政治七年級下人教新課標2.4.2少年能自強導學案

1、政治七年級下人教新課標2.4.2少年能自強導學案年級七年級學科政治主備人參與人課型新授學習目標知識目標：相信少年能自強。掌握培養(yǎng)自強品質的方法。能力目標：培養(yǎng)自強品質，做自強少年。情感、態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人。重點培養(yǎng)自強品質的方法難點結合自己的實際把自己培養(yǎng)成為自強的人教法問題探究、情境分析、討論等教具多媒體學習過程一、預習新知利用課前時間，將學案要求學習掌握的要點進行初步的學習、了解和分析，梳理知識結構，并收集一些自強不息的名人的故事，及關于自強的名言警句。二、新知初探要求：用10分鐘左右的時間細讀課文P51-57內容，解決下列問題。邊讀、邊劃、邊記。重

2、點內容要用“_”劃下來，用“（ ）”標出關鍵詞，遇到不明白的劃“？”。首先自己解決，自己解決不了的，同桌或小組同學互相討論，小組討論解決不了的交給在后教環(huán)節(jié)中幫助解決。（比一比，看哪個同學，哪個小組學的最認真，解決問題最準確、用時最短）1、要自強，首先要樹立 。沒有理想，就沒有 。2、為 執(zhí)著追求，是所有 的共同特點。3、能夠戰(zhàn)勝 的人，必定能自強。人最大的敵人不是別人，而是 ，自強的人能夠勇于并善于戰(zhàn)勝自己的 。4、每個人都有自己的 ，都能有所作為。許多人碌碌無為，其中重要原因之一就是意志 ，不能克制自己，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了 而犧牲眼前的享樂。5、自強的人都會面臨一只攔路虎

3、，那就是 。6、每個人都有自已的長處和短處。要想自強和成功，就一定要發(fā)揚自己的 ，避開自己的 。7、根據自己的 確定努力方向，我們的主動性就會得到充分發(fā)揮。 三、我有疑問(把自學中不懂的問題記下來，我們一同探討)四、自學交流展示（一）、組內交流展示：1、以學習小組為單位，交流預習成果，分析探討不懂的問題。2、收集組內不能解決的問題，準備全班交流探討。（二）、班級交流討論：以小組為單位，以“新知初探”的內容為線索，選派代表向全班做匯報發(fā)言。五、合作交流、主題探究1、小組合作，講一個自強不息的名人事例（舉一例）。2、少年如何才能自強？（培養(yǎng)自強的方法）（畫在書上）六、拓展延伸現年16歲的朱金科是上

4、海市南中學的一名中學生。7歲時父母離異，從小在艱苦的環(huán)境下長大的他，5年來堅持將賣廢品掙的錢和參加各種比賽所獲得獎金，捐獻給上海慈善基金會的貧困家庭以及捐獻給患白血病的同學。（1） 運用所學知識，分析材料中的朱金科是怎樣面對生活中的困難的？（2） 讀了材料后，請談談你準備怎樣走自己的人生之路？課堂小結訓練與檢測1、自強者的共同特點是（ ） A飽讀詩書 B戰(zhàn)勝自我，是成功的關鍵 C恰當地取得了社會的幫助 D巧妙的展現了自己的長處2、我國古代思想家老子說“勝人者有力，自勝者強”，意思是說，戰(zhàn)勝別人可以蠃得勝利，戰(zhàn)勝自己才能更強。這名話給我們的啟示是（ ） A要自強，必須戰(zhàn)勝自己，超越自我 B要自強

5、，必須戰(zhàn)勝別人 C自強的人沒有缺點 C自強的人不害怕別人3、能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定是（ ）A、自負者 B、自卑者 C、知識水平高的人 D、自強者4、回顧自己的成長歷程會發(fā)現，我們最大的敵人往往是() A自己 B別人 C與自己作對的人 D自己不喜歡的人5、與自強對立的是（ ）A 自棄B 自尊C自信D 自立“駿馬能歷險，耕田不如牛。舍長以求短，智者難為謀?！边@說明（ ） 能力各有所長，各有所短 人應該根據自己的特長選擇目標 挑戰(zhàn)自己能力的最短處 人生應只有一個奮斗目標A B C D 鞏固將教材重點知識背誦5分鐘，兩人合作進行互考。知識結構圖 1、理想，自強的航標 要自強，首先就要樹立 。 自強者的共同特點： 2、戰(zhàn)勝自我， 勇