華師大研修心得體會

1、.讓學習反思成為一種生活方式-華師大研修學習心得體會泗水縣中冊小學田丁2012年 8月;.八月一日至十三日， 我有幸參加了在華東師大舉辦的“泗水縣中小學學科帶頭人高級研修班”?；仡欉@兩周的培訓學習，專家、教授們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論素養(yǎng)深深地感染了我，震撼了我。讓我真的有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,深刻體會到讓學習反思成為一種生活方式。與其說這是一次研修學習， 不如說這是一次引領我們思想、行為轉(zhuǎn)變的教育的朝圣之旅，尋夢之旅。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：一、教學質(zhì)量，決勝課堂專家們高瞻遠矚，思想深邃，觀點新穎，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，催人奮進，閃光著思想的火花和哲

2、理的光芒，對我而言，這是一頓極其豐盛的教育大餐。從吳亞萍教授的 課堂教學的互動生成與案例分析到徐阿根校長的教學特色形成途徑與規(guī)律 ，他們精辟的論述，先進的教育、教學理念，都在教育引導著我，促使我反思而奮力前行。吳教授詳細講解了課堂教學的現(xiàn)狀與思考、 課堂教學問題的存在、教學轉(zhuǎn)型變革的策略、 教學開發(fā)基于教學要素關系的把握、概念形成的還原過程與一般原則等內(nèi)容，講座生動有趣，耐人尋味。趙才欣教授詳細分析了“五問教育”以及外國專家怎樣看待中國特級教師的課等等，指出了中外教育的差異和差距， 為我們轉(zhuǎn)變教育觀念指明了方向。王潔博士在教師在教育行動中成長的講座中他主張和學生多交流，認為交流的最好辦法就是充

3、分讓學生“說話” ，盡可能給學生展示的機會。中學特級校長、特級教師徐阿根的教學特色形成途;.徑與規(guī)律以及趙才欣教授的有效教學設計與評價的講座生動有趣，他向我們闡述了課堂教學的價值取向、理念變化、教師教學行為幾個方面，對有效教學如何設計，如何評價給予精彩的指導，全體學員深感受益匪淺。二、教師專業(yè)成長，刻不容緩王建軍教授的國際視野下的教師專業(yè)發(fā)展講座深入淺出，說理透徹，語言生動。 從理論層面解讀了社會與教育的變革，講述了教師專業(yè)發(fā)展的三種取向和教師專業(yè)發(fā)展影響因素， 針對當前教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，提出改進專業(yè)發(fā)展途徑，使專業(yè)發(fā)展更有實效。給我印象最深的有兩點： 一是在課改不斷深入的今天， 我們

4、的課堂該怎么上？他沒有用高深的理論解讀和論證， 而是放映了一段電影 倚天屠龍記中的片段，用張無忌的實例形象地告訴我們：忘掉所有招式，練好“九陽神功”，才能應對課程改革。二是他展示了不同學習方式會有不同學習效果的金字塔式的研究表，其中“教別人或馬上用”記憶效率高達 90% 。他從教師的專業(yè)發(fā)展的背景、基本思路、途徑和方法論述了教師展業(yè)成長重要性， 方法與思路，為我們下一步的工作成長指明了方向。金山區(qū)教師進修學院的高紀良老師給我留下了深刻的印象，他從自身經(jīng)歷出發(fā)，講述了教師專業(yè)發(fā)展的方法、途徑。并給與我們很好地建議。他們用新的理念告訴我們，有效教學的內(nèi)涵，新課改的方向，以及詼諧幽默的“高氏評課法”

5、，聽他的課，于輕松之間，感悟頗多。 具體到我校的實際，就是建立完善的科學工作及教學質(zhì)量評價機制，是實現(xiàn)工作目標的保障不斷總結，逐步完善，建立健;.全了一系列規(guī)章制度，如教學工作考核量化實施細則 ，教學質(zhì)量評估方案，“名師”評選方案等，從教師的教學目標、責任、教學各個環(huán)節(jié)的落實，到教學質(zhì)量的評估及教學能手的評選與獎勵等都做出了具體規(guī)定。學校依據(jù)規(guī)定，定期進行檢查評估，考核量化，兌現(xiàn)獎懲，并將考核量化與教師的評優(yōu)、晉級等結合起來。這樣的評價增強了教師的竟爭意識， 有效地促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高， 發(fā)展和完善。政治上多關心，生活上多照顧，教學上多信任，教改上多支持。鼓勵他們“冒尖，”優(yōu)先安排他們參加

6、各級各類教研活動，拓展其發(fā)展空間。三、學校教科研，注重實效十幾天的研修學習， 聆聽教授專家的諄諄教誨， 感受大上海教育的先進與超前，親身領悟了“一切為了孩子，為了孩子的一切” 、“讓每一個孩子擁有一個金色童年”、“放飛金色理想，達到生命綠洲”的指導思想以及“和諧教育”的學校辦學特色。胡東芳博士以案例的形式詳細分析了“新課程背景下學校教科研使用策略”，并闡述了教師反思是什么，以及反思的實施環(huán)節(jié)和基本步驟等內(nèi)容，講座精彩、生動，觀點明確，使我們深受啟發(fā)。我深深地被胡東芳教授那種治學有方、理念超前以及不凡的教學風格所折服。單中惠教授20 世紀西方教育思想闡述了傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代教育、以及西方十大教育流派

7、，使我們對西方的教育有所涉獵，有所了解，有所研究，反過來對我們的教育有所啟發(fā)。他們還特別注重建立良好的師生關系，提倡和諧、鼓勵、協(xié)調(diào)、啟發(fā)；所有的教師都是一專多能的復合型教師，他們那團結合作、;.資源共享、服從安排、樂于奉獻、與時俱進、不甘落后的精神與信念確實值得我們學習。四、師生溝通，講究方法王斌華教授學生評價：夯實雙基與培養(yǎng)能力闡述了中國學生評價歷程以及現(xiàn)狀、重心、方法、管理，結合圖片和實例，嚴謹風趣，娓娓道來，互動討論，使我們對學生評價有了全新的認識。席居哲博士詳細講解了“師生溝通的藝術”。師生如何溝通，如何有效溝通，教會了我們?nèi)绾卫闷じ耨R利翁效應、框架效應、首因效應、暈輪效應、暗示效

8、應等。特別是他講的“倒垃圾的故事”說明不同的方法會產(chǎn)生不同的效果。 “汶川地震后心里援助的故事”中“默默地陪伴，緊緊地擁抱，靜靜的傾聽，暗暗地支持”的方法不也正合適用于我們的后進生嗎？ 他主張用語言法、榜樣法、情景法、環(huán)境法、體驗法和獎賞、懲罰法等手段教育學生，并采用說服教育法、情感陶冶法、實際鍛煉法、榜樣示范法、修養(yǎng)指導法等來激勵學生，讓我們懂得如何對學生進行有效的溝通交流。五、終身學習，努力方向為了進一步適應新課程改革以及實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的需要，首先我們必須要樹立終身學習的意識，把學習當成自身發(fā)展的源泉和動力；其次，要將所學的知識運用到實際的教學中，將理論與實踐相結合，并努力探討新的教育教學方法，使我們的學生在數(shù)學課堂中“樂中求學、學中取樂”，真正達到“快樂學習、幸福成長”的目的；再次，在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要廣泛渋取各種社會科學知識，并通;.過總結經(jīng)驗，不斷地提高自己，向更完善的目標努力。學習使人進步，反思讓我成長。總之，非常感謝領導給我這樣一個開闊眼界、增長見識、提升思想、催我反思、促我上進的機會?！安唤?jīng)一番寒徹骨， 哪得梅花撲鼻香”，讓學習反思成為我們的一種生活方式。作為泗水縣學科帶頭人， 我會以此作為新起點， 在今后的工作中，我將用培訓所學到的新理念、新思想、新方法，積極研讀新課改方面的教材，真正做到理論與實踐相結合，大膽嘗試參與式教學，