教學(xué)設(shè)計(jì)-物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目管理的引入介紹-KC09151101-o04

1、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫文檔文檔來源院校開發(fā)文檔編號KC09151101-o04物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目引入、介紹微課課程設(shè)計(jì)重慶XXXX職業(yè)學(xué)院2015年8月11日微課標(biāo)題物理網(wǎng)工程項(xiàng)目管理所屬課程所屬專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)適用對象全院學(xué)生所屬專業(yè)大類物聯(lián)網(wǎng)所屬專業(yè)類物聯(lián)網(wǎng)授課教師所屬學(xué)校教學(xué)思想與教學(xué)設(shè)計(jì)思路按照“行前、知后、知行合一”的技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，本節(jié)課通過視頻短片，引導(dǎo)學(xué)生形成物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的概念，了解項(xiàng)目管理的定義，認(rèn)識工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)。讓學(xué)生知道物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目管理過程中主要完成的任務(wù)。教學(xué)背景課程情況背景：本課是根據(jù)XXXX中引入工程項(xiàng)目管理的一節(jié)課。本課是這個單元整體教學(xué)過程中

2、的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)“什么是物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目管理？”這一問題展開體驗(yàn)與思考。通過對智能家居應(yīng)用的場景分析，將知識嵌入其中，讓學(xué)生輕松、有效的掌握知識。學(xué)生情況背景該課程的學(xué)習(xí)對象是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)大一的新生，他們對知識有好奇感。通過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)應(yīng)用及關(guān)鍵技術(shù)有一定了解，不喜歡枯燥刻板的理論授課方式。所以只要設(shè)置使他們感興趣的活動和方式，因材施教，將知識融入到生動有趣的活動中傳授，就可以讓學(xué)生學(xué)得輕松，掌握得牢固。教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生了解項(xiàng)目管理的定義2 使學(xué)生了解工程項(xiàng)目管理的概念3 使學(xué)生掌握工程項(xiàng)目管理主要完成的任務(wù)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)難點(diǎn)：工程項(xiàng)目管理完成的任務(wù)教學(xué)過程

3、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)資源時間分配案例引入物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的引入討論討論3分鐘新課項(xiàng)目管理的定義講授與引導(dǎo)幻燈片演示2分鐘新課工程項(xiàng)目管理的概念講授與引導(dǎo)幻燈片演示2分鐘新課項(xiàng)目管理過程中主要完成的任務(wù)講授與引導(dǎo)幻燈片演示2分鐘思考思考項(xiàng)目管理的相關(guān)問題習(xí)題幻燈片演示0.5分鐘教學(xué)總結(jié)與特色本課程通過頭腦風(fēng)暴、討論互動等教學(xué)手段引起學(xué)生思考和學(xué)習(xí)，使學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目有初步的了解。教學(xué)詳案步驟1：案例引入設(shè)計(jì)意圖：通過對智能家居項(xiàng)目所需安排的工程實(shí)施過程的討論、分析，引出項(xiàng)目管理，并引導(dǎo)學(xué)生對“什么是工程項(xiàng)目管理”問題的思考。步驟2：項(xiàng)目管理的定義設(shè)計(jì)意圖： 在對智能家居項(xiàng)目所需安排的工程實(shí)施過程的討論、分析后，給出項(xiàng)目管理的定義，以及項(xiàng)目管理的目標(biāo)。步驟3： 工程項(xiàng)目管理的概念和任務(wù)設(shè)計(jì)意圖：在了解項(xiàng)目管理程項(xiàng)目的定義后，引入工程項(xiàng)目管理，分析工程項(xiàng)目管