《我國(guó)的國(guó)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)我國(guó)的國(guó)寶教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能： 讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些 基本地了解，感受中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中國(guó)文化的豐 富與精深，知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生收集 處理信息的能力。2、方法與過程： 通過課前收集的資料及圖片的展示， 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)知識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過本課的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生 對(duì)古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們保護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。二、活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)我國(guó)的古代遺跡有一些基本的了解,感受中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中華文化的豐富與精深。三、活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生透過歷史遺跡探索背后的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)中 國(guó)

2、歷史的興趣和探究欲望。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，中國(guó)版圖， 學(xué)生準(zhǔn)備自己游覽名勝時(shí)拍攝的照片。五、活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)。六、活動(dòng)過程：活動(dòng)一：導(dǎo)入，明確概念。1.游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，你們會(huì)看地圖嗎？（會(huì)）今天上 課，我們先來比賽好嗎？請(qǐng)各個(gè)小組拿起桌上的地圖，我們 來個(gè)找景點(diǎn)的比賽，看看哪一小組找得又快又多。2.生寫出自己印象最深的一處景點(diǎn)。師：我們的祖國(guó)廣 闊的土地上有不少名山大川，名勝古跡，那你們?nèi)ミ^哪些地 方呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己印象最深的一處景點(diǎn)的名稱寫在卡 片上， 把字稍微寫大一點(diǎn)，看誰(shuí)寫得最漂亮。3.匯報(bào)揭題，明確世界文化遺產(chǎn)的概念。1請(qǐng)生把屬于世界文化遺產(chǎn)的貼在黑板上， （表?yè)P(yáng)：同 學(xué)們?nèi)ミ^的地

3、方可真不少）2簡(jiǎn)介什么是“世界文化遺產(chǎn)”。師：為什么這幾位同學(xué)去 過的地方老師把它貼在黑板上，同學(xué)們一定覺得很奇怪吧， 想知道原因嗎？因?yàn)檫@些同學(xué)去過的地方都被稱為“中國(guó)的 世界文化遺產(chǎn)”。想被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)是件很不容易的事， 只有在歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度上具有突出價(jià)值的名勝，通過 申報(bào)，經(jīng)過世界文化遺產(chǎn)組織批準(zhǔn)才能成為世界文化遺產(chǎn)。3了解中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。其實(shí)，我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)遠(yuǎn)不止這些呢？老師整理好了一些資料，想請(qǐng)一位同學(xué)來 幫忙展示一下，誰(shuí)愿意？生隨意貼，師引導(dǎo)生念：長(zhǎng)城、故 宮4揭題讀題：它們不僅是中國(guó)人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是人類共同的財(cái)富，它們也被稱為我國(guó)的國(guó)寶（貼題） ，有這么 多

4、的國(guó)寶我們心里（生答高興、自豪），讓我們齊讀課題。今天，我們就一塊兒走近國(guó)寶，領(lǐng)略它們獨(dú)特的魅 力?；顒?dòng)二：走進(jìn)國(guó)寶1.找到各個(gè)文化遺產(chǎn)的地理位置。（1）這么多的文化遺產(chǎn)分布在我國(guó)的哪些省市呢？老師 準(zhǔn)備好了寫有我國(guó)世界文化遺產(chǎn)名稱的地圖，請(qǐng)小組同學(xué)合 作找到相應(yīng)的位置。不太清楚的地方可以借助書看看，看看 哪組找得又快又準(zhǔn)。（2）借助展臺(tái)，交流檢查。請(qǐng)最快的一組代表上臺(tái)邊指邊介紹：長(zhǎng)城、故宮、天壇在我國(guó)的北京2.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，這么多的國(guó)寶，你去過哪些， 熟悉哪些？（1）先在小組里交流，邊說邊展示自己課前搜集的是 文化遺產(chǎn)的照片等資料，推薦一名講得最好的給大家介紹。（2）請(qǐng)小組推薦的學(xué)生介

5、紹。 （看到什么， 感受到什么？3.播放影像，進(jìn)一步了解中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。師隨機(jī) 點(diǎn)擊課件：（1）長(zhǎng)城a關(guān)于長(zhǎng)城，其他同學(xué)還有想介紹的嗎？（多請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言）b聽了這些介紹，你的心中有一種沖動(dòng)嗎？想看一看 嗎？讓我們一起走近長(zhǎng)城吧。C播放長(zhǎng)城影像。d把對(duì)長(zhǎng)城的了解寫在答題卡上，比一比，哪一組了解到的最多。請(qǐng)寫得最多的一組說說，其他組可補(bǔ)充。師小結(jié)：長(zhǎng)城是我們中華民族的象征，難怪有一句話說 “不到長(zhǎng)城（生答）非好漢。 ”（2）秦兵馬俑影像（老師帶大家一起感受那神秘的地 下軍隊(duì)兵馬俑）（3）重慶本土三大世界文化遺產(chǎn)大足石刻、金佛山、 武隆。讓我們一起領(lǐng)略那奇麗的風(fēng)光吧！4.補(bǔ)充欣賞我國(guó)其他的世界

6、文化遺產(chǎn)。 師隨圖做一句話 簡(jiǎn)介。（后邊附）剛才同學(xué)們都說了自己了解到的，老師也搜集了一些資 料，同學(xué)們想不想看？讓我們?cè)俅巫呓鼑?guó)寶， 領(lǐng)略中國(guó)世界 文化遺產(chǎn)的風(fēng)貌。5.生談感受：看了這些，同學(xué)們心中一定感慨萬(wàn)千吧， 那你想對(duì)大家說什么呢？活動(dòng)三：話說國(guó)寶1.分小組說說國(guó)寶背后的故事：每一個(gè)國(guó)寶都是一位歷 史老師， 它在向人們展示自己風(fēng)采的同時(shí)也默默地?cái)⑹隽酥?華民族的歷史。這些國(guó)寶的背后，往往蘊(yùn)含著一些動(dòng)人的故 事，比如長(zhǎng)城就有（生：孟姜女哭長(zhǎng)城） ，下面我們開個(gè)故 事會(huì)“話說國(guó)寶”（ 點(diǎn)擊課件展示） ，然后把小組里的故事大王 推薦給大家。2.故事大王上臺(tái)演講。3.引導(dǎo)學(xué)生再談感受： 聽了同

7、學(xué)們講的xx故事， 你對(duì)國(guó) 寶又有了怎樣的了解？它們不光在建筑上有獨(dú)到之處， 他還像一位歷史老人，見證了中華民族的歷史，傳承了中華 文化?；顒?dòng)四：知識(shí)擂臺(tái)1.明確規(guī)則：我們國(guó)家有這么多獨(dú)具魅力的國(guó)寶，我們 了解了它的地理位置，感受了它的風(fēng)采，領(lǐng)悟了它的文化內(nèi) 涵，現(xiàn)在老師想考考大家，我們來個(gè)知識(shí)擂臺(tái)賽好嗎？（點(diǎn) 課件）以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們聽清楚題目后可舉手搶答， 答對(duì)的獎(jiǎng)給這個(gè)小組一個(gè)笑臉。在比賽開始前，請(qǐng)同學(xué)們把 書P68P73看一遍，做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好了嗎？2.進(jìn)行知識(shí)擂臺(tái)賽：知識(shí)擂臺(tái)賽現(xiàn)在開始，請(qǐng)聽題（1）長(zhǎng)城跨越哪些?。ㄊ校?、自治區(qū)？（2） 長(zhǎng)城為什么要建在高高的山上？（3） 長(zhǎng)城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的 城墻頂部那樣是平的？（4）為什么秦始皇用那么多兵馬俑為自己陪葬？（5）請(qǐng)說出廬山兩個(gè)著名景點(diǎn)名稱。 （每個(gè)環(huán)節(jié)答對(duì)獎(jiǎng)