課題：第一節(jié) 溫度計(jì) - 天津教研網(wǎng)

1、 溫度計(jì) 天津市鈴鐺閣外國語中學(xué) 主備人：張素梅一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能： 1）知道溫度的概念2）理解溫度計(jì)的工作原理3）了解并記住一些生活環(huán)境中常見的溫度值4）會(huì)用溫度計(jì)測量溫度2.過程與方法：1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理 2）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理二、教學(xué)重點(diǎn)：1）了解和掌握溫度計(jì) 2）會(huì)使用溫度計(jì)測量溫度三、教學(xué)難點(diǎn)：溫度計(jì)的讀數(shù)及體溫計(jì)的特點(diǎn)四、知識(shí)結(jié)構(gòu)： 概念溫度 單位 攝氏溫度的規(guī)定 原理 根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的 作用 測

2、量物體的溫度 溫度計(jì) 外觀 實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì) 結(jié)構(gòu) 種類 寒暑表 分度值 0刻度 量程 體溫計(jì) 使用前的選擇 使用 使用中的要求 使用后的保管 五、教學(xué)設(shè)計(jì)：過程教學(xué)內(nèi)容知識(shí)類別實(shí)驗(yàn)儀器處理手段作用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課標(biāo)指向備注引入溫度的認(rèn)識(shí)應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)圖片貼近生活情景，引出物理概念冬天到了，早晨，從家里剛把窗戶打開的時(shí)候，第一感覺是？而晚上回到家，打開門的一瞬間，感覺是？講述溫度是物理學(xué)中一個(gè)非常重要的物理量。感覺冷熱程度不同，進(jìn)而得到溫度的概念。從學(xué)生已有的建構(gòu)主義知識(shí)入手，領(lǐng)著學(xué)生走向知識(shí)冷水、熱水、溫水實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)溫度用冷、熱水、溫水對(duì)比感知溫度。使同學(xué)知道光靠感覺并不能準(zhǔn)確反映溫度，進(jìn)而引出

3、測量工具溫度計(jì)。同學(xué)體驗(yàn)溫度體驗(yàn)教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)過程攝氏溫度溫度的概念重點(diǎn)多媒體直觀溫度概念：物體的冷熱程度同學(xué)定性理解溫度 通過觀察培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力溫度計(jì)1.自制溫度計(jì)演示器材，2.每人一支溫度計(jì)分組實(shí)驗(yàn)教給學(xué)生方法，觀察順序，動(dòng)手加深理解原理講授溫度計(jì)的原理。演示自制溫度計(jì)，突破本節(jié)重點(diǎn)使學(xué)生掌握液體溫度計(jì)的原理通過觀察，總結(jié)概括出溫度計(jì)的原理結(jié)構(gòu)外 觀形狀學(xué)生觀察討論、交流0刻度，量程、標(biāo)度分度值0、100、1的規(guī)定；使學(xué)生建立對(duì)一些常見溫度值的感性記憶。反饋學(xué)生記憶溫度的規(guī)定，練習(xí)溫度的讀寫，并通過天氣預(yù)報(bào)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。熱力學(xué)溫度了解性知識(shí)點(diǎn)圖片直觀1 熱力學(xué)溫度的概念：

4、絕對(duì)零度2 單位3 與攝氏溫度的關(guān)系 T=t+273認(rèn)知熱力學(xué)溫標(biāo)，練習(xí)換算擴(kuò)展知識(shí)度計(jì)使用重點(diǎn)1.燒杯、熱水、冷水、溫度計(jì)2.分組實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生動(dòng)手、觀察的能力1使用前：首先要估測物體的溫度，選擇合適的溫度計(jì)，看清溫度計(jì)的量程及分度值；學(xué)生學(xué)會(huì)估測與選擇合適的溫度計(jì)提高學(xué)生的估測能力2使用中：要注意使溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計(jì)玻璃泡浸入被測液體后要稍侯一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。學(xué)生通過親身實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)，以及溫度計(jì)的讀數(shù)加強(qiáng)同學(xué)之間的互相合作3使用后：要注意溫度計(jì)的放置與保

5、管學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)后的整理4注意事項(xiàng)（多媒體展示）如果不進(jìn)行估測和選擇，并且不觀察量程和分度值等，將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？玻璃管漲破或不能讀出溫度計(jì)示數(shù)或讀出的數(shù)據(jù)不正確等加強(qiáng)同學(xué)的歸納與總結(jié)能力體溫計(jì)難點(diǎn)分組實(shí)驗(yàn)通過自身體驗(yàn)，掌握體溫計(jì)的用法以及讀數(shù)原理根據(jù)水銀的熱脹冷縮根據(jù)實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的分析方法合作教學(xué)構(gòu)造外觀（掛圖說明）學(xué)生觀察分度值、量程學(xué)生讀數(shù)使用使用前要先拿體溫計(jì)用力向下甩一下學(xué)生體驗(yàn)反饋學(xué)生自己會(huì)使溫度計(jì)，并且會(huì)讀數(shù)，習(xí)題反饋練習(xí)小結(jié)不同溫度計(jì)的特點(diǎn)多媒體對(duì)比教學(xué)多媒體出示：三種溫度計(jì)的比較（見附1）同學(xué)們暢所欲言。提高學(xué)生總結(jié)、概括能力補(bǔ)充不標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)拓展多媒體開放多種方法講

6、解此部分內(nèi)容鞏固練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維反饋反饋習(xí)題（見附2）提高學(xué)生學(xué)以致用能力作業(yè)閱讀P73科學(xué)世界P74動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1，2，3，4提高綜合能力反思本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溫度的概念、攝氏溫度、實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)和體溫計(jì)的構(gòu)造及正確使用的方法。這節(jié)課的內(nèi)容與我們生活密切相關(guān)，因此希望同學(xué)們要注意觀察生活中有關(guān)的現(xiàn)象，進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解。（附1）比較溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)體溫計(jì)寒暑表不同點(diǎn)構(gòu)造無縮口有縮口無縮口測量范圍-20-11035-42-30-50最小刻度10.11用途實(shí)驗(yàn)用測體溫測氣溫相同點(diǎn)構(gòu)造都是由玻璃外殼，內(nèi)毛細(xì)管，玻璃泡，液體，刻度等組成原理都是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的單

7、位都是攝氏度（附2）反饋： 1.沒有甩過的醫(yī)用溫度計(jì)指示38.2，一位護(hù)士用其先后測兩位病人的體溫（都沒有先用力往下甩），如果兩人的實(shí)際體溫分別是37.3和39.1，則這只體溫計(jì)上先后顯示的讀數(shù)是_ 和_。如果你看到這種情況，應(yīng)提醒護(hù)士注意兩點(diǎn)一是_;二是_。答案：38.2；39.1；體溫計(jì)在使用前要用力向下甩；前一個(gè)病人用過的體溫計(jì)應(yīng)先消毒處理后才能對(duì)第二個(gè)病人使用。2.氣象站測量氣溫用的溫度計(jì)裝在百葉箱中。（1）百葉箱是什么顏色的？為什么？（2）如果裝在封閉的箱中會(huì)有什么弊??？為什么？（3）如果露天放置會(huì)有什么弊??？為什么？答案：（1）百葉箱是白色的。因?yàn)槿绻瞧渌伾?，陽光照射時(shí)會(huì)使箱

8、內(nèi)的溫度明顯高于箱外氣體的溫度，測出的溫度就不是周圍環(huán)境中空氣的溫度了。（2）如果把溫度計(jì)裝在封閉的箱子中，由于空氣不流通，箱子內(nèi)外的氣溫并不相等，測出的氣溫也不是周圍環(huán)境的氣溫。（3）如果把溫度計(jì)露天放置，測量出來的同樣不是氣溫，這是由于陽光直接照射它時(shí)，溫度計(jì)的溫度會(huì)高于周圍環(huán)境的氣溫。3.“大樹底下好乘涼”，這是一個(gè)眾人皆知的諺語，小峰卻不以為然，為此與小方發(fā)生了激烈的爭辯。小峰認(rèn)為，現(xiàn)在生活水平提高了，有了遮陽傘，人在遮陽傘下與大樹下同樣都沒有陽光的直接照射，所以一樣涼爽；小方認(rèn)為，遮陽傘下比樹下炎熱，根據(jù)年所學(xué)的物理知識(shí)，對(duì)上述兩人的觀點(diǎn)，你支持_的觀點(diǎn)，請(qǐng)你幫助他倆設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以解決他們之間的爭辯。實(shí)驗(yàn)器材：_；實(shí)驗(yàn)方法_。通過這次活動(dòng)，你有什么感想？（簡要回答）答案：小芳；溫度計(jì)；將兩只相同的溫度計(jì)分別掛在傘下和樹下，過幾分鐘，讀出溫度計(jì)示數(shù)即可；要重視觀察和實(shí)驗(yàn)。4.李明同學(xué)做“比較兩種材料保溫性能”的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)，繪制了下面表示“水溫與時(shí)間關(guān)系”的圖象。實(shí)驗(yàn)過程中室溫保持不變。請(qǐng)你根據(jù)圖像回答：（1）和哪種材料的保溫性能好？（