《生命寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)人：趙東生5、1生命寶貴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互聯(lián)系、相互依賴(lài)的，學(xué)會(huì)尊重生命，珍惜生命，善待生命；培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。2 、能力目標(biāo)：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，敢于直面困難、挫折，做一個(gè)有責(zé)任心的公民。3 、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴(lài)、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。教學(xué)重點(diǎn)珍愛(ài)生命、善待生命。教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)人與自然的密切聯(lián)系，

2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)思路1、教師主導(dǎo)教學(xué)，整體引導(dǎo)、把握教學(xué)過(guò)程，學(xué)生為主體，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、交流、討論、分享；2、注重學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程；教學(xué)方法三分兩合教學(xué)法課時(shí)一課時(shí)教具PPT、教學(xué)設(shè)計(jì)【新課導(dǎo)入】：地球與月球兩幅圖片對(duì)比（讓學(xué)生觀察區(qū)別）得出結(jié)論：生命是地球上最美麗的花朵恩格斯一、分層設(shè)標(biāo)整合釋疑（課前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容?？焖俳鉀Q下列問(wèn)題）1 、同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎樣與大自然相處呢？2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)生命善待生命呢？3、通過(guò)對(duì)本課的預(yù)習(xí)，你還有什么收獲和體會(huì)呢？說(shuō)出來(lái)與大家分享。二、分組探究拓展提升（1）請(qǐng)列舉校園內(nèi)外有哪些生命例如：校園內(nèi)：花、草、樹(shù)、木、人（老師、同學(xué)）、蚊子

3、、蒼蠅校園外：各種野生動(dòng)植物（獅子、猴子、大象、貓、雞、各種疏采教師進(jìn)一步引導(dǎo)，圖片欣賞得出結(jié)論：多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界二、分組探究拓展提升（2）有人說(shuō)，人是生命發(fā)展的最高階段、具有智慧和靈性。其它生命體所能做到的事情人類(lèi)都可以完成，所以人類(lèi)生命的價(jià)值高于其他生命。辯題：“人類(lèi)生命的價(jià)值是否高于其他生命？”活動(dòng)目的：加深對(duì)生命獨(dú)特性的理解，懂得每種生命都有其存在的價(jià)值，要尊重地球上的一切生命；懂得各種生命都有平等的生存權(quán)利，各種生命息息相關(guān)，相互聯(lián)系；引入對(duì)人和其他生命價(jià)值的思考，懂得善待其他生命。活動(dòng)準(zhǔn)備：全班同學(xué)分為2個(gè)大組，一組為正方：人類(lèi)生命的價(jià)值高于其他生命；另一組為反方：人類(lèi)生

4、命的價(jià)值與其他生命是平等的。（教學(xué)提示：學(xué)生的觀點(diǎn)總的來(lái)說(shuō)可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾類(lèi)：1.人類(lèi)生命的價(jià)值肯定高于其他生命；2.人類(lèi)生命的價(jià)值不一定高于其他生命；3.人類(lèi)生命的價(jià)值與其他生命是平等的；4.人類(lèi)生命的價(jià)值與其他生命的價(jià)值一樣等幾種結(jié)論。對(duì)學(xué)生的回答老師不要急于引導(dǎo)得出“生命都有平等的生存權(quán)利”的結(jié)論，而讓他們自己去思考為什么“高于”，或“不一定”，或“不平等”，或“一樣”，從而得出“生命的存在是大自然的奇跡，人類(lèi)只是其中的一種”，“人類(lèi)無(wú)權(quán)剝奪其他生命的生存權(quán)利”，“生命間是息息相關(guān)的，需要彼此尊重”的結(jié)論。）圖片過(guò)渡然而現(xiàn)在。（讓學(xué)生觀看環(huán)境被污染、人類(lèi)濫砍亂伐的圖片引申出分組探究拓展提升（3）二、分組探究拓展提升（3）請(qǐng)同學(xué)們談一談，人們對(duì)環(huán)境肆無(wú)忌憚的侵蝕是否嘗到了相應(yīng)的苦果？試列舉。學(xué)生列舉教師分析引導(dǎo)：得出結(jié)論：我們必須尊重和關(guān)愛(ài)地球上的其它生命，珍愛(ài)生命、善待生命與其它各種生命和諧共處二、分組探究拓展提升（4）思考：保護(hù)環(huán)境隨手可做的小事有哪些？活動(dòng)要求：要求：1、小組合作在3分鐘內(nèi)總結(jié)并列出本小組的可行性做法。2 、以干凈、工整具體、多者為