湖北棗陽市2017屆九年級(jí)語文下學(xué)期期中(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上湖北省棗陽市2017屆九年級(jí)語文下學(xué)期期中試題 (本試題共6頁，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘)一、積累與運(yùn)用（20分） 1下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。（2分） 霧霾消聲匿跡，大地五彩斑瀾。 2根據(jù)語境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分） 上下3000年，襄陽一直是群雄角（ ）逐的重要戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙不斷彌漫在它的上空。但襄陽城城墻堅(jiān)固、城高池深、易守難攻、固若金湯，素有“鐵打的襄陽”之美稱。而現(xiàn)在繞城泛舟而游，但見城垣（ ）高筑、垛堞處處；垂柳掩映、灌木蔥蘢，仿佛置身于畫中，美不勝收。 3下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是

2、（ ）（2分） A讓歷史成為最好的愛國(guó)主義教師，在學(xué)生心中打下厚重飽滿的精神底色。B源自廣西南寧一小哥的網(wǎng)絡(luò)詞匯“藍(lán)瘦香菇”一時(shí)爆紅網(wǎng)絡(luò)，又很快杳無音訊了。 C我看到一些家長(zhǎng)縱容孩子攀枝折花、亂刻亂畫，頗不以為然。 D要想領(lǐng)略文學(xué)作品的深刻內(nèi)涵，就必須養(yǎng)成深度閱讀的習(xí)慣，切不可浮光掠影。 4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A充滿功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無大智慧。B“一帶一路”建設(shè)是沿線各國(guó)開放合作的宏大愿景和愿望，需各國(guó)攜手努力，相向而行。 C“感動(dòng)中國(guó)”展示的是一個(gè)國(guó)家的精神脊梁，彰顯的是一個(gè)民族的集體意志。D. 云南旅游之所以經(jīng)常出現(xiàn)“宰客”亂象的原因，是由于個(gè)別導(dǎo)游

3、素質(zhì)低下造成的。 5 將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書寫著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向 然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架 假如人生沒有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì) 甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗” 膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會(huì)意義 A B C D 6名著閱讀。（2分）“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？”這里描寫

4、的是 （填人名）的一次精神危機(jī)，本來他是人們崇拜的英雄，而選文卻用大量?jī)?nèi)心獨(dú)白描寫他的精神危機(jī)，作者這樣寫的用意是： 。7古詩文默寫。（每空1分，共8分） （1），草色遙看近卻無。（韓愈早春呈水部張十八員外） （2）某畫家作了一幅名為塞上壯觀的畫，欲將王維使至塞上中的詩句題在畫上，你以為哪一聯(lián)最合適，請(qǐng)寫出來：“， ?！保?）面對(duì)困難，我們要擁有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，正如杜甫在望岳中所表達(dá)的“，一覽眾山小”；面對(duì)逆境，我們要擁有自信的情懷，正如李白在行路難中所抒發(fā)的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，”；面對(duì)坎坷，我們要有曠達(dá)的情懷，正如蘇軾在記承天寺夜游所感慨的“何夜無月，何處無竹柏，”;面對(duì)挫折，我們要擁有堅(jiān)定的信念

5、，正如劉禹錫在酬樂天揚(yáng)州處逢席上見贈(zèng)中所吟唱的“，”。擁有這些，便會(huì)走向成功。 二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分） 8在學(xué)習(xí)詩經(jīng)兩首中的關(guān)雎時(shí)，劉強(qiáng)對(duì)小組同學(xué)說：“這首詩是纏綿的情歌，不健康，我們不要讀了！”針對(duì)他的看法，你將怎樣勸導(dǎo)他正確學(xué)習(xí)古詩詞？（2分） 9“中學(xué)生一定不能用手機(jī)閱讀嗎？一定要讀紙質(zhì)名著嗎？”這些問題一直困繞著眾多同學(xué)。為了交鋒觀點(diǎn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，某中學(xué)八（2）班舉行了一場(chǎng)以“數(shù)字化閱讀”為論題的辯論活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與：（1）【對(duì)對(duì)聯(lián)】為彰顯活動(dòng)氛圍，語文老師在黑板上書寫了一幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你從備選項(xiàng)中選擇一幅合適的下聯(lián)，補(bǔ)充完整（填序號(hào)）：（2分）上聯(lián)：辨天下是非 下聯(lián)：

6、備選項(xiàng)： A. 明是非功過 B. 論人間道理 C.談五湖四海 D.論觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò) （2）【擬規(guī)則】如果你是本次活動(dòng)的評(píng)委，請(qǐng)?jiān)谝呀o出的“選手辯論表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中再補(bǔ)充兩條，使評(píng)判更加科學(xué)。（2分）觀點(diǎn)明確 材料充實(shí) （3）【提建議】在辯論賽中，甲方選手正在陳述本方觀點(diǎn)，乙方一位選手突然打斷甲方發(fā)言，大聲進(jìn)行反駁。針對(duì)這種情況，事后你對(duì)乙方選手這樣提建議：（2分） （4）【探材料】結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分（可只談一個(gè)方面）。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于50字。(2分) 某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時(shí)間來瀏覽新聞，了

7、解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。 三、閱讀與欣賞（40分）（一）詩詞賞析（4分）望 岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。10詩的前兩聯(lián)著力寫泰山的 ,后兩聯(lián)著力表現(xiàn)的是 。（2分）11這首詩寫景很有特色，請(qǐng)從一個(gè)角度加以賞析。（2分） （二）文言文比較閱讀（10分）【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有

8、所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者，皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡有棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。節(jié)選自大道之行也 【乙】禮起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，則不能無求；求而無度量分界，則不能不爭(zhēng)；爭(zhēng)則亂，亂則窮。先王惡其亂也，故制禮義以分之，以養(yǎng)人之欲，給人之求，使欲必不窮于物，物必不屈于欲，兩者相持而長(zhǎng)，是禮之所以起也。節(jié)選自荀子禮論 【注釋】窮：困境。分：區(qū)分、辨別。屈：竭盡。 12解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分） 女有歸 以養(yǎng)人之欲 13請(qǐng)用“”給下面句子劃分節(jié)奏（限兩處）。（2分）是 故 謀 閉 而

9、不 興14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分） 矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者，皆有所養(yǎng) 15甲文首先對(duì)“大同”社會(huì)的綱領(lǐng)進(jìn)行說明，接著具體闡述 ，最后指出“大同”社會(huì)的美好；而乙文則主要闡述了 。（2分） 16根據(jù)乙文，說說荀子是從哪幾個(gè)角度對(duì)“禮”進(jìn)行闡釋的？（2分） （三）記敘文閱讀（13分） 讓日子如同紙煙灰年少時(shí)，寒暑假時(shí)天天閉門練書法，兩三年后，便有了一些長(zhǎng)進(jìn)。用奶奶的話說，“清兒的字不再伸胳膊蹬腿的，也是有模有樣了”。那是父親讓我練的柳公權(quán)玄秘塔?？吹阶约簩懗龅淖止贿€有些柳體的韻味：內(nèi)斂外拓，緊密，挺勁，我雖說表面上不動(dòng)聲色，內(nèi)心卻如那些柳體字，劍一般是滿滿的硬氣了。 然而，畢竟年少稚嫩

10、，所謂的硬朗只不過如質(zhì)量不好的墨塊一般，只要經(jīng)水一泡就軟乎乎的了。一天，父親讓村里的木匠師傅做了一根扁擔(dān)，要我在上面寫上我的名字。在家鄉(xiāng)，扁擔(dān)、籮筐等家具用毛筆寫上主人的名字，這樣的事以前都是由村中本家叔公、人們稱作“老先生”的來做的。每當(dāng)我看到“老先生”戴上玳瑁邊眼鏡，在門前亮堂處揮灑自如地運(yùn)筆，而后剛勁中含秀潤(rùn)、圓厚中見鋒利的字，氤氳著淡淡的墨香呈現(xiàn)在眼簾時(shí)，一股敬佩之情便油然而生。我拿著木扁擔(dān)想，一定將這字寫好，也要讓鄉(xiāng)人們將佩服的眼光投向我。然而，當(dāng)我要寫了，握毛筆的手卻似乎僵硬了，寫著寫著，手竟然又微微顫抖起來。本想寫得生動(dòng)一些，一筆一畫卻如一些干枯的樹枝；本欲寫得平穩(wěn)一些，那些字卻

11、宛然一個(gè)個(gè)醉漢，身子傾斜，步履踉蹌。叔公寫了字的扁擔(dān)，人們拿在手里，因?yàn)槟亲智逍聞沤?、爽爽有神，也?huì)令人神清氣爽，擔(dān)起擔(dān)子來力氣也似乎倍增。而我寫了字的這根扁擔(dān)，不說去擔(dān)東西，就是將它拿在手上，也沉重得厲害！最終，我沒敢將那些字予以保留，而是找了一塊瓷片，把那些字全部刮去。由此灰心喪氣地以為，自己實(shí)在沒有擔(dān)負(fù)起鄉(xiāng)人們?cè)诒鈸?dān)、籮筐等家具上寫字的能力。這件事過后不久的一天，我走進(jìn)了“老先生”的家，適逢叔公正在一根扁擔(dān)上寫字?？吹侥墙Y(jié)體勁媚、蒼勁渾穆、氣象雍容的字，我不禁脫口說道：“叔公，您的字寫得真好！”叔公把寫好字的扁擔(dān)平放好，我知道那是以便讓濃郁的字跡晾干。叔公轉(zhuǎn)過身來問我：“還在練毛筆字嗎？

12、”我不好意思回答，因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)不練了。叔公卻對(duì)我這些年來堅(jiān)持練字的事予以稱贊，并說，“你爸已對(duì)我說了，你的毛筆字應(yīng)該說已拿得出手了。這次在扁擔(dān)上沒寫好，那是你過于緊張?！笔骞蠹s是剛剛會(huì)過客人，屋子里還有著一股淡淡的紙煙味-叔公自己是不抽煙的，他那是用紙煙招待過客人。這時(shí)，叔公指著書桌上的煙灰缸對(duì)我說：“你今天來到我這兒，叔公有一句話送給你，記住，你一定要像煙灰一樣松散?！币娢也唤?，叔公又說，“你把煙灰缸拿動(dòng)一下?！碑?dāng)我把手伸過去時(shí)，還沒接觸到煙灰缸，那缸中的煙灰就飛了起來，如同翩翩起舞的小精靈。叔公又說：“你看這煙灰，松松散散，幾乎沒有重量，也沒有固定的形狀，它們隨意地趴在那里，好像一點(diǎn)兒也

13、不在意自己的存在。其實(shí)，煙灰中蘊(yùn)藏著許多精靈，它們就像高度警覺、機(jī)敏的蝶兒，當(dāng)有一只手或一襲衣角輕輕拂動(dòng)，哪怕是帶起微微的風(fēng)，甚或只是嘴角極輕微的翕動(dòng)，它們都會(huì)不失時(shí)機(jī)地騰空而起。它們的力量來自于放松，來自一種飄揚(yáng)的本能?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。叔公伸出手來，拍了拍我的肩，說：“不要灰心沮喪， 。這樣，一個(gè)人付出的任何心血，都能馭風(fēng)而行，飛揚(yáng)起自己的一片天空?！北M管后來我的興趣又轉(zhuǎn)向了寫作，書法最終也只是初入門道?？墒骞脑捵屛颐靼?，放松如神，無論做什么事，只要放松，就能如同有神助一般。讓日子如紙煙灰，燃燒和火焰只是曾有過的經(jīng)歷，在燃燒過后，火焰過后，便是安靜，便是放松。由此，在哪怕只是微風(fēng)一樣的機(jī)會(huì)來

14、臨時(shí)，人生事業(yè)都會(huì)乘風(fēng)而起，釋放出全部的潛能量，在陽光和春風(fēng)中吟唱著驕傲的歌！17請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。（2分） 18在文中第段橫線處補(bǔ)充一個(gè)比喻句，要求與上下文銜接順暢。（2分） 19對(duì)語言的敏感會(huì)讓你品出平淡中的深味，請(qǐng)按要求品析下面句子。（3分）你看這煙灰，松松散散，幾乎沒有重量，也沒有固定的形狀，它們隨意地趴在那里，好像一點(diǎn)兒也不在意自己的存在。（從修辭角度品味加點(diǎn)詞語） 20你覺得文章中的叔公除了字寫得好之外，最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析。（3分） 21文章最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？（3分） （四）說明文閱讀（13分） 嚴(yán)冬漫話熱對(duì)流剛?cè)?/p>

15、冬那會(huì)兒，網(wǎng)上流傳著一個(gè)段子：北方使用率最高的問候語，不是“吃了嗎”，而是“你家來暖氣了嗎”。暖氣一來，嚴(yán)冬就不叫事兒了。在享受溫暖的同時(shí)，不知道您有沒有注意那些熱乎乎的暖氣片，很多都是安裝在窗戶下面的。這是為什么呢？暖氣能讓我們的家溫暖如春，與空氣熱對(duì)流的原理有關(guān)。在自然界中，如果溫度不均，熱量就會(huì)從較熱部分向較冷部分傳遞，使溫度趨向均勻，這主要可以通過熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流和熱輻射的方式實(shí)現(xiàn)。其中，熱對(duì)流是人們生活中液體或氣體進(jìn)行熱量傳遞的主要方式。熱量從溫度高的暖氣片向室內(nèi)空氣傳遞，室內(nèi)空氣被加熱后，人們就會(huì)覺得很暖和。在熱對(duì)流過程中，冷熱空氣溫差越大，對(duì)流速度越快，傳熱速率也就越快。窗戶處于室

16、內(nèi)與室外“交界”，是家里隔熱保溫最薄弱的地方，同時(shí)，從窗戶縫隙也會(huì)滲入少量的冷風(fēng)。如果將暖氣片安在窗戶下方，暖氣邊上的熱空氣和窗戶邊上的冷空氣溫差大，密度差也大，因此冷空氣不斷下沉，熱空氣不斷上升，冷熱空氣熱對(duì)流速度加快，單位時(shí)間內(nèi)由暖氣片散發(fā)出的熱量也隨之增加。熱對(duì)流的例子有很多，且再舉一例：去過海邊的人都曾感受過海風(fēng)的魅力，海風(fēng)是如何形成的呢？咱們先來說一個(gè)概念比熱容，它是熱力學(xué)中常用的一個(gè)物理量，表示物體吸熱、散熱的能力。熱量=比熱容物體質(zhì)量溫度差。質(zhì)量相同的兩種物質(zhì)，吸收相同的熱量時(shí)，比熱容小的物質(zhì)升溫快。在相同的光照強(qiáng)度下（熱量一定），由于地表的比熱容比海水要小很多，所以地表升溫比海

17、洋快。陸地表層空氣和地表進(jìn)行對(duì)流換熱后，受熱膨脹變輕而上升，使低空氣壓降低，高空氣壓升高；而海洋則正好相反，下層空氣受冷收縮，密度變大，氣壓升高。在海陸交界區(qū)域，海面冷空氣隨即吹向陸地，形成了海風(fēng)。同時(shí)，陸地高層熱空氣吹向海洋，二者也在進(jìn)行著熱對(duì)流，使溫度趨于均衡，這也是為什么沿海城市普遍“冬暖夏涼”。以上說的是熱對(duì)流的“好處”，最后再和大家分享一個(gè)抑制熱對(duì)流的例子：房屋窗子的玻璃如果是雙層的，冬天保溫效果要比單層玻璃的窗子好很多，這可不僅僅是因?yàn)槎嗔艘粚硬Ａ?。?dāng)采用雙層玻璃時(shí)，室外的冷空氣只能和外層玻璃發(fā)生對(duì)流換熱，外層玻璃溫度下降很快，而玻璃夾層中的空氣由于無法流動(dòng)，和內(nèi)外層玻璃都不會(huì)發(fā)生

18、對(duì)流換熱。因此，僅依靠空氣較小的熱導(dǎo)率傳輸冷量，室內(nèi)溫度自然就不會(huì)下降得很快。（選自今晚報(bào)2017年1月9日）22本文的說明對(duì)象是什么？（2分） 23本文在說明對(duì)象時(shí)舉了哪三個(gè)例子？（3分） 24第段中加點(diǎn)的“主要”不能去掉的理由是什么？（2分）其中，熱對(duì)流是人們生活中液體或氣體進(jìn)行熱量傳遞的主要方式。 25第、段除舉例子外，所用的主要說明方法是什么，有何作用？（3分） 26第段所舉例子能不能去掉，為什么？（3分） 四、寫作與表達(dá)（50分） 27請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式

19、，更是一個(gè)過程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請(qǐng)以“傳遞 ”為題，寫一篇文章。題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。驢得水是中戲05表演班任素汐第一次拍的電影，她說，她太了解自己了，比如就是愛演戲，縱使表演情節(jié)對(duì)自己有傷害，她也欣然接受，因?yàn)樗龑⒀輵虍?dāng)成了人生，秉承著千百年來中國(guó)演員的匠人精神-專注于劇本、專注于人物塑造。她將自己完全融入了角色，她是張一曼，張一曼也是她，這是每一個(gè)看過驢得水的觀眾對(duì)她專注最高的褒獎(jiǎng)。任素汐，憑借著專注的精神，堅(jiān)實(shí)的演技，終會(huì)踏向更燦爛的未來。要求：若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再作文，不要套作，不得抄襲。立意自定，文體自選（除詩歌外

20、）。字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2017年春九年級(jí)期中考試語文試題 參 考 答 案 一、積累與運(yùn)用（20分） 1、“消”改為“銷”；“瀾”改為“斕”。（改正錯(cuò)別字1分，每字0.5分；書寫規(guī)范、美觀1分。共2分）2、ju；yun。（每空1分，共2分） 3、B （2分）4、C （2分） 5、C （2分）6、保爾柯察金（或“保爾）；使人物形象有血有肉（使人物形象更真實(shí)、更豐滿）。（每空1分，共2分）7、天街小雨潤(rùn)如酥；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；會(huì)當(dāng)凌絕頂； 直掛云帆濟(jì)滄海 ；但少閑人如吾兩人者耳；沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（每空1分，共8分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字

21、等任一情況，該空即不得分。） 二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分） 8、示例：劉強(qiáng)，愛情是人間最美妙的永恒的話題，也是文學(xué)創(chuàng)作長(zhǎng)盛不衰的主旋律，學(xué)習(xí)關(guān)雎這樣的古詩詞，能使我們提高審美情趣，培養(yǎng)健全人格，不能也不要回避古代愛情詩詞。（2分） 9、【對(duì)對(duì)聯(lián)】 B （2分） 【擬規(guī)則】示例：條理清晰；言之有理；語言得體；態(tài)度誠(chéng)懇等。（2分） 【提建議】示例：同學(xué)，隨意打斷別人是不禮貌的。辯論中要耐心傾聽，尊重他人的發(fā)言。（2分） 【探材料】示例一：數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。 示例二：我們要合理使用

22、數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活。(觀點(diǎn)明確，理由充分即可。總說1分，分說1分，共2分)三、閱讀與欣賞（40分）（一）詩詞賞析（4分）10、整體形象；詩人的感受。（2分）11、示例1：寫景富有層次，從遠(yuǎn)望到近望，到細(xì)望。寫出泰山的高大雄偉、神氣秀麗，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。示例2：虛實(shí)相生，“造化鐘神秀”是虛寫，“陰陽割昏曉”是實(shí)寫，寫出泰山的高大雄偉，神奇秀麗。示例3：烘托手法，以齊魯大地來烘托泰山那拔地而起、參天聳立的形象。（2分）（二）文言文比較閱讀（10分）12、女子出嫁。 助詞，的。（2分） 13、

23、是 故 謀 閉而 不 興 （2分） 14、老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。（2分） 15、大同社會(huì)的基本特征；禮制產(chǎn)生的主要原因。（2分）16、避免天下混亂；確定人們的名分；平衡人的欲望；使物資和欲望相互制約。（每點(diǎn)0.5分，共2分）【譯文】禮是在什么情況下產(chǎn)生的呢？回答說：人生本來就有欲望；如果想要什么而不能得到，就不能沒有追求；如果一味追求而沒有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)限度，就不能不發(fā)生爭(zhēng)奪；一發(fā)生爭(zhēng)奪就會(huì)有禍亂，一有禍亂就會(huì)陷入困境。古代的圣王厭惡那禍亂，所以制定了禮義來確定人們的名分，以此來調(diào)養(yǎng)人們的欲望、滿足人們的要求，使人們的欲望決不會(huì)由于物資的原因而得不

24、到滿足，物資決不會(huì)因?yàn)槿藗兊挠萁?，使物資和欲望兩者在互相制約中增長(zhǎng)。這就是禮的起源。（三）記敘文閱讀（13分） 17、年少的“我”練字有些長(zhǎng)進(jìn)，在扁擔(dān)上寫字希望得到鄉(xiāng)人的佩服，結(jié)果不成功。叔公借助煙灰使“我”明白無論做什么事都要放松的道理。（兩方面內(nèi)容，一點(diǎn)1分，共2分）18、示例：心要像紙煙灰一樣放松。（所填比喻句中應(yīng)包含“煙灰”這一元素，并點(diǎn)出“放松”的主題。表意準(zhǔn)確即可，2分） 19、運(yùn)用擬人手法（1分），將煙灰人格化，表明人應(yīng)該像煙灰一樣松散、隨意、灑脫，要適當(dāng)?shù)胤潘勺约海?分）。（共3分）20、叔公善于教育孩子。他在我氣餒時(shí)，沒有選擇簡(jiǎn)單蒼白的說教，而是不露聲色的用煙灰打比方，讓我深深明白寫字、做人的道理，從而幫我走出陰影并有了放松的心態(tài)、奮發(fā)的精神。（必須有結(jié)合內(nèi)容的分析，意合即可，3分） 21、內(nèi)容上：揭示并深化了文章的中心，希望人們像煙灰一樣放松，不在意自己的形狀，但要適時(shí)抓住機(jī)會(huì)騰空而起（2分）。結(jié)構(gòu)上：收束全文，點(diǎn)明并照應(yīng)文章的題目（1分）。 （共3分） （四）說明文閱讀（13分） 22、熱對(duì)流（現(xiàn)象）（2分）23、暖氣片通常裝在窗戶下面是為了充分利用熱對(duì)