呢？同桌互說，指名交流5、指導朗讀第一、二句話。（評價：小朋友說得真好，仿佛就是一只只得意的蝸牛了！如果你能把這兩句話也讀得得意洋洋，那你一定能當讀書大王了！我們來比賽吧，誰讀得好，老師就要把這個可愛的蝸牛頭飾獎給他，自己先好好練練吧。）（1）自己練讀。（2）比賽讀。（3）老師認為，我能比你讀得更好，聽?。◣熥x，讀漏“成天”一詞）少一個詞有什么事？6、學到這，你覺得這是一只（ ）的小蝸牛呀7、蝸牛就是這樣，白天背著獎杯四處炫耀，晚上就睡在獎杯里，把自己取得的成績看得太重要了！現(xiàn)在我們再完整地讀一至三句，體會小蝸牛驕傲自滿的心情。（四

11、）學習第四自然段。1、這樣的日子一天又一天，一年又一年，就是文中哪個詞語？（天長日久）2、天長日久發(fā)生了什么變化？自己去讀一讀3、找到了嗎？你來（學生交流）（師：小蝸牛和獎杯粘在一起了，它很長時間都不用翅膀，慢慢的有力的翅膀變得沒力了，翅膀變得越來越小，最后沒有了，翅膀退化了）板書：退化4、這樣以來，結(jié)果怎樣？【出示：“沉重的獎杯慢慢爬行】引讀5、勉強的伸出了頭，知道是什么樣的嗎？（師：小蝸牛把頭先往下壓一點，然后把頭變得細長，慢慢的慢慢的，一點一點的從硬殼底下鉆出來，多累呀）5、他還能不能自由飛翔呀，小朋友想想蝸牛現(xiàn)在的心情。指名說。6、指導朗讀，讀出這樣的心情來。點評，理解“勉強”，再讀。

12、三、拓展延伸，對比震撼1、日子一天天過去了，蝸牛老了，有一天，它帶著小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬，忽然，一抬頭，發(fā)現(xiàn)空中飛來了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢?。ǔ鍪疚伵Ｅ佬忻鄯?、蜻蜓、蝴蝶飛行圖）老蝸?？丛谘劾?，悔在心頭啊，它對小蝸牛嘆了口氣，說：“哎！”它接著會說什么呢？指名答。2、看著這只再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么呢？3、老師也想對蝸牛說：出示“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”蝸牛正是因為“驕傲”才落得今天這樣可悲的下場。（板書：驕傲）4、我們班有很多小朋友有話要對小蝸牛說呢，讓我們寫下來寄給它好嗎？復備： 出示句式：小蝸牛，我想對你說：當你得了冠軍獎杯后，如果你不是（ ），而是( )，你就不會像現(xiàn)在這樣只能 ( )。小蝸牛，你要記?。? )。 作業(yè)設(shè)計：1.把你想對小蝸牛說的話寫下來。2.回家將這個故事講給父母聽。板書設(shè)計： 7蝸牛的獎杯遙遙領(lǐng)先 翅膀退化課后反思及記錄： 師：蝸牛捧走了冠軍獎杯，其它的昆蟲會對蝸牛說什么呢？生：蝸牛，你真了不起！師：我當然了不起了，你瞧，我是冠軍。生：蝸牛，你能讓我也摸摸獎杯嗎？師：不行，這是我的不是你的，你