《燃燒和滅火》教案

1、燃燒和滅火教案【教學(xué)目標】知識與技能認識燃燒的條件與滅火的方法知道常見滅火方法的原理過程與方法通過活動與探究，學(xué)生對獲得的事實進行分析得出結(jié)論 的科學(xué)方法情感態(tài)度與價值觀通過對燃燒條件的探究，了解內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系 在解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的進取心，讓學(xué)生獲得 成就感【教學(xué)重點】圍繞課題讓學(xué)生通過實驗探究、討論交流得出燃燒的條 件和滅火的原理。使學(xué)生感受到化學(xué)知識于生活，并應(yīng)用于 生活?！窘虒W(xué)難點】燃燒條件的探究；認識滅火的原理并應(yīng)用于解決實際生 活問題。【教學(xué)方法】探究式【課時安排】2課時【教具學(xué)具準備】媒體資源：自制實驗準備：水、酒精、小木條、小紙片、棉花球、蠟燭、燒杯、鑷 子、火柴

2、沙土、剪刀、抹布、碳酸鈉溶液、鹽酸【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入同學(xué)們都知道我們?nèi)祟惱萌紵姆磻?yīng)已有幾 十萬年了。 你知道燃燒的條件嗎？今天我們就來研究有關(guān)燃 燒的條件和滅火的原理。傾聽創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣， 引入新講述燃燒是一種常見的現(xiàn)象， 那么這種現(xiàn)象的發(fā)生需 要什么條件呢？通過實驗研究燃燒條根據(jù)已有的知識，想到燃燒需要氧氣學(xué)生實驗鍛煉學(xué)生的實驗探究能力教師板書燃燒條件：可燃物；氧氣；達到燃燒所需要的最低溫度。教師講解著火點的概念播放：在通常狀況下一些常見物質(zhì)的著火點讓學(xué)生猜測書中124頁的實驗中的現(xiàn)象讓學(xué)生回憶燒不壞手帕的實驗并根據(jù)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí) 來解釋手帕不壞的原因。燃

3、燒的現(xiàn)象有利有弊，當我們方法不當時就會造成火 災(zāi)。所以我們很自然就想到了滅火。 哪些方法可以滅火呢？ 現(xiàn)在我們在做個實驗。將你們實驗桌的蠟燭點燃，想一想你 用哪些方法可以讓它熄滅呢。教師巡視觀察學(xué)生做實驗，并對個別學(xué)生進行以指導(dǎo)。 教師提問：同學(xué)們都用了哪些方法將蠟燭熄滅了。你們的這些方法都應(yīng)用到了哪些原理。教師板書：滅火原理：清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；隔絕氧氣；使溫度降低到著火點以下。教師進行小結(jié)布置作業(yè)：學(xué)生通過實驗得出結(jié)論傾聽傾聽觀看屏幕思考回答思考后回答學(xué)生動手實驗回答學(xué)生總結(jié)后回答學(xué)生整理知識點傾聽鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納的能力鍛煉學(xué)生實驗操作和設(shè)計實驗的能力【板書設(shè)計】。是可燃物；一、物質(zhì)燃燒的條件：與氧氣；同時具備，缺一不可。溫度