《三個(gè)兒子》教案講義

1、?三個(gè)兒子?教案講義【教學(xué)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)讀個(gè)生字 ,會(huì)寫“聰。、能有感情地朗讀課文 ,讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。、欣賞課文的內(nèi)容 ,懂得兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)的道理 ,在生活中做個(gè)孝敬父母的好孩子?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解老爺說的話 ,懂得兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、圖片、粉紅色心形紙。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入、齊讀課題。、說說平時(shí)你媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)你的。設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)輕松的話題 ,讓學(xué)生暢所欲言 ,進(jìn)入興奮狀態(tài) ,營造一個(gè)活潑的課堂氣氛。二、初讀課文、用自己喜歡的方式把課文讀一次。三、學(xué)習(xí)個(gè)要認(rèn)的字課件出示6個(gè)要認(rèn)的字、個(gè)別讀。評(píng)讀、齊讀。、開火車讀

2、。、你是怎樣記這些字的？5、男女比賽讀詞語。設(shè)計(jì)意圖：一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)要認(rèn)的字 ,為更好地學(xué)習(xí)課文 ,提高學(xué)生的課外閱讀能力墊定了根底。四、學(xué)習(xí)課文和學(xué)寫“聰字、小組合作學(xué)習(xí)段：課件出示如下教學(xué)要求小組齊讀段。用“-畫出幾位媽媽夸自己孩子的話。再讀讀媽媽夸自己孩子的句子 ,比一比誰讀得最像。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié) ,看似簡單 ,其實(shí)是必不可少的 ,一方面培養(yǎng)了孩子們的合作學(xué)習(xí)能力；另一方面 ,“三人行 ,必有我?guī)?,在合作學(xué)習(xí)的條件下 ,博采眾長 ,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)也是很重要的 ,這也是新課程下學(xué)習(xí)方式從接受學(xué)習(xí)到自主、合作、探究的一種表達(dá)。、學(xué)讀第一位媽媽的話：課件出示第一位媽媽的話指名讀。評(píng)讀

3、挑戰(zhàn)讀。全班讀。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓孩子們更進(jìn)一步地把自己轉(zhuǎn)化成媽媽的角色 ,其實(shí)時(shí)時(shí)處處都在提醒他們：你說的話是媽媽說的話。這樣挖掘內(nèi)心的交流 ,讓孩子們很快就體會(huì)到作為一個(gè)媽媽在介紹自己的孩子的時(shí)候是怎樣的驕傲和自豪。然后再挑戰(zhàn)讀 ,提供練習(xí)提高的空間。、用“既又說一句話。設(shè)計(jì)意圖：一方面將練習(xí)貫徹在課堂中 ,另一方面訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。、寫“聰字。件出示‘聰’字的田字結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)提出 ,每節(jié)課都讓學(xué)生寫一寫 ,但不要寫得太多 ,根據(jù)本節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容較多 ,故只選寫一個(gè)生字。、學(xué)讀另一位媽媽的話：課件出示另一位媽媽的話指

4、名讀。評(píng)讀男女比賽讀。設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)由收到放的過程。第一個(gè)媽媽的話 ,老師和學(xué)生一起把情感的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都挖掘了出來 ,孩子們也讀的有聲有色 ,有滋有味 ,那么第二個(gè)媽媽的話只要稍加點(diǎn)撥 ,他們就能把媽媽的心情用朗讀來表現(xiàn)。學(xué)生還是學(xué)習(xí)的主體 ,放開手腳 ,讓他們自己去讀 ,去悟 ,會(huì)有更多的收獲。、讀第三個(gè)媽媽的話：課件出示第三位媽媽的話、指名讀。評(píng)讀全班讀。、學(xué)習(xí)第段：老師范讀。你從哪里感受到水很重 ,媽媽提著水真的很累？此時(shí)此刻 ,媽媽心里會(huì)想些什么？她多么希望設(shè)計(jì)意圖：三次和文本的交流 ,把三個(gè)媽媽做了比擬 ,學(xué)生對(duì)人物形象的反響是多元的。對(duì)同樣的句子 ,不同的人肯定有他獨(dú)特的體驗(yàn) ,

5、在不磨滅學(xué)生個(gè)性的前提下 ,對(duì)文本的多元解讀就是非常必要了。、齊讀、段：答復(fù)三個(gè)兒子的做法。板書三個(gè)兒子的圖片做練習(xí)。、分角色朗讀、段。、共同探究：奇怪了 ,為什么老爺說只有一個(gè)兒子呀？、原來 ,孝敬父母就是提一桶水這么簡單：原來 ,孝敬父母就是在媽媽生病的時(shí)候 ,原來 ,孝敬父母就是當(dāng)媽媽買了我最愛吃的草莓時(shí)原來 ,孝敬父母就是在媽媽累了一天 ,靜靜休息的時(shí)候 ,孝敬父母更是在放學(xué)回家的時(shí)候說一聲 ,早上上學(xué)的時(shí)候說一聲小結(jié)：說得多好呀 ,我仿佛已經(jīng)看到了爸爸媽媽那一張張?zhí)鹈鄣男腋５男δ槨倓?,有一支熟悉的歌曲一直輕輕地在我耳邊回蕩 ,現(xiàn)在我聽清楚了 ,聽明白了 ,也聽懂了 ,你們聽到了嗎

6、？那是?感恩的心?。播放歌曲設(shè)計(jì)意圖：為了盡快展示出課文中具有人文性的思想 ,我在這里設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié) ,通過讀書 ,體驗(yàn) ,感悟 ,然后到了抒發(fā)自己想法的境界。這里的想法 ,主要是指孩子們真實(shí)的想法 ,不是虛假的 ,空浮的 ,鼓勵(lì)說真話 ,說自己心里想的話 ,允許不同的人有不同的見解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母真的很容易。五、討論交流另兩個(gè)兒子聽了老爺爺?shù)脑捄髸?huì)怎么說 ,怎么做？學(xué)生答復(fù)兩個(gè)孩子的做法后 ,板書一個(gè)大孝心 ,將另兩個(gè)孩子移入心內(nèi)。設(shè)計(jì)意圖：知錯(cuò)能改也是一個(gè)好孩子 ,通過這樣設(shè)計(jì) ,讓本來處于模糊狀態(tài)的同學(xué)也能深切體會(huì)到作為一個(gè)孩子 ,要成為必須孝順父母 ,才稱得上是真正的孩子。六、擴(kuò)展活動(dòng)讀了這篇課文你打算怎么做？有什么話要對(duì)自己的媽媽說 ,請(qǐng)把你想做和想說的