四川省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)數(shù)據(jù)

1、縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)說明 （僅供參考 ） 九年一貫制學(xué)校拆分方法九年一貫制學(xué)校，需根據(jù)小學(xué)、初中各自規(guī)模，按照“一個小學(xué)生：一個初中生=1: 1.1 ”的比例對學(xué)校辦學(xué)條件進行拆分，將其小學(xué)部、初中部占有部分分別作為小 學(xué)、初中數(shù)據(jù)。完全中學(xué)，需根據(jù)初中、高中各自規(guī)模， 按照“一個初中生：一個高中生=1 : 1.2 ”的比例對學(xué)校辦學(xué)條件進行拆分，將其初中部占有部分作為單獨一所初中 學(xué)校數(shù)據(jù)。義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準達標（1 ）生均教學(xué)及輔助用房面積 “教學(xué)及輔助用房面積”指學(xué)校中 教室、實驗室、圖書 室、微機室、語音室和體育館面積之和 。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎(chǔ)基 512

2、 中 小學(xué)校舍情況”表， 行 04，列 1。（2）生均體育運動場館面積 體育運動場館面積指學(xué)校中的體育館面積和運動場地面積之和，運動場地面積指學(xué)校專門用于室外體育運動并 有相應(yīng)設(shè)施所占用的土地面積。數(shù)據(jù)提取來源：體育館面積在教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的 “基礎(chǔ)基512 中小學(xué)校舍情況”表， 行 10，列 1 ；運動場地 面積在教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎(chǔ)基 522 中小學(xué)占地面積 及其他辦學(xué)條件”表， 行 01 ，列 3 。（3）生均教學(xué)儀器設(shè)備值 “教學(xué)儀器設(shè)備值”指學(xué)校固定資產(chǎn)中用于教學(xué)、實驗等儀器設(shè)備的資產(chǎn)值。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎(chǔ)基 522 中 小學(xué)占地面積及其他辦學(xué)條件”表，

3、 行 01，列 9 。（4）每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù) “計算機”指計入學(xué)校固定資產(chǎn)的用于教學(xué)用的計算機， 包括教師用于教學(xué)的個人臺式、筆記本計算機。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎(chǔ)基 522 中 小學(xué)占地面積及其他辦學(xué)條件”表， 行 01，列 6 。（5）生均圖書冊數(shù) “圖書”指學(xué)校圖書館及資料室擁有的正式出版書籍。 數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎(chǔ)基 522 中 小學(xué)占地面積及其他辦學(xué)條件”表， 行 01，列 4 。（6）師生比 “師”指專任教師，即具有教師資格，專職從事小學(xué)和初 中教學(xué)工作的人員。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎(chǔ)基 412 中 小學(xué)教職工”表， 行

4、01 ，列 2。（7）生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù) “高于規(guī)定學(xué)歷教師”指專任教師中小學(xué)指具有大專及以 上學(xué)歷、初中指本科及以上的教師。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎(chǔ)基 423 小 學(xué)專任教師分課程、分學(xué)歷”表， 行 04 ，列 1+ 行 05， 列 1 + 行 06 ，列 1 和“基礎(chǔ)基 424 中學(xué)專任教師分課程、 分學(xué)歷”表， 行 05，列 1 + 行 06，列 1。（8）生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù) “中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師”指小學(xué)中具有小高職稱的教師，初中具有中學(xué)一級和中學(xué)高級職稱的教師。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的 基礎(chǔ)基 422中 小學(xué)專任教師分專業(yè)技術(shù)職務(wù)、分年齡”表，行22，列1+ 行 21，列 1。差異系數(shù)計算方法差異系數(shù)也叫變異系數(shù)或離散系數(shù)，是一組數(shù)據(jù)的標 準差與其均值之比。差異系數(shù)越大說明縣域內(nèi)校際間的不 均衡程度越大；相反，差異系數(shù)越小則縣域內(nèi)校際間不均 衡程度越小。當考慮到學(xué)校規(guī)模對均衡程度的影響時，其 計算公式表示為：，CV為差異系數(shù)，s為標準差，工為全縣平均數(shù)式中X 日，'表示區(qū)縣均衡指標體系 中第i個學(xué)校（初中或小學(xué)）某個指標值， 一丁，”為該指標第i個學(xué)校的原始值，卩為