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1、1.2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)案(1)(無(wú)答案)一、新課學(xué)習(xí)【目標(biāo)一】通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究,初步學(xué)習(xí)觀察和描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。初步了解實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程,在老師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并通過(guò)觀察和分析得出結(jié)論,學(xué)習(xí)填寫(xiě)探究(或?qū)嶒?yàn))報(bào)告。探究(或?qū)嶒?yàn))報(bào)告姓名 合作者 班級(jí) 日期 探究(或?qū)嶒?yàn))名稱: 探究(或?qū)嶒?yàn))目的: 用品(如儀器、藥品等): 步驟和方法現(xiàn) 象結(jié)論(或分析)(1)點(diǎn)燃前:觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài),并聞氣味;切下一片放入水中,描述硬度、密度和溶解性 色、 狀、 體、 氣味, (填“溶”或“不溶”)于水, 在水面 (填“上”或“下”)并不消失石蠟的硬度 (填“硬”
2、、“軟”或“較軟”),密度比水 ,溶解性 于水。(2)點(diǎn)燃時(shí): 點(diǎn)燃蠟燭, 觀察蠟燭火焰 取一根火柴梗迅速平放入火焰中,約1S后取出 將冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,觀察 將一個(gè)用澄清石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方,觀察蠟燭火焰分 層,由里往外依次是 、 、 , 最亮, 最暗?;鸩窆T?焰部分 變黑(填“先”或“后”),在 部分不變黑。燒杯內(nèi)壁有 澄清石灰水變 蠟燭具有 性外焰溫度最 ,加熱時(shí)應(yīng)用 加熱蠟燭燃燒生成 ,蠟燭燃燒還生成 。(3)熄滅后:用火柴去點(diǎn)蠟燭剛剛熄滅時(shí)的白煙有一縷白煙從燭芯飄出,立即點(diǎn)燃白煙,火焰 順著白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃(填“會(huì)”或“不會(huì)”)白煙為 同樣具有 性.問(wèn)題和建
3、議: 【目標(biāo)二】通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究,歸納總結(jié)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義。1關(guān)注物質(zhì)的 。2關(guān)注物質(zhì)的 。3關(guān)注物質(zhì) 以及 。二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)(體檢題)1.一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學(xué)認(rèn)為它可能是由鐵制成的,在集體討論時(shí),有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵吸引一下”。就“拿磁鐵來(lái)吸引一下”這一過(guò)程而言,屬于科學(xué)探究中的 ( )A觀察 B.假設(shè) C.實(shí)驗(yàn) D.推理2.蠟燭燃燒的過(guò)程中發(fā)生了什么變化? 說(shuō)明理由。3能使澄清的石灰水變渾濁。4.化學(xué)是一門(mén)以 為基礎(chǔ)的科學(xué),因此學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是 。三、課后作業(yè)(一)基礎(chǔ)題1.小新在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為下列做法中,不可取的是 ( )A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同的現(xiàn)象B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān),不予理睬D.詢問(wèn)老師或同學(xué),討論黑色物質(zhì)的成因3.現(xiàn)有火柴、盛有酒精的酒精燈、潔凈干燥的小燒杯、澄清石灰水。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明酒精燃燒后生成二氧化碳和水。完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論點(diǎn)燃酒精燈,把一干冷燒杯罩在火焰上。 說(shuō)明酒精燃燒生成 用手觸摸上一步中燒杯底部。感覺(jué) 說(shuō)明酒精燃燒有熱量放出。將燒杯倒過(guò)來(lái),倒入澄清石灰水振蕩。 說(shuō)明酒精燃燒生成 4.“對(duì)蠟燭及其燃燒
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