發(fā)展要立足本人實際教學設計論文

1、發(fā)展要立足本人實際教學設計論文摘要中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材,中國人民大學出版社,職業(yè)生涯規(guī)劃第四課“發(fā)展要立足本人實際”,這一部分涉及思想品德課課程標準中“發(fā)展要立足本人實際”中的學法及實際解決問題方法,設計如下課程目標:學習興趣、性格、職業(yè)興趣和職業(yè)性格,能夠根據(jù)企業(yè)需求找到職業(yè)興趣培養(yǎng)方式和職業(yè)性格的調(diào)試途徑。關(guān)鍵詞教學涉及 立足 實際 方法一、教學目標情感目標:根據(jù)自身實際情況和社會需求,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,以滿足社會需求。知識目標:知道什么是職業(yè)興趣和職業(yè)性格,了解職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的,職業(yè)性格可以調(diào)適并掌握調(diào)適的方法。技能目標:能夠根據(jù)社會和企業(yè)需求,找到適合自己

2、的職業(yè)興趣的培養(yǎng)方式和職業(yè)性格的調(diào)適途徑二、教學重難點重點:認識到培養(yǎng)職業(yè)興趣,調(diào)適職業(yè)性格的重要性。難點:如何培養(yǎng)職業(yè)興趣,如何調(diào)適職業(yè)性格。關(guān)鍵:案例討論和教師指導。三、教學方法游戲法、案例法、討論法、情景教學法。四、教學過程1.創(chuàng)設情景,導入新課師:同學們,上次課老師讓你們用固定詞組寫自己的興趣愛好性格等特點,完成不錯。下面老師選了幾個例子(出示大屏幕)例一:我是一個性格復雜多變的.人,做事只有三分鐘熱血,有時興奮無比,有時無比抑郁。例二:我喜歡飛翔,我是一個外向的人,我是一個四肢健全的人。我是一個戴眼鏡的人。例三:我是一個活潑開朗的人,頭腦簡單,我喜歡吃棉花糖,喜歡交朋友,我的優(yōu)點是愛

3、笑,缺點也是愛笑,經(jīng)常笑神經(jīng)錯亂,控制不住自己。師:猜猜他們到底是誰?是你、是我還是他。(同學們爭先恐后,課堂氣氛活躍。)設計意圖:以“猜猜他(她)是誰”小游戲開課,創(chuàng)設一種愉快輕松興奮情景,帶著這種氛圍走入新課。 2.互動探究,學習新課師啟發(fā)歸納:每個人都有自己的興趣愛好,相同的不同的,那么興趣到底是什么?剛才同學們參與一個小小的游戲,表現(xiàn)好興奮,因為猜你自己猜你的同學,感興趣就積極主動去做,不由自主的心里特愿意,這就是一種心理傾向。所以說興趣是指一個人力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向,這種心理傾向與一定的情感相聯(lián)系。(大屏幕出示概念)那么根據(jù)興趣概念說出什么是職業(yè)興趣?(同學歸納老

4、師確認)設計意圖:由個人體驗到理論概括以此讓學生自己明白“職業(yè)興趣”。過度:但是,走入社會往往你所從事的工作并非是你最感興趣的,怎么辦?環(huán)節(jié)一:案例分析(1)惠普大連分公司面試時提出:你喜歡的事情領(lǐng)導不讓你做,你不喜歡的事情領(lǐng)導偏讓你做,你該怎么辦?(2)現(xiàn)有兩份工作擺在你面前,一份工資待遇高但與自己興趣不吻合;另一份工資待遇低卻是自己感興趣的。你該怎樣選擇?討論:請說說你的想法并說明理由。設計意圖:此環(huán)節(jié)是讓學生明白如何根據(jù)企業(yè)需求找到適合自己的職業(yè)興趣的培養(yǎng)方式。興趣培養(yǎng)方式多樣,對于中職生來說首先應該認識到專業(yè)職業(yè)的重要性,加強專業(yè)知識學習提高專業(yè)技能,發(fā)揮并培養(yǎng)興趣。其次,在實訓中加強

5、鍛煉體驗學習興趣,強化就感。環(huán)節(jié)二:情景教學師:你有自己的興趣專長往往不一定被你向往的公司錄用,因為你的性格。下面有請付強等同學再現(xiàn)當年通世泰公司招聘筆試現(xiàn)場。帶著三個問題。(1)他們都是什么性格的人;(2)誰更適合本公司;(3)因為這次表現(xiàn)被淘汰還想進本公司該怎么辦?方法:現(xiàn)場表演(一人扮演考官,四名同學參加考試)扮演考官的同學與同學互動,分析人物性格。多媒體出示“連連看”學生選擇A,B,C,D四人性格。課件出示,強化理解概念。討論:如何改變和調(diào)適自己的性格生自由回答。師小結(jié):人們常說“性格決定命運”,但是我們不能只把性格完全歸于天性,良好的性格也是可以調(diào)試的。調(diào)適職業(yè)性格我們要做到如下幾點

6、:1.嚴格要求自己,提高自身修養(yǎng)。2向身邊優(yōu)秀人物學習。3主動參加社會實踐。設計意圖:通過現(xiàn)場表演,針對四名同學考試遲到所表現(xiàn)出的截然不同的態(tài)度和行為方式,分析人物性格,明白企業(yè)的需求,并找到調(diào)適職業(yè)性格的途徑和方法。3.全課小結(jié)(1)請同學談談學習本課有哪些收獲和體會(同學自由回答,暢所欲言)(2)師歸納:通過本課學習,了解興趣是可以培養(yǎng)的,性格是可以調(diào)試的。從現(xiàn)在開始我們就要養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,改掉不良習氣以適應職業(yè)需求。設計意圖:通過讓學生談本課收獲教師突出本課重點,意在使學生成為課堂的主人,學有所得,課后積極主動培養(yǎng)良好習慣,調(diào)適自己性格。4.布置作業(yè)多媒體列舉來校招聘的用人單位信息,選擇一個感興趣的崗