毫米、分米的認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)課教案

1、毫米、分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元第3536頁(yè)的兩個(gè)紅點(diǎn)，毫米、分米的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)踐活動(dòng)中知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力，建立分米和毫米的概念。2、在具體的情境中學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：毫米、分米長(zhǎng)度概念的建立和測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間估測(cè)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、米尺、作業(yè)紙學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、卷尺、購(gòu)物卡、1元硬幣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：我們是第二次見(jiàn)面了，猜一下老師的身高有多高？（1米72厘米）你能用手式比劃一下，1米有多長(zhǎng)嗎？（伸開(kāi)雙臂兩手間距離）你還能比

2、劃一下，1厘米有多長(zhǎng)嗎？（大拇指和食指間的距離）你知道米和厘米有什么關(guān)系嗎？（1米=100厘米）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1.談話(huà)引入：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)?？磩?dòng)畫(huà)片西游記片頭視頻。師：大家猜猜誰(shuí)來(lái)了？（孫悟空）孫悟空有一件神奇的兵器是？（金箍棒）師：它神奇在哪兒？（變長(zhǎng)變短） 2、研究問(wèn)題師：“變，變”，你知道金箍棒有多長(zhǎng)嗎？（8厘米）師：“變，變”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（金箍棒變短了）。師：金箍棒來(lái)到了屏幕上，猜一猜它有多長(zhǎng)呢？（不到1厘米、比1厘米短）師：這根金箍棒的長(zhǎng)不能用厘米量出來(lái)，那么今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位“毫米”（板書(shū)：毫米,用字母mm表示。）三

3、、探究新知(一）毫米1、認(rèn)識(shí)毫米師：那么1毫米到底有多長(zhǎng)呢？1毫米就藏在我們的直尺上，讓我們拿出直尺，找一找1毫米在哪呢？讓一學(xué)生在實(shí)物展臺(tái)上用鉛筆尖指一指1毫米。課件出示直尺，說(shuō)一說(shuō)1毫米有多長(zhǎng)。師生共同總結(jié)出：尺子上每1小格的長(zhǎng)度都是1毫米。2、感受1毫米的長(zhǎng)度師：同學(xué)們看一下我們桌子上的卡片，猜一猜它有多厚呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：1毫米。讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量一下。師：1毫米究竟多大呢？我們來(lái)感受一下吧！教師示范：伸出右手，將卡放在拇指和食指之間，手指保持不動(dòng)，慢慢抽走卡片，這兩個(gè)指肚間的距離就是1毫米。（動(dòng)手操作一下）。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1毫米的感受。（太小了，兩個(gè)手指都快挨在一起了）3、生活中的1毫米師

4、問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你們生活中接觸到的物品，有哪些長(zhǎng)度或厚度大約是1毫米呢？（卡片的厚度、尺子的厚、1角錢(qián)的硬幣）4、探究厘米和毫米之間的關(guān)系；數(shù)一數(shù)。1厘米里面有多少個(gè)1毫米？你發(fā)現(xiàn)了什么？（10毫米就是1厘米） 板書(shū)：1厘米=10毫米5、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，孫悟空的金箍棒到底是多長(zhǎng)，孫悟空把它變到了我們的作業(yè)紙上了。先猜一猜有多長(zhǎng)？再量一量？填寫(xiě)下面的表格。作業(yè)紙 猜一猜量一量金箍棒的長(zhǎng)度（ ）毫米（ ）毫米然后說(shuō)一說(shuō)，比猜想的多了還是少了？多了多少、少了多少？（二）1、認(rèn)識(shí)1分米師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的真不錯(cuò)。這時(shí)悟空又帶著金箍棒回來(lái)了。看屏幕上，“變，變”，你有什么要說(shuō)的？（變長(zhǎng)了）師

5、：對(duì)，這時(shí)候?qū)O悟空已經(jīng)把金箍棒變成1分米長(zhǎng)（板書(shū)：分米 dm），并且到我們的桌子上，是哪一根小棒，找出來(lái)，用尺子測(cè)量一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)么？學(xué)生動(dòng)手測(cè)量后發(fā)現(xiàn)（10厘米是1分米）（板書(shū)：1分米=10厘米）。你不知道從刻度幾到刻度幾是1分米？（刻度1到11，刻度2到12）2、感受1分米師：你們想不想感受一下1分米有多長(zhǎng)呢？讓學(xué)生將長(zhǎng)度1分米的小棒放在右手拇指和中指之間，抽出小棒，大拇指和食指間的距離就是1分米。3、生活中的1分米想一想生活中那些東西的長(zhǎng)度、高度或厚度是1分米呢？4、“分米”和它的伙伴“米”之間的關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們拿出米尺，數(shù)一數(shù)1米里面有多少個(gè)1分米？米尺上從幾到幾是1米？想一想你是怎

6、樣數(shù)出來(lái)的？（1米=10分米）四、課堂小結(jié)1、教師提問(wèn)：到目前為止，我們一共學(xué)習(xí)了幾個(gè)長(zhǎng)度單位？按照從小到大分別是誰(shuí)？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)毫米<厘米<分米<米。讓一位學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)度1毫米、1厘米、1分米和1米。學(xué)生用手勢(shì)比劃出它的長(zhǎng)度，看誰(shuí)比劃的又快又準(zhǔn)。2、誰(shuí)知道厘米和米用什么字母來(lái)表示呢？哪么毫米和分米呢？五、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展孫悟空說(shuō):看同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，要帶我們到智慧島上去闖關(guān)，你們有信心嗎？第一關(guān)：你能說(shuō)出它們的長(zhǎng)度各是多少毫米嗎？想法向大家交流一下？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一小格是1毫米，幾小格就是幾毫米。曲別針的長(zhǎng)度是（）毫米。第二關(guān)：填一填：4分米=（ ）厘米，7厘米=（ ）毫米。第三關(guān)：在（）里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。教學(xué)樓高是15( ),教室門(mén)寬10( )。第四關(guān)：八戒的日記 ： 3月6日 星期一 晴 早晨，我從2厘米長(zhǎng)的床上起來(lái)，拿起13毫米長(zhǎng)的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。接著走了200毫米遠(yuǎn)的路來(lái)到學(xué)校，坐在5米 高的凳子上，拿出15分米長(zhǎng)的鉛筆和5