11《秋天的雨》

1、11.秋天的雨 設(shè)計(jì)者：吳興曙教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫12個(gè)生字。能讀寫16個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。3讀懂課文，感受秋天的美好。喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。4積累好詞好句。教學(xué)重點(diǎn)：1“爽”“柿”的字形，“扇”“梨”“糧”的讀音。2有感情地朗讀課文，能讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：1能讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。2體會(huì)作者在譴詞造句方面的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件學(xué)生：讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下到戶外去感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1

2、、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2、初讀課文，了解文章大意。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？2、從哪些地方可以看出秋天已經(jīng)來(lái)臨。你最喜歡秋天的什么？3、 有位小朋友很喜歡秋天的雨（板書(shū)課題），他認(rèn)為是秋天的雨把我們帶入了美妙的秋天，讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)秋天的雨是怎樣的？ 二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。1、課件出示生字，指名小老師帶讀。 課件出示詞語(yǔ)，正音：鑰匙 衣裳 喇叭（輕聲） 多音字 扇 shn 動(dòng)詞：扇風(fēng) Shàn 名詞：扇子 風(fēng)扇 近義詞：清涼涼爽 留意留心 加緊加快 反義詞：炎熱寒冷 涼爽溫暖2、指名接讀課文。3、快速默讀課文，邊讀邊想：課文中秋天的雨是

3、什么樣的？從每段中找出最能代表的那句話，用橫線畫(huà)下來(lái)。交流：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的魚(yú)，吹起金色的小喇叭。三、細(xì)讀課文。1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）秋天的雨多么神奇啊，說(shuō)說(shuō)為什么秋天的雨是一把鑰匙？誰(shuí)愿意告訴大家，多人次讀第一自然段。（2）“輕輕地，輕輕地”該怎么讀？為什么？ 秋雨不像夏雨那樣又猛又熱，也不像冬雨那樣又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，當(dāng)我們還在為那炎炎夏日憂愁、煩惱的時(shí)候，她已悄然地為我們送來(lái)了清涼，打開(kāi)了通向秋天的、通往豐收的大門。多么善解人意的秋雨呀！讓我們一起用朗讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心對(duì)它的那份謝意。（3）再次多人次讀，

4、讀出秋天的雨的神奇。 （4）激發(fā)情趣：秋天的大門被打開(kāi)了，你最想看到的是什么？2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀：我們小朋友看到了這么多的事物，那秋天的大門打開(kāi)后，作者首先看到的是什么？（2）指名朗讀后并回答。（3）作者看到了這么多的事物，你能否從第二段中找出一個(gè)詞來(lái)概括作者看到的事物呢？（五彩繽紛）能說(shuō)說(shuō)這是什么意思嗎？四、小結(jié)：秋天的雨，是一把鑰匙，為我們打開(kāi)了秋天的大門。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，為我們繪制了色彩斑斕的世界。讓我們一起用我們的朗讀把這個(gè)五彩繽紛的世界變得更加絢麗多姿。五、拓展：課件出示一些秋天的景物，模仿文中的句子寫一句話。出示：秋天的雨，把（ ）色給了（ ）。

5、例：秋天的雨把黃色給了鴨梨，黃黃的鴨梨就像一個(gè)個(gè)小葫蘆。 秋天的雨，把 紫色給了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。 秋天的雨，把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像小姑娘的笑臉，露出深深的酒窩，笑啊笑啊，盛滿了秋天的美酒。 秋天的雨把紅色給了柿子，紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠。照啊照啊，照出了金色的秋天。 六、指導(dǎo)書(shū)寫1、出示6個(gè)生字，學(xué)生嘗試書(shū)寫2、學(xué)生提出難寫的字3、教師示范書(shū)寫生字，關(guān)注“爽”的筆順4、學(xué)生自主書(shū)寫第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。2、能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。二、交流

6、感悟，發(fā)揮想象。1、感悟、想象第三自然段的內(nèi)容。（1）教師引導(dǎo)：秋天的雨，是一把鑰匙，為我們打開(kāi)了秋天的大門。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，為我們繪制了色彩斑斕的世界。下面我們?cè)僮杂勺x讀第三自然段，看看秋天的雨里還藏著什么？（2）學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”，讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏哪些香味？（3）出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小朋友的腳為什么會(huì)被香味勾?。浚?）轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受，假如當(dāng)時(shí)你在果樹(shù)下，花叢中，你最想做的事是什么？（5）讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第三自然段，可讓學(xué)生評(píng)賞誰(shuí)讀得好。2、感悟、想象第四自然段（1）教師轉(zhuǎn)換

7、話題：秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢！（2）指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，秋天的雨舉起金色的小喇叭，它會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說(shuō)些什么？（3）想象，交流，發(fā)言。讓學(xué)生串句成段。例子：秋雨對(duì)小喜鵲說(shuō)：“小喜鵲，小喜鵲 ，冬天快來(lái)了，你要準(zhǔn)備造房子，可別凍壞了喲！”  “秋雨對(duì)           說(shuō)：“            ，          ?！比?、總結(jié)感悟。1、指名讀第五自然段。2、聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)為什么秋天的雨給小朋友們帶來(lái)的是一首歡樂(lè)的歌？3、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，美麗的秋天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，你最想做的事情是什么？四、知識(shí)樂(lè)園 1、填上