（參考）《兒子的采訪》教學(xué)設(shè)計

1、24兒子的采訪教材：冀教版小學(xué)語文六年級上冊綜合學(xué)習(xí)五：生活的啟示課時：2課時板塊：教學(xué)設(shè)計授課人：蔡瑜授課對象：小學(xué)六年級學(xué)生授課時間：2013年12月5日教材分析： 兒子的采訪是一篇略讀課文，主要是寫爸爸的三個愿望及兒子的反應(yīng)，其中的生字詞較少，學(xué)生通過自主閱讀，能正確理解課文的表層含義，難點(diǎn)在于理解爸爸的三個愿望的含義和體會父母工作生活的不易。學(xué)生分析 由于六年級的小學(xué)生的知識水平達(dá)到一定的層次，閱讀能力也得到很大提高，通過自主閱讀，他們能正確地理解這篇課文的表層含義。但學(xué)生他們通過各種渠道所接受的影響和家長老師對他們的期望有關(guān)，他們的愿望大多是遠(yuǎn)大崇高的,至少在他們看來是“嚴(yán)肅”的、像

2、“回事兒”的，這是孩子們學(xué)習(xí)這篇課文的認(rèn)識基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)。而課文中爸爸的三個愿望卻如此“特殊”，這是由于他們?nèi)鄙傧嚓P(guān)的生活工作經(jīng)驗，所以他們很難理解爸爸的這三個愿望的含義和體會到父母工作、生活的不易。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的基本內(nèi)容。2.了解生活實際，運(yùn)用采訪的方式了解父母對人生三個愿望的感悟。3.體會爸爸的三個愿望的含義，明白父母工作、生活的不易，能體諒父母。重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文以及理解爸爸的三個愿望的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解爸爸的這三個愿望的含義，體會父母工作、生活的不易。教學(xué)方法：講授法、問答法、討論法課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程第一課時一、師生談

3、話，導(dǎo)入新課。(交流預(yù)習(xí)）（一）同學(xué)們，今天我們要學(xué)的課文是兒子的采訪，那你們知道什么是采訪嗎？生：像記者一樣的工作、問別人一些問題并做相關(guān)的記錄 師：采訪就是搜集尋訪。也專指新聞采訪，即記者為取得新聞材料而進(jìn)行的調(diào)查、訪問等活動。（二）同學(xué)們，老師今天要做一回記者，對你們進(jìn)行采訪，你們的愿望是什么？（讓同學(xué)先想想，再請他們回答）生：科學(xué)家、老師、醫(yī)生、每天都不要上學(xué)、沒有作業(yè)等等，他們的愿望大多會是崇高、遠(yuǎn)大的，至少是像一回事的，這也和他們從小他們通過各種渠道所接受的影響和家長對他們的期望有關(guān)。師：同學(xué)們的愿望各有不同，說出了對未來的期盼。有一位爸爸，在接受兒子采訪時所說的愿望跟我們的愿望完

4、全不一樣。今天我們一起走進(jìn)24課兒子的采訪，并板書課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，了解課文內(nèi)容，整體感知（一）學(xué)生初讀課文1.讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。2.畫出不理解的詞語，利用查字典和了解上下文的辦法進(jìn)行自學(xué)。（二）指名讀課文，檢查讀書效果。（三）帶著問題和要求讀課文。思考題:爸爸的三個愿望是怎樣的？兒子有怎樣的反應(yīng)？（學(xué)生g勾畫出關(guān)鍵詞句）三、分角色朗讀課文，了解課文基本內(nèi)容。（一）老師提問：爸爸的三個愿望是什么？兒子的想法是什么？兒子的反應(yīng)是什么？(請學(xué)生單獨(dú)回答，教師板書)（二）學(xué)生分角色朗讀課文。1.學(xué)生三人一組，從35自然段中選取自己感興趣的一段進(jìn)行分角色朗讀（角色：兒子、爸

5、爸、旁白，一組同學(xué)表演一段）2.請三組同學(xué)表演并分別請同學(xué)進(jìn)行評價。（第一組學(xué)生表演文章第一部分） 1.師：誰能根據(jù)文章的內(nèi)容評價一下他們的表演？ 預(yù)設(shè)：生：我覺得既然已經(jīng)當(dāng)了爸爸了就應(yīng)該有成人的感覺，聲音稍粗一點(diǎn)兒就更像了。 生：我覺得兒子演得很天真。 2.師：他們不僅按原文演，還加進(jìn)了自己的想象，再創(chuàng)作，很好。（第二組學(xué)生表演第二部分） 預(yù)設(shè)：1.師：誰能根據(jù)文章的內(nèi)容評價一下第二組的表演？ 生：兒子演得不夠精彩，應(yīng)該對爸爸比較尊重，因為他已是二年級學(xué)生，已經(jīng)懂事了。 3.師：他們說得都很誠懇。不過，第二組表演得也很投入。（第三組同學(xué)上臺表演，學(xué)生評價） （三）通過爸爸的回答以及對兒子三次

6、反應(yīng)的態(tài)度，我們能看出什么？（學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生，使其明白，爸爸的回答是真實的，對待采訪也是認(rèn)真的。）（四）不過看得出孩子并不理解爸爸的三個愿望，于是他在后面附了一篇作文。第二天，孩子把作文交給老師，老師會怎樣評價孩子的作文呢？請同學(xué)們回去讀讀后面的片段，我們明天再一起探討。四、布置作業(yè)（一）練習(xí)有感情地朗讀課文。（二）采訪自己的父母，了解他們家長的愿望和夢想，并讓家長談?wù)剬φn文中爸爸的三個愿望的看法。第二課時一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了24課，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）爸爸的三個愿望是怎樣的？（學(xué)生回答問題，教師板書）（二）爸爸所談的三個

7、愿望，兒子的想法是什么？有怎樣的表現(xiàn)？想象一下他當(dāng)時的心情。說說你的感受（上節(jié)課已經(jīng)了解了，讓學(xué)生找出課文中的句子并齊讀）。（三）兒子能理解父親的愿望嗎？不能，為什么？（請學(xué)生說說自己的感受）1.預(yù)設(shè)生：不容易，因為爸爸工作忙。 生：不容易，因為他平時工作非常忙，壓力很大。不過我覺得他很樂觀。2.學(xué)生說說自己什么時候吃不下、睡不著或者笑不出來的經(jīng)歷。（四）兒子的做法是怎樣的？寫作文批評爸爸（五）事情的結(jié)果怎樣？采訪和作文得了全班最高分；老師跟兒子說她先生最近工作不太順利，睡不好、吃不好，兒子初步理解了爸爸；爸爸希望兒子將來深入體會|徹底明白。（六）你對課文中的爸爸有什么看法？談?wù)勀愕睦斫?，說說

8、你的看法。生：我非常喜歡文中的爸爸，他的愿望很真實，并不是為了讓孩子作業(yè)的高分就很虛偽。 生：我喜歡這個爸爸，因為他真心和兒子交談，增進(jìn)了父子之間的親情。 生：我也喜歡，因為爸爸很樂觀。 生：我喜歡這個爸爸，因為他很風(fēng)趣，他的話還很有哲理：只有自己不煩惱，才是最好的愿望，也是最難的愿望。教學(xué)預(yù)設(shè):學(xué)生會有理解和不理解兩種觀點(diǎn)，讓學(xué)生說說原因，老師不評價對錯。（七）爸爸為什么會有這樣的愿望？結(jié)合自己對父母的采訪說一說父母對書中爸爸這三個愿望的看法。1.學(xué)生談一談自己家長對書中爸爸這三個愿望的看法。2.老師結(jié)合自己的生活體驗談?wù)勏敕?，幫助學(xué)生理解課文。師：爸爸屬于中年人，有自己的工作需要完成，需要負(fù)擔(dān)全家的生活費(fèi)用，要照顧老人，孩子。就像我們一樣，老人有病我們領(lǐng)著去看，孩子有病我們領(lǐng)著去看，自己有病自己看去。誰有問題都是我們的問題。所以，我贊成爸爸的觀點(diǎn)。三、教師總結(jié)兒子的作業(yè)得了高分，明白了爸爸不是在隨隨便便跟自己開玩笑。也許兒子明白的僅止于此，他沒有什么發(fā)愁的事，沒有什么不愉快的事，當(dāng)然吃得下、睡得著、笑得出來。不過，隨著兒子在成長過程中遭遇挫折、遇到困難、嘗到人生百味時，他一定會理解爸爸的心愿。作為孩子，希望你們應(yīng)多體諒家長，多和家長溝通，尊敬家長，共同面對生活中遇到的問題，讓爸爸的愿望