教師課堂教學改進計劃(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教師課堂教學改進計劃學校草廠小學姓名李紅斌學科美術教師基本情況分析優(yōu)點：一、口頭語言1.語音是信息的載體和符號，在教學中具有重要作用。2、教學語言，要求用詞準確、規(guī)范、生動。準確用詞是對教學語言的基本要求。3、教學語言作為一種專門的工作語言，還顯示出與其他語言的明顯區(qū)別，有其自身的行為特征。 學科性；教育性；簡明性；啟發(fā)性。二、板書語言1、提綱式； 2、圖示式； 3、綜合式； 4、板畫。不足：第一、如何激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化美術課堂教學。第二、充分利用現(xiàn)代教學手段，增強美術課堂的吸引力。第三、豐富美術教學的內容。第四、創(chuàng)建輕松的課堂教學氛圍。第五、注重對學生的個性化

2、教育是課堂教學的重要目標。課堂教學改進目標優(yōu)化美術課堂教學，開發(fā)學生的學習潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作能力和參與能力。從激發(fā)學生的學習興趣開始，先作課堂總體了解：從教學內容設計課堂教學氣氛個性化教學幾個角度，深入研究美術課堂教學如：1、美術教學導入，2、美術教學的目標出示、3、美術教學的預習方式、4、學生合作教學5、展示點撥環(huán)節(jié)研究、6、分層作業(yè)研究、7、課堂教學評價研究8、自評歸納研究 9、課后拓展研究 。重點以開發(fā)課堂、充分利用課堂教學模式為實際教學拓寬思路。課堂教學改進措施方法第一、如何激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化美術課堂教學。興趣是學習的最好老師。它是學習的原動力。能否激發(fā)起學生的學習興

3、趣，是打開學生心扉、提高教學質量的捷徑，也是優(yōu)化美術課堂教學的前提。作為美術課也需從興趣入手，調動學生的學習動機，充分利用美術學科的特點優(yōu)勢來激發(fā)學生的學習興趣，如在美術室注意環(huán)境布置營造氣氛，運用多種教學手段等，教學中除了運用實物教具和掛圖等簡單手段，還運用音樂、幻燈、投影儀、電視錄像、多媒體等電教手段來激發(fā)學生的學習興趣。第二、充分利用現(xiàn)代教學手段，增強美術課堂的吸引力。多媒體輔助教學在美術教學中是的運用是當前教學改革的必然發(fā)展趨勢，同時也是推進素質教育的一種必然要求。與傳統(tǒng)教學手段相比較而言，現(xiàn)代多媒體教學的實效性強，有省時、省力、直觀、靈活、生動、節(jié)奏快、容量大等特點。比如，運用fla

4、sh動畫可以將“近大遠小、近低遠高”的透視規(guī)律直觀地呈現(xiàn)出來，使學生一看就懂、一學就會；再如：在以往的美術欣賞課的教學過程中，教師的資料來源往往局限于書本圖片或幾本書籍、雜志中的精彩圖片，但那一張張小得可憐的圖片使學生即使睜大眼睛，也看不清楚。如今，教師可以在課堂教學中運用多媒體課件，導入各種信息，并有機組合，聲形并貌，這樣，學生無論在課堂的任何角落都能看得清楚，也不會因為教師的語言不夠生動、演示的畫面過小而對美術失去興趣。第三、豐富美術教學的內容。當今的美術在現(xiàn)代藝術材料和藝術技術、交流傳播媒體、視覺研究和信息技術的沖擊下，在表現(xiàn)手法上已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。這就要求老師用發(fā)展的眼光對待美術教

5、學和學生，而不能只停留在教授學生掌握某種繪畫技法上。美術材料的日益更新使得老師在設計教學思路和教學方法上有了拓寬思維和想象的空間。讓學生怎樣運用學到的知識和技能美化自己的生活，做到學以致用，這就大大提高了學生的學習熱情。每次設計一節(jié)課我都要上網(wǎng)或找資料準備充分之后再結合實際生活，設計每一個課堂教學環(huán)節(jié)，力爭讓學生在課堂中學到自己能夠接受并消化的知識與技能。第四、創(chuàng)建輕松的課堂教學氛圍。課堂是激發(fā)學生創(chuàng)新意識的地方，法國的哲學家蒙田曾說：“孩子需要的不是灌輸，而是激情的激發(fā)?！?課堂氛圍是師生共同在課堂上創(chuàng)造的心理和環(huán)境氛圍。良好的課堂氛圍能增進師生的情感交流，會產(chǎn)生更多的師生互動，學生愿意更多

6、地表達自己。有一個輕松、愉快的教學氣氛，學生會因為教學內容的生動和教學形式的新穎而感興趣。整堂課中，教師是一個“節(jié)目主持人”，課堂教學是教師與學生的雙邊活動，教師在課堂中始終要以學生為主體，甘愿做人梯，做幕后“導演”，把學生推向美術課堂的舞臺。第五、注重對學生的個性化教育是課堂教學的重要目標。要根據(jù)學生的個性差異來組織美術教學。要分層次提出創(chuàng)新要求，不任意拔高。只有這樣做，才能使所有學生都能通過自己的努力，體驗到成功的愉悅，增強創(chuàng)作的自信心。對那些構圖能力強的學生，大可放手讓其自我想象；而對大部分學生來說，則可根據(jù)他自己所喜歡的一小部分進行改畫：可改動作，可改色彩，也可增刪些什么這樣，能讓學生

7、看到畫中屬于自己的那部分創(chuàng)作，激發(fā)他們主動學習和探索的愿望。教師課堂教學改進學期總結美術學科是一門活潑、輕松、富有魅力的學科。美術課堂教學應充分調動學生學習的積極性，參與性，發(fā)展學生的個性，提高學生的審美能力，使學生各顯其能，發(fā)揮想象，并能與老師互動交流。使學生寓知識技能于興趣之中。體現(xiàn)美術教學的生活化社會化。結合學校教學改革方向，審視美術教學實際教學中存在的問題，特提出以課堂美術教學為研究主體。為我們美術教師還需要做很多的努力。通過一學期的教學實踐?？偨Y如下：一、創(chuàng)設情景提高課堂教學的趣味性。在課堂教學實踐中，如何進行有趣的課堂教學呢？我通過多媒體，游戲，有效評價等手段激發(fā)了學生學習的興趣。

8、在教學中作為教師應該潛心挖掘教材中的想象因素，運用行之有效的教學方法，恰到好處地為學生大膽想象提供催化與導向，激發(fā)學生豐富的情感，我想這樣才能很好地培養(yǎng)學生的繪畫想象能力。例如在新授過程中，通過比賽的形式，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。在展評時設計參觀美術館的情景，鼓勵學生來說一說自己畫的內容。二、合理運用網(wǎng)絡資源 。網(wǎng)絡資源給我們課堂提供了許多的教學資源，同時也為我們的課堂帶來了生機和活力。但是我們美術老師要善于合理運用網(wǎng)絡資源，在恰當?shù)臅r候運用，不僅能調動學生積極性，而且能夠提高教學質量。網(wǎng)絡為我們提供了大量的素材，我們可以在短時間里找到所需要的許多資料，尤其是相關的圖片，非常直觀而且清晰，這在以前

9、教學中很難做到。因此我恰當?shù)匕熏F(xiàn)代技術融入到課堂中，使二者有機結合，達到相輔相成的作用。三、師生互動提高教學質量。在教學的全過程中，學生是認識的主體，發(fā)展的主體。教師應為學生的認識和發(fā)展提供種種有利條件，通過啟發(fā)、引導、講解、示范、督促、評價等等手段，使學生知道“應該學”和“怎么學”，使學生從愿意學、喜歡學到離開了教師也能學，這就是尊重學生的主動精神。教師在教學過程中，絕不能違反學生的認識和發(fā)展規(guī)律，“教”只能為學生的“學”服務。所以教師與學生之間的互動是教和學的雙向運動。依據(jù)美術課程標準要求，整堂課我以注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力為出發(fā)點，學生的思維活躍了設計出別具一格的新型飛行器。新課程改革使我們對自己的教學方法產(chǎn)生了很多的反思，只有通過不斷地思考與創(chuàng)新，才能創(chuàng)造我們豐富多彩的美術課堂。其實有很多想法和嘗試只是停留在比較粗淺的表面，許多的做法才只是起步，還有很大的空間等著我們去進一步實踐和研究。雖然經(jīng)過一學期的教學工作已經(jīng)有了很大進步，但還是有很多