精品資料（2021-2022年收藏）課程設(shè)計(jì)報(bào)告123

1、 電子電路課程設(shè)計(jì)報(bào)告院、 系： 信工 專 業(yè)： 電子信息工程 學(xué) 號(hào)： 200811121 姓 名： 陳 曉 同 組 人： 李亞彬 指導(dǎo)教師： 劉名堂 段美霞 姚淑霞 2011年1月 7日目錄1.任務(wù)書 32.設(shè)計(jì)原理與方法 52.1整體設(shè)計(jì)框圖圖52.2電子原件功能介紹62.3電路總設(shè)計(jì)圖73、實(shí)驗(yàn)裝調(diào) 83.1秒信號(hào)源的連接與調(diào)試 83.2譯碼顯示的連接和調(diào)試 83.3計(jì)數(shù)器的連接和調(diào)試 84、實(shí)驗(yàn)總結(jié) 9電子電路課程設(shè)計(jì)任務(wù)書一、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的和任務(wù) 本課程設(shè)計(jì)是在電子線路課程基礎(chǔ)上設(shè)置的，是鞏固所學(xué)理論知識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手能力并使理論與實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。 本課程設(shè)計(jì)的目的和任

2、務(wù)，是學(xué)會(huì)電子電路小系統(tǒng)的功能分析、電路設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、測(cè)量和總結(jié)的一般方法，提高動(dòng)手能力和排除故障的能力。 二、考 核 要 求 1.  設(shè)計(jì)與總結(jié)報(bào)告   20%2.  電路仿真能力          20% 3.  實(shí)際動(dòng)手能力      40% 4.  創(chuàng)新能力         10% 5.  態(tài)度和紀(jì)律 &#

3、160;     10%三、課程設(shè)計(jì)要求1根據(jù)要求進(jìn)行題意分析，擬訂各單元電路的實(shí)現(xiàn)方法，選擇合適的集成芯片，進(jìn)而完成整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。 2使用Multisim2000實(shí)現(xiàn)所設(shè)計(jì)電路的仿真 3實(shí)驗(yàn)面包板上搭試完整電路，應(yīng)用常用儀器、儀表進(jìn)行調(diào)整測(cè)試，分析、判斷、排除出現(xiàn)的故障。四、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容題目：60秒倒計(jì)時(shí)定時(shí)器1.設(shè)計(jì)要求：1） 實(shí)現(xiàn)60秒倒計(jì)時(shí)定時(shí)，并有時(shí)間顯示功能。2） 計(jì)時(shí)電路遞減計(jì)時(shí)，每隔一秒鐘，計(jì)時(shí)器減1。2. 器件： NE555 一片， 74ls192 兩片， 4511BE 兩片， 7408N 一片， 八段共陰極數(shù)碼管 兩片， 330歐

4、14個(gè)， 64.9K歐電阻 一個(gè)， 15K歐電位器 一個(gè)時(shí)鐘計(jì)數(shù)器4511BE譯碼器LED顯示用555多諧振蕩器構(gòu)成多諧振蕩器實(shí)現(xiàn)T=1s用74LS192實(shí)現(xiàn)模為60的減法計(jì)數(shù)M=60驅(qū)動(dòng)相應(yīng)的LED用兩個(gè)LED顯示五、設(shè)計(jì)報(bào)告要求1簡述設(shè)計(jì)過程（包括原理、方案）2畫出完整的電路原理圖，仿真結(jié)果3說明調(diào)試方法和調(diào)試過程4列出設(shè)計(jì)和調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題及解決方法5簡述做完此此課程設(shè)計(jì)后的體會(huì)第4頁電子電路課程設(shè)計(jì)原理與方法1.整體設(shè)計(jì)框圖555信號(hào)發(fā)生器74LS192計(jì)數(shù)器預(yù)置數(shù)開關(guān)預(yù)置為60譯碼器驅(qū)動(dòng)數(shù)碼管顯示2.電子原件功能介紹2.1. CD4511功能介紹CD4511是一個(gè)用于驅(qū)動(dòng)共陰極

5、LED （數(shù)碼管）顯示器的 BCD 碼七段碼譯碼器，特點(diǎn)：具有BCD轉(zhuǎn)換、消隱和鎖存控制、七段譯碼及驅(qū)動(dòng)功能的CMOS電路能提供較大的拉電流，可直接驅(qū)動(dòng)LED顯示器。引腳排列如圖：1） A1、A2、A3、A4為8421BCD碼輸入端。2）LT為燈測(cè)試端，加高電平時(shí)，顯示器正常顯示，加低電平時(shí)，顯示器一直顯示數(shù)碼“8”，各筆段都被點(diǎn)亮。3) BI為消隱功能端，低電平時(shí)使所有筆段均消隱，正常顯示時(shí)，B1端應(yīng)加高電平。4) LE是鎖存控制端，高電平時(shí)鎖存，低電平時(shí)傳輸數(shù) 據(jù)。2.2 74LS192D功能介紹74LS192是十進(jìn)制可逆計(jì)數(shù)器，它具有雙時(shí)鐘輸入，并具有異步清零和異步置數(shù)等功能，其引腳排列

6、及邏輯符號(hào)如下所示：QA,QB,QC,QD分別接CD4511的A1,A2,A3,A4。本實(shí)驗(yàn)用芯片的減法計(jì)數(shù)功能，故時(shí)鐘信號(hào)輸給DOWN。采用預(yù)置數(shù)法先將兩計(jì)數(shù)器置到60狀態(tài)。2.3. 555定時(shí)器制成多諧振蕩器 利用555集成定時(shí)器，構(gòu)成多諧振蕩器用來產(chǎn)生脈沖為1Hz,占空比為55%的矩形脈沖，通過OUT輸出作為74LS192時(shí)鐘信號(hào)。如下圖：矩形脈沖周期的計(jì)算：T=(R1+2*R2)*C1*ln2占空比：Q=（R1+R2）/（R1+2*R2）了解以上芯片使用方法后，只需兩片74LS192D級(jí)聯(lián)構(gòu)成六十進(jìn)制減法器，然后將各個(gè)電路模塊連接起來即可。3.電路總設(shè)計(jì)圖電路的調(diào)試1、1秒信號(hào)源的連接

7、于調(diào)試。按照設(shè)計(jì)好的信號(hào)源電路連接好電路，圖中14.3K歐電阻用15K歐電位器來替代。檢查無誤后接通+6V的電源。555的輸出端接萬用表，觀察指針的擺動(dòng)情況，如果擺動(dòng)周期大約為一秒，且擺動(dòng)幅度較大，則1秒信號(hào)源接通無誤，如果理論計(jì)算值與實(shí)際電路有差異，可以通過調(diào)節(jié)電位器來調(diào)節(jié)周期，產(chǎn)生我們想要的1HZ頻率。2、譯碼顯示的連接和調(diào)試將八段數(shù)碼管公共端接低電平，然后用電源的正極分別測(cè)試各個(gè)管腳。確定每個(gè)數(shù)碼管都能正常顯示。加330歐限流電阻，否則通電后就把7段譯碼管燒壞了！通過給譯碼器輸入端置數(shù)，看數(shù)碼管的顯示對(duì)不對(duì)，如果都好著則這部分做好了。接線時(shí)紅線是電源，白線是地線。3、計(jì)數(shù)器的連接和調(diào)試計(jì)

8、數(shù)器連接時(shí)先根據(jù)原理圖將各管腳都按照管腳圖連接好檢查接線無誤后接上電源對(duì)計(jì)數(shù)器部分進(jìn)行檢測(cè)。我們用了兩片74LS192。調(diào)試時(shí)是分別對(duì)個(gè)位和十位進(jìn)行調(diào)試的。先給計(jì)數(shù)器的置數(shù)端置數(shù)（不能置超過九的數(shù)字否則會(huì)亂碼），再利用實(shí)驗(yàn)室的信號(hào)發(fā)生器給個(gè)位計(jì)數(shù)器一個(gè)脈沖，觀察能否正常做減法運(yùn)算。然后再檢查十位，檢查無誤后將他們級(jí)聯(lián)（把個(gè)位的借位端BO接在十位的DOWN脈沖輸入端），觀察兩個(gè)計(jì)數(shù)器能否同時(shí)正常計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)器的電源和地線與前面的電路同地同電源。實(shí)驗(yàn)總結(jié)與感受電路的安裝與調(diào)試是我們這次課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)之一，也是整個(gè)過程的最難的階段。在整個(gè)過程中我和我的搭檔們把在問題檢測(cè)不出來得時(shí)候把電路重新連接了

9、幾遍，因?yàn)閳D紙?jiān)O(shè)計(jì)和理論是最基礎(chǔ)得，所以我們花了一個(gè)下午的時(shí)間來進(jìn)行檢查，電源，信號(hào)源與數(shù)顯部分基本沒有問題，在詳細(xì)分析之后我和我的同伴就開始了實(shí)物安裝，我們非常認(rèn)真細(xì)致的安插，安裝一個(gè)檢查一個(gè)，安裝好之后用萬用表來檢測(cè)。裝好之后電路運(yùn)行正常，這是我們都很興奮可是過了一會(huì)之后電路又開始顯示亂碼，一會(huì)計(jì)數(shù)正常，于是又把電路重新檢查一遍，用萬用表測(cè)量芯片的時(shí)候有的管腳一會(huì)沒有壓降，一會(huì)有壓降。當(dāng)我們把整個(gè)電路圖又重新研究了幾遍之后發(fā)現(xiàn)可能是面包板下面得引腳太長互相碰觸引起或者是觸發(fā)器給出得高低電平不準(zhǔn)確導(dǎo)致電路不能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)所以出現(xiàn)這些問題。雖然發(fā)現(xiàn)了原因所在，但遺憾的是由于時(shí)間不允許，我們并沒有

10、去改進(jìn)，真的是這次設(shè)計(jì)中唯一的遺憾啊。在沒有做課程設(shè)計(jì)以前覺得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)我所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次課程設(shè)計(jì)，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。此次課程設(shè)計(jì)使我重新又學(xué)習(xí)了數(shù)字電子技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，電子電路mulsitis, word等常用辦公軟件掌握的更加熟練，以及了解了更多的常用芯片的工作原理與工作方式?？傊?，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。在此要感謝我們的指導(dǎo)老師對(duì)我們悉心的指導(dǎo)與幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使