《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計

1、?手捧空花盆的孩子?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀14個生字2、能正確、流利、有感情的朗讀課文 ,理解故事的內(nèi)容及寓意。3、通過閱讀懂得 ,老實是一種美德 ,愿意做一個老實的孩子。教學(xué)重點 關(guān)鍵：1.認(rèn)讀14個生字.2.了解故事內(nèi)容,從中受到老實做人的教育.教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、引趣激情。1、前兩課我們拜訪了小動物 ,不但知道了它們之間的故事 ,還明白了一些道理 ,今天老師給你們帶來了一個寓言故事課件演示 ,教師聲情并茂地講故事 ,學(xué)生邊聽邊想：故事中 ,老國王用什么方法來挑選未來的國王？最后誰被選中了？2、揭示課題板書課題二、初讀感知。

2、1、自由讀書。同學(xué)們想自己來讀讀這個故事嗎？想好 ,現(xiàn)在就請大家輕聲自由讀課文 ,用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞角朋友。注意：讀準(zhǔn)字音 ,標(biāo)出自然段序號。2、檢查生詞。出示課件形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞。3、練讀課文。在學(xué)生初步了解課文大意 ,解決生字的根底上 ,讓他們分小組來接讀課文 ,盡量做到正確 ,流利。三、細(xì)讀課文 ,讀中感悟。一讀第2自然段1、自讀思考。2、討論：雄日是怎樣培育花種的？用動畫展示種子發(fā)芽的過程你從中體會到了什么？3、感情朗讀：你能把自己對雄日的感受有感情的朗讀表達(dá)出來嗎？自由放聲朗讀。指名朗讀。評議：他讀得怎么樣？過渡：當(dāng)許許多多穿著漂亮衣服的孩子 ,捧著盛開著鮮

3、花的花盆涌上街頭的時候 ,雄日呢？用動畫出示相關(guān)畫面看到這些 ,國王是怎么說的 ,又是怎么做的？二讀第3自然段1、小聲讀課文 ,邊讀邊想。2、討論：看到這些 ,國王是怎么說的 ,又是怎么做的？如果你就是國王 ,看到這些 ,心里會怎么想 ,當(dāng)時會是什么感受？啟發(fā)學(xué)生展開合理想象3、感情朗讀：把自己的感受讀出來。邊讀邊想象當(dāng)時的情景 ,把自己的感受融進(jìn)去讀課文。4、再讀課文 ,找最要好的伙伴合作：準(zhǔn)備表演。5、表演課本劇。配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘把莺笤u議。三讀最后一段1、指名朗讀。2、說說：那些捧美麗花朵的孩子們 ,會怎么想、怎么做？3、進(jìn)入情景地讀國王說的最后一句話。4、現(xiàn)在大家明白國王為什么要選

4、手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎？引導(dǎo)學(xué)生從“捧鮮花來的孩子不老實 ,用了欺騙的手段 ,捧空花盆的孩子老實守信 ,品德高尚 ,未來國王應(yīng)當(dāng)具有這樣的品質(zhì) ,引導(dǎo)學(xué)生逐步體會 ,加深感悟。板書：老實繼承人四、總結(jié)課文 ,思想滲透。是呀 ,同學(xué)們老實是一種美德 ,它不僅僅是未來的國王應(yīng)該具備的品質(zhì) ,也是我們在座的每一位小朋友應(yīng)該具備的 ,老師相信你們都想成為他手指課題一樣老實的人 ,讓老師和同學(xué)們再次有感情的朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、穩(wěn)固認(rèn)讀14個生字。2、學(xué)會要求掌握的7個生字及生詞。3、指導(dǎo)書寫8個生字。教學(xué)重難點：指導(dǎo)書寫課前準(zhǔn)備：1、生字卡、田字格卡2、練講好故事教學(xué)過程：一、回憶全文 ,有感情地朗讀。二、復(fù)習(xí)生字1、利用生字卡讀生字2、生字開花組詞游戲三、指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字“澆左右結(jié)構(gòu)的字“挑四、交流拓展 ,感情升華。1、你想給那些捧著美麗花朵的孩子說些什么?把你要說的話寫下來。2、 讀一讀你寫給些手捧鮮花的孩子們的話。3、說說自己的感受 ,4、帶著自