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高一語(yǔ)文讀書(shū)的藝術(shù)PPT課件高一語(yǔ)文讀書(shū)的藝術(shù)PPT課件高一語(yǔ)文讀書(shū)的藝術(shù)PPT課件高一語(yǔ)文讀書(shū)的藝術(shù)PPT課件高一語(yǔ)文讀書(shū)的藝術(shù)PPT課件高一語(yǔ)文讀書(shū)的藝術(shù)PPT課件高一語(yǔ)文讀書(shū)的藝術(shù)PPT課件高一語(yǔ)文讀書(shū)的藝術(shù)PPT課件 所以，一切好書(shū)重讀起來(lái)都可以獲得益處和新樂(lè)所以，一切好書(shū)重讀起來(lái)都可以獲得益處和新樂(lè)趣。我在大學(xué)的時(shí)代被學(xué)校強(qiáng)迫去讀趣。我在大學(xué)的時(shí)代被學(xué)校強(qiáng)迫去讀西行記西行記和和亨利亨利埃士蒙埃士蒙，可是我在十余歲時(shí)候雖能欣，可是我在十余歲時(shí)候雖能欣賞賞西行記西行記的好處，的好處，亨利亨利埃士蒙埃士蒙的真滋味的真滋味卻完全體會(huì)不到，后來(lái)漸漸回想起來(lái)，才疑心該卻完全體會(huì)不到，后來(lái)漸漸回想起來(lái)，才疑心該書(shū)中的風(fēng)味一定比我當(dāng)時(shí)所能欣賞的還要豐富得書(shū)中的風(fēng)味一定比我當(dāng)時(shí)所能欣賞的還要豐富得多。多。 思考：思考：1、閱讀原文，找出能成為、閱讀原文，找出能成為“所以，一切所以，一切好書(shū)好書(shū)”理由的語(yǔ)句。理由的語(yǔ)句。 2、作者列舉了自己求學(xué)時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷，是為了、作者列舉了自己求學(xué)時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷，是為了證明什么觀點(diǎn)？這個(gè)經(jīng)歷可分為幾個(gè)階段？證明什么觀點(diǎn)？這個(gè)經(jīng)歷可分為幾個(gè)階段？ 3、“該書(shū)該書(shū)”指的是哪一本書(shū)？指的是哪一本書(shū)？高一語(yǔ)文讀書(shū)的藝術(shù)PPT

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