地理七年級上人教新課標1.1地球和地球儀教案（第一課時）

1、課題課型新授第一課時備課補充材料教學目標：1、地球的形狀大小。2、觀察制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。 3、感受前人勇于探索科學的精神。重 點：經(jīng)緯線（度）東西（南北）半球的劃分難 點：經(jīng)緯線的特點；東西半球的劃分。教學方法：六助教學法（備助、自助、求助、互助、補助、讀助）教學過程：導課：（實用、新穎、簡潔） 同學們憑借想象，畫出天與地的形狀。講授：一、出示教學目標或問題（自助20分鐘左右） 1 地球的形狀。 2地球的大小。二、研討、交流（求助、互助5分鐘左右） 1、 能證明地球是球形的證據(jù)。 2、怎樣測的乒乓球的大小。三、教師重點講、講重點，提問設疑（補助15分鐘左右）教師 多媒體展示課本

2、圖1.1人類對地球形狀的認識過程。（或直接看教材圖） 討論古人對地球形狀的認識經(jīng)歷了哪幾個階段？天圓地方天如斗笠，地如覆盤球體 直覺 臆想 證實教師 還有什么辦法可以證明地球是球形的？怎樣來證明？教師 同學們，我們通過前面的學習探討明確了地球的形狀，那么我們生活的地球到底有多大呢？現(xiàn)代科學技術的應用，不僅使我們認識了地球的形狀，而且精確地測出了地球的大小。 讀圖，地球的平均半徑為6371千米，地球的表面積為5.1億平方千米，地球周長為4萬千米。（提醒學生指圖說明）教師 提問（啟發(fā)學生通過對比增強感性認識）：1.地球的表面積是我國陸地面積的多少倍？（53倍）2.如果一架飛機以每小時800千米的速

3、度飛行，那么環(huán)繞地球一圈大約需要多少小時？（50小時）教師 （補充）經(jīng)過精確測量表明：從地心到北極的半徑為6375千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑比北極半徑的長度多21千米。這些差別同巨大的地球相比是微不足道的，所以地球并不是一個十分規(guī)則的球體。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了。教師 出示教學地球儀 教師 （提問）1.地球儀與地球的真實面貌有什么區(qū)別？ 2.地球儀在日常生活中有什么用途？教師 我們生活中還見過哪些類型的地球儀？（可布置學生課前調(diào)查）教師 通過觀察可以看出，地球儀具有如下共同特點：1.地球儀是地球縮小的模型。2.在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來

4、表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。3.地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度等。（為下節(jié)課學習經(jīng)緯線作知識鋪墊）4.地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。四、當堂檢測（續(xù)助5分鐘左右）一、選擇題：1、提出“渾天說”的是我國古代的天文學家 （ ）A 孫思邈 B 張衡 C 祖沖之 D 郭守敬2、有關地球形狀的正確敘述是 （ ）A 是正圓球體 B 是扁球體 C 是圓盤形的 D 是不規(guī)則的球體3、最先證明地球是球形的事件是 （ ）A 哥倫布到達美洲大陸 B 麥哲倫環(huán)球航行C 人造地球衛(wèi)星的發(fā)射和使用 D 大地測量技術的產(chǎn)生4、地球最大周長約為 （ ）A 40000千米 B 6378千米 C 50000千米 D 60000千米作業(yè)：用橡皮