里港小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報告(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 里港小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報告 （2011-2012學(xué)年第一學(xué)期） 根據(jù)縣教育局期末考試的安排，我校于2012年1月6日-1月7日進(jìn)行期末檢測。現(xiàn)將我校期末考試情況進(jìn)行分析： 一、語文科(一)基本情況：一年級（1）班人平分為63.7分，及格率56%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)13.9分全鎮(zhèn)排位第7位。一年級（2）班人平分為69.4分，及格率73.1%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)2.1分全鎮(zhèn)排位第5位。二年級（1）班人平分為68.6分，及格率73.9%.與鎮(zhèn)人平分相差正5.9分，全鎮(zhèn)排位第4位。二年級（2）班人平分為63.5分，及格率64.4%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)1.4分全鎮(zhèn)排位第8位。三年

2、級人平分為74.4分，及格率86.5%.與鎮(zhèn)人平分相差正9.9分全鎮(zhèn)排位第1位。四年級人平分為57.8分，及格率50%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)15.2分全鎮(zhèn)排位第5位。五年級人平分為65.7分，及格率78.1%.與鎮(zhèn)人平分相差正5.8分全鎮(zhèn)排位第3位。六年級人平分為82分，及格率97.6%.與鎮(zhèn)人平分相差正5.8分全鎮(zhèn)排位第1位。（二）從卷面分析和反饋看： 1、取得的成績：有2個班級成績都在以前基礎(chǔ)上有所上升。其中三年級語文漲幅較大，六年級及格率和優(yōu)秀率是全校最高的。 2、存在的問題：（1）課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得

3、分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。（2）寫作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書寫能力不高，可以看出教師平時作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。（3）兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，差生轉(zhuǎn)化較差。二、數(shù)學(xué)科（一）基本情況一年級（1）班人平分為67.88分，及格率56%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)9.88分，全鎮(zhèn)排位第7位。一年級（2）班人平分為73.9分，及格率73.1%.與鎮(zhèn)人平分相差正1.67分，全鎮(zhèn)排位第6位。二年級（1）班人平分為77.9分，及格率87%.與鎮(zhèn)人平分相差正2.6分，全鎮(zhèn)排位第7位。二年級（2）班人平分為68.7分，及格率68.9%.與

4、鎮(zhèn)人平分相差負(fù)11分，全鎮(zhèn)排位第8位。三年級人平分為62.31分，及格率57.69%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)0.1分，全鎮(zhèn)排位第4位。四年級人平分為56.8分，及格率47.1%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)1.2分，全鎮(zhèn)排位第3位。五年級人平分為67.2分，及格率68.3%.與鎮(zhèn)人平分相差正21.1分，全鎮(zhèn)排位第1位。六年級人平分為56.2分，及格率45.2%.與鎮(zhèn)人平分相差正3.1分，全鎮(zhèn)排位第3位。（二）從卷面分析和反饋看1、取得的成績：四年級增長幅度較大，高出鎮(zhèn)人平分21.1分。2、存在的問題：（1）6個班級有三個班級成績下降，特別是一二年級成績下降較大。對下一階段成績提高帶來不利因素。前面名次成績與后面

5、差距較小。四年級差生轉(zhuǎn)化幅度較小。（2）數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。（3）部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。三、英語學(xué)科，（一）基本情況：三年級人平分為89.1分，及格率96.159%.與鎮(zhèn)人平分相差正10.9分，全鎮(zhèn)排位第2位。四年級人平分為77.4分，及格率85.3%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)7.1分，全鎮(zhèn)排位第5位。五年級人平分為81.8分，及格率87.8%.與鎮(zhèn)人平

6、分相差負(fù)2.2分，全鎮(zhèn)排位第4位。六年級人平分為69.2分，及格率71.4%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)9.6分，全鎮(zhèn)排位第5位。（二）、取得的成績與問題：1、成績：三年級由于學(xué)校老師的努力，在教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的能力，所以學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性較高，取得了較好的成績。2、存在的問題：由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，再加上本次試題量較大靈活度較高，我們農(nóng)村小學(xué)的英語水平較低，所以理解能力和運用語言能力較差，導(dǎo)致本次考試成績不太理想。 三、整體教學(xué)中存在問題 1、部分教師對課改認(rèn)識不到位，對所任學(xué)科教學(xué)還不夠熟悉，造成學(xué)生成績下降。 2、部分教師對新教材理解不夠，對教材的目的要求、重

7、難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上練習(xí)形式單一，沒有抓好兩頭，造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學(xué)生難適應(yīng)。 3、個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責(zé)任感不強導(dǎo)致課堂隨意性增強，影響課堂教學(xué)的有效性。 4、還有家校聯(lián)系不密切，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是太高、家長對學(xué)生的要求和學(xué)校的配合不強等原因，造成學(xué)生作業(yè)完成不夠及時。 四、結(jié)合質(zhì)量分析提出以下努力措施： （1）、抓好學(xué)科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析表，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。 （2）、抓好薄

8、弱年級，對期末造成質(zhì)量下降，落實教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度。 （3）、教師課堂教學(xué)設(shè)計要符合班生實際、教學(xué)實際，準(zhǔn)確把握目的、重難點，深入鉆研教材，落實“雙基”提高能力，做到教學(xué)堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心設(shè)計，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求。把心思真正放在學(xué)習(xí)上。 （4）、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。學(xué)校將對期終考試成績突出學(xué)生進(jìn)行表彰。要把抓成績的突破口放在抓好差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。（5）、保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、早午自習(xí)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學(xué)生交流，向教師請教；做好家庭作業(yè)和課堂練習(xí)等，教師要精講多練