部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《14刷子李》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課9

1、14.刷子李教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 15 個(gè)生字，能正確讀記由生字組成的詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3. 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。教學(xué)重難點(diǎn)感受人物形象，學(xué)習(xí)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入1. “三百六十行，行行出狀元?！睙o(wú)論是哪個(gè)行業(yè)，只要用心努力，精于鉆研，都能成為佼佼者。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位技藝高超的粉刷師傅“刷子李”，一起領(lǐng)略他出神入化的功夫吧。2. 解題:為什么叫“刷子李”呢?(姓李,專(zhuān)干粉刷這一行。)3. 簡(jiǎn)單介紹作者及本文出處俗世奇人。二、初讀課文，整體感知1. 請(qǐng)同學(xué)們自由地讀

2、課文，碰到生詞多讀幾遍，并想一想刷子李給你留下了什么印象。2. 檢查預(yù)習(xí)情況。（1） 認(rèn)讀生字。（課件出示生字詞）抽生讀，然后全班讀，要求學(xué)生讀得字正腔圓、擲地有聲。注意“師傅、包袱”都是讀輕聲。（2） 理解詞語(yǔ)。稀溜溜：粉漿稀的樣子。半信半疑：有些相信，又有些懷疑。天衣無(wú)縫：比喻事物嚴(yán)密，沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻。露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來(lái)了。難堪：難為情。（3） 說(shuō)說(shuō)“刷子李”給你留下了什么樣的印象？（粉刷技藝高超）3. 學(xué)生默讀課文，找出課文中最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超（奇人）的句子，做好標(biāo)記。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文第 1、5 自然段，并要求學(xué)生至少找到三處以上，在書(shū)上作簡(jiǎn)潔的批注。）三、指

3、導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 師出示生字，生自主識(shí)字。2. 重點(diǎn)指導(dǎo)：“袱”的左邊是“衤”；“餡”的右下是“臼”，中間不封口。3. 生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2. “刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒呢？（黑和白的反差）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。二、小組討論，深化感悟（一）有關(guān)黑衣服的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。1. 文中多次寫(xiě)到“刷子李”的黑衣服，你們發(fā)現(xiàn)了幾處？（四處）學(xué)生交流：聽(tīng)說(shuō)黑衣服看到黑衣服檢查黑衣服發(fā)現(xiàn)黑衣服上的“小白點(diǎn)”2. “最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必白刷不要錢(qián)?！睆倪@句話(huà)中你體會(huì)到了什么？（刷子李技藝高超）3. 你還能從哪些句子中體會(huì)到他的技藝高超？（他要是給您刷好一間屋子，屋里

4、什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。）4. 為什么要著重寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)小白點(diǎn)”？（粉刷的是白漿，而他穿一身黑。顏色反差特別大，著重寫(xiě)小白點(diǎn)更能襯托出刷子李的技藝高超。）（二）有關(guān)刷墻的描寫(xiě)。（第 5 自然段）1. “刷子李”的粉刷本領(lǐng)到底有多強(qiáng)？文中是怎樣具體描寫(xiě)的？（1） 學(xué)生自讀。（2） 這一自然段中有哪些令你驚嘆的地方？找出來(lái)讀一讀與小組成員交流?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。（蘸漿的手法高明，或者調(diào)漿配料方法巧妙。）手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴聲，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。（動(dòng)作熟

5、練，優(yōu)美。）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。（做的活，效果非同一般。）（3） 自由練讀。2. 指名朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。（三）寫(xiě)法的妙處。師：課文是寫(xiě)“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫(xiě)他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫(xiě)他的黑衣服呢？刷墻的描寫(xiě)是直接寫(xiě)他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫(xiě)雖然不是直接寫(xiě)，這些描寫(xiě)中卻也讓我們體會(huì)到了他的技藝高超，我們可以稱(chēng)這種描寫(xiě)為側(cè)面描寫(xiě)，但無(wú)論是直接描寫(xiě)還是側(cè)面描寫(xiě)，都是為了表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超。三、總結(jié)延伸1. 師小結(jié)：課文以“刷子李“的高超技藝為話(huà)題，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物

6、的大本領(lǐng)、大智慧。作者在塑造主人公“刷子李”技藝高超的形象時(shí)， 非常注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，分別從正面和反面對(duì)能突出主人公特點(diǎn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。2. 拓展延伸：同學(xué)們，你們還知道有哪些厲害的手藝人嗎？課下可以去搜集看看。教學(xué)板書(shū)14 刷子李刷子李（俗世奇人）刷漿時(shí)：黑衣、黑褲、黑布鞋，絕不沾半點(diǎn)白漿刷漿后：平平整整、一面雪白的屏障教學(xué)反思這篇課文通俗易懂。教學(xué)時(shí)，首先我放手讓學(xué)生自讀課文。在學(xué)生充分自讀思考的基礎(chǔ)上，學(xué)生分小組圍繞“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒交流討論。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生很快地找出了第 5 自然段，作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，較好的表現(xiàn)了刷子李高超的技藝。學(xué)生通過(guò)讀和體會(huì)，理解了刷子李粉刷墻壁出神入化、嫻熟的技藝。馮驥才筆下的此類(lèi)俗世奇人還有許多