語言運用題訓練(教師版)

1、語言運用題訓練(教師版) 一、定位補寫題也叫語段填句題，是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。近年來，全國卷、卷將其設為必考題，固定在16題出現(xiàn)，分值為5或者6分。它是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼考查壓縮、仿寫和推斷能力。所提供的語段多是由五至六個句子組成的說明類或議論類語段。它需要考生有良好的語境把握能力、過硬的語言表達能力和基本功?！敬痤}要求】1.整體把握語段中心，關注所補寫的句子所處的位置及后面的標點，其前后句子的內(nèi)容尤其是前句的尾詞語和后句的首詞語。2.補寫時宜先易后難，如補寫句子數(shù)太多，須有一個總體考慮與安排。3.補寫完檢查，可小聲朗讀一遍，看是否通暢、連貫，

2、否則，說明答案有問題，須重新擬寫?！救愔攸c語句的補寫】1.總提(起)句的補寫語句補寫，命題者一般會選擇關鍵部位的語句讓考生補寫。關鍵部位的語句首先當屬總提(起)句，即能領起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。2.總結(jié)句的補寫所謂總結(jié)句，就是指對整個語段或語段中某一層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。這種句子在語句補寫題中也常出現(xiàn)。總結(jié)句的補寫，是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)。有時，則是對前面具體內(nèi)容的概括、升華。3.過渡句的補寫過渡句的補寫，最能反映語句補寫的本質(zhì)：凡補寫語句，都必須考慮與上下文的連貫，尤

3、其是過渡句的補寫。補寫過渡句，可以采用一句話把上文內(nèi)容與下文內(nèi)容兼容到一起，也可以用必要的指代性詞語銜接，提示性詞語開啟。【真題示范】(2014·新課標全國)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市， ，然而，也有研究指出， ：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染， ，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空

4、氣凈化器”。答案給人類帶來巨大的災難二氧化碳增加會帶來好處植物就會生病甚至死亡解析首先要準確理解所給材料的基本意思：二氧化碳的益處與害處。第處應為上文的總結(jié)，第處應為下文的總領句，第處是假設的結(jié)果。試題評點該題命題思路與2014年新課標全國卷一樣，連語段內(nèi)容都相同，都說的是二氧化碳問題；但該語段說的是大氣中二氧化碳濃度增加會帶來有利和不利兩個方面的影響，且文字較長，難度稍大。不過，做題的方向是相同的。2、(2013·新課標全國)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分） 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60

5、%80%，有的甚至可達90%以上。 ，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后， 。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應物參與植物體內(nèi)很多生物化學過程。因此， 。 解析首先把握材料涉及的領域，其次依據(jù)上下文，根據(jù)連貫的要求補寫出相關語句。答案在材料中一定會有所提示。試題評點該語句補寫題所給的語段是說明類的，重點說明“假根”的作用，內(nèi)容專業(yè)性強。要求補寫出三處語句。第處應填的內(nèi)容是人們對根的兩個作用的普遍認識，往下讀至“然而”轉(zhuǎn)折句，發(fā)現(xiàn)其中“并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”是人們對根的兩個作用的匡正，據(jù)此可補出第處內(nèi)容。第處應填“正確

6、的認識”，從下句“它僅有的作用就是固定植株”可推斷出。從“是因為在這些根內(nèi)部沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道”可知，第處應填“之所以稱其為假根”表明因果。【解題方法指引】（1）整體感知：先明白語段的表達方式，明白語段的話題、對象或中心、觀點， （2）重點勾畫：找到呼應、關聯(lián)詞、暗示性語句（重視標點符號尤其是冒號、分號、問號），關注句式、論據(jù)論點、邏輯關系、篇章結(jié)構(gòu)等。（3）互相照應：把照應信息用箭頭連接。（4）組詞造句：根據(jù)找到的提示信息，并按照上下文遣詞造句的規(guī)律補寫出句子。（5）注意事項：寫出的句子，文從字順，不超字數(shù)，語義貫通，邏輯嚴密。【特別提醒】（一）、答案源自文本材料；（二）、補寫的句子大

7、多有特殊位置和性質(zhì)；（三）、補寫的句子與上下文關系：或引領下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接呼應?！菊骖}演練】練習1.(2010·課標全國)下面是關于“感恩教育”的評論文章中的一段文字。請根據(jù)上下文，補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。近年來，不少學校開展的感恩教育活動都要求學生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關人士的質(zhì)疑： ？中華民族是一個有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報是我們的傳統(tǒng)美德。 無疑是正確的，但是，如果不考慮學生的年齡以及生理與心理的差異和特點，只是簡單地采取 ，恐怕不但達不到預期的教育效果， 。感恩教育是一項長期的工作，而且牽涉到很多方

8、面，它需要 。作答區(qū)：練習1答案難道感恩就只是給父母洗腳嗎學校對學生進行感恩教育“一刀切”的模式反而會使學生產(chǎn)生抵觸情緒學校、家長和社會的共同努力解析解答本題要結(jié)合具體內(nèi)容和語言環(huán)境，聯(lián)系上下文。第2句中“這”復指第1句中的“學生給父母洗一次腳”，“質(zhì)疑”也應圍繞這一點提出。說的是文段的中心，本段話的中心是“學校對學生的感恩教育”。聯(lián)系上下文，處應填句子的意思為：簡單的統(tǒng)一的要求，即“一刀切”的模式。前說“不但達不到預期的教育效果”，后面一句應與“不但”呼應，反向遞進，所以應填“反而會使學生產(chǎn)生抵觸情緒”。感恩教育必定需要學校、家長和社會的共同努力，據(jù)此可填處的內(nèi)容。練習2.(2012

9、3;新課標全國)根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。材料司馬遷史記記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在拾遺記中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠古時期， 。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是， 。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這

10、個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信， 。作答區(qū)：練習2答案我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了解析首先要準確理解所給材料的基本意思：我們的祖先很早就開始采掘銅礦、鑄造銅器，盡管沒有得到考古證實。再研讀下面文段的內(nèi)容，這是一段表述更嚴謹?shù)恼撌鲱愇淖?，是材料?nèi)容的擴展和延伸。據(jù)此，根據(jù)連貫的要求可以補寫出相關語句。二、情景寫作即創(chuàng)設學生較為熟悉的活動場景，要求學生根據(jù)具體的情境條件進行表達。此類題目往往與得體放在一起綜合考查。這也是近幾年高考考查的熱門題型?！窘忸}技巧】（1）讀通情景

11、，抓住中心或主題，根據(jù)具體情景進行表達。（2）注意說話對象的身份、年齡、場合等。（3）注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。（4）注意字數(shù)限制，既要清楚地表達自己的觀點，還要準確恰當?！菊骖}示范】1、王如飛同學雖然學習成績不理想，但在本屆學校運動會上打破100米校紀錄，獲得冠軍。老師同學都向他祝賀。請你補寫出以下對話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，語言連貫得體。（6分）班長趙永勝興奮地說：“ ！”王如飛謙虛地說：“作為班級一員，為班級爭光是我應該做的。”學習標兵李學佳說：“100米，第一名，真了不起!真為你驕傲！”王如飛不好意思地說：“ ?！卑嘀魅蚊銊钏f：“ 。”王如飛誠懇地說：“謝謝老師的鼓勵，

12、我會將這種拼搏精神放在學習上?！痹囶}分析：注意上下文語意的連貫，語體風格，盡量簡潔，符合人物身份，語句通順。參考答案：祝賀你在100米比賽中獲得冠軍，為班級爭了光 雖然體育方面成績尚可，但文化課成績拖了班級后退。 不要氣餒，只要你在學習上能發(fā)揚運動場上的拼搏精神，就一定能迎頭趕上。2、根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫信的正文，字數(shù)不超過90字。（4分） 張先生訂購了一件衣服，店家發(fā)貨時，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用XX代替。尊敬的張先生： 您好！ 此致敬禮！ 店主XXX X年X月X日 試題分析：本題考查語言表達準確、簡明、得體的能力。根據(jù)材料，

13、信的正文應該包含以下內(nèi)容：說明責任在自己，為給張先生帶來的麻煩表示歉意；說明已采取補救措施，請張先生寄回圍巾并說明郵費由自己承擔；交代自己的地址以便張先生郵寄圍巾。據(jù)此擬寫信的正文。 參考示例： 由于我們的失誤，您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾，給您添了麻煩，深表歉意！ 您的衣服已寄出煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是XXX，郵資由我們承擔。歡迎再次惠顧。 【真題演練】練習3：張軍同學打算春節(jié)期間抽出三天時間去旅行。下面是他與永輝旅行社業(yè)務員的現(xiàn)場對話，請你根據(jù)語境補寫出其中空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。(4分) 業(yè)務員：您好!這里是永輝旅行社。請問您有什么需要? 張軍：您好!請問春節(jié)期間有什么好

14、的路線嗎？ 業(yè)務員：請問您打算出行幾天? 張軍：大概三天吧。 業(yè)務員(說話時業(yè)務員給了張軍一份宣傳資料)：(1) (2分) 張軍：請問學生有優(yōu)惠嗎？ 業(yè)務員：有的。報名時您帶著本人的學生證就可以享受優(yōu)惠。 張軍：(2) (2分) 業(yè)務員：可能因為去年春節(jié)期間出行游客比較多，你同學的優(yōu)惠被取消了。您最好現(xiàn)在就定下來，以免給您出行帶來不便。 張軍：好的，謝謝! 業(yè)務員：不客氣，永輝旅行社隨時歡迎您垂詢。作答區(qū)：（1） （2） 練習3答案：(1)那么您可以選擇省內(nèi)短程旅行。您看一下這份宣傳資料，上面有春節(jié)期間特別推出的項目。(2分)(2)我的同學去年春節(jié)旅行，為什么沒享受優(yōu)惠呢?(2分)(所答只要符

15、合情景要求，簡明得體即可給分，不夠合理酌情扣分)練習4：下面是某中學“學生會微博”發(fā)出的一份倡議。請根據(jù)其內(nèi)容，以學校辦公室的名義擬寫一份告示，張貼在收發(fā)室的門口，使收發(fā)室能正常運作，要求語言表達簡明、得體。字數(shù)不超過100字。（4分）親，你的快遞又寄到學校來了？君不見，學校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉庫，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒了。聽說校長發(fā)脾氣了暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠酷斃！親，是不是很過分！從“十一”開始，把網(wǎng)購的私貨寄回家吧，學校是學習的地方，不是免費中轉(zhuǎn)站噢！告 示各位同學：謝謝配合。 學校辦公室 2015年4月22日練習4答案：學校收發(fā)室主要負責學校文件、師

16、生信件的收發(fā)。同學們的網(wǎng)購物品郵寄到校，已嚴重影響了收發(fā)室的正常運作。從5月1日起，收發(fā)室將不再負責接收和保管學生網(wǎng)購郵寄的物品。請同學們自行妥善處理。（本題考查語言表達簡明、得體的能力。要注意題干要求“以學校辦公室的名義擬寫一份告示”，對象是學生。語言要得體，根據(jù)微博的內(nèi)容要概括出學校收發(fā)室的職能、現(xiàn)狀，明確學校提出的時間、要求，語言要通順。）三、徽標類圖文轉(zhuǎn)換1:、相關知識：徽標，即徽記、標志，是一種標識，是一種象征，它體現(xiàn)一份認同，一個群體的凝聚。它不是一般的圖標，往往“言簡意賅”，高度凝煉，蘊含著豐富的寓意。因此，解讀徽標，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。2、考查題型：描

17、述徽標型 揭示徽標寓意型 解說徽標含義型（的綜合）符合一定要求正確表達型（創(chuàng)新型）3、典型題解題要點：（1）描述徽標型觀察分析徽標構(gòu)圖元素：外形、色彩、文字 解說畫面依一定的順序：空間、邏輯（2）揭示徽標寓意型由表及里揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點）象征義、寓意(要有關聯(lián)性)（3）解說徽標含義型（題型的綜合）描述徽標+揭示徽標寓意（4）符合一定要求正確表達型（創(chuàng)新型）認真審清考點，依“點”表述。例1、仔細觀察下面這幅招貼畫，按要求答題:（1）請簡要說明畫面內(nèi)容（不超過30個字）（2分）綠色家園解題啟示：觀察分析徽標構(gòu)圖元素（外形、色彩、文字）示例：這是一幅題為“綠色家園”的招貼畫，在一片樹葉的中

18、間有一個地球，（1分）整個圖似只眼睛。（1分）（2）說說這幅畫給我們的啟示。（不超過30字）解題啟示：由表及里揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點）象征義、寓意(要有關聯(lián)性)示例：像保護眼睛一樣保護地球，愛護綠色家園（人類的生存環(huán)境）。或“關注環(huán)境保護，建設綠色家園。”（2分）（言之成理即可） 例2、請用簡潔的語言解說中國國家節(jié)水標志的含義。（標志顏色為綠色）解題啟示：描述徽標+揭示徽標寓意示例：標志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施；標志留白部分像一只手托起一滴水，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒

19、的河流，象征滴水匯成江河；最下方文字為圖標的名稱。練習5、下面是2004年在中國南通舉辦的“首屆中國公民道德論壇“的會徽。（l）請用簡潔的語言說明畫面。 練習5示例：會徽由一個圓角方形的傳統(tǒng)印章和里面嵌的一個“公”字組成，而“公”字演變成“人”形和“心”形。（2）請說出會徽所表達的含義。 練習5示例：會徽緊扣論壇主題；“人”形和“心”形,寓意公德自在人心。印章下面的字樣，表明了首次公民道德論壇舉辦的時間和地點。練習6、下圖為以綠色為主色調(diào)的 “中國2010年上海世界博覽會”會徽，試解讀此會徽圖案的含義。 練習6示例：會徽圖案形似漢字“世”,并與數(shù)字“2010”巧妙組合,表達了中國舉辦一屆屬于世

20、界的、多元文化融合的博覽盛會的強烈愿望；圖案形象上猶如一個三口之家相擁而樂,表現(xiàn)了家庭的和睦,它又可代表包含“你、我、他”的全人類，表達了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念；會徽以綠色為主色調(diào)，富有生命活力,抒發(fā)了中國人民面向未來,追求可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造激情；中英文字母交待名稱和舉辦地。四、漫文轉(zhuǎn)換之描述畫面、揭示寓意（一）了解題型1、漫畫：漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評（多以諷刺為主）或歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深奧的道理（寓意）。2、漫畫構(gòu)成部分：(1)標題，即題目，往往告知人們漫畫的主題

21、思想，有的雖沒有標題但一定有鮮明的主題；(2)主體，是畫面各“因素”構(gòu)成的情景（對象、細節(jié)、背景）；(3)注釋，是對畫面情景的文字提示或注解。3、漫畫題：是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題。4、命題形式：（1）描述畫面 （2）揭示寓意（二）相關知識1、畫面描述的原則：縱觀畫面，關注細節(jié)，注意說明順序，語言要客觀 2、概括寓意的方法：先要認真細致地觀察畫面的內(nèi)容，找出諷刺或歌頌的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。然后挖掘隱含信息，進一步提煉畫面所揭示的主題。解答時，千萬不要忘記采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯畫面的意義。（1）審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。（四看：標題、畫面、夸張?zhí)?、畫?/p>

22、字）（2）合理想象，豐富畫面信息。1、漫畫：漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評（多以諷刺為主）或歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深奧的道理（寓意）。2、漫畫構(gòu)成部分：(1)標題，即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標題但一定有鮮明的主題；(2)主體，是畫面各“因素”構(gòu)成的情景（對象、細節(jié)、背景）；(3)注釋，是對畫面情景的文字提示或注解。3、漫畫題：是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題。4、命題形式：（1）描述畫面 （2）揭示寓意1、請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容。（1）請將預習抽樣與參考答案比較

23、，分析交流答題中存在的問題。學生一：一隊小狗向正前方走去，沒有看到前方的窨井而掉下去。另一只失明的小狗卻注意了腳下的路，經(jīng)過窨井時繞過去了。（存在問題： 沒有注意細節(jié) ）學生二：畫面上方顯示有四只狗排成一隊，第一只狗戴著望遠鏡大步向前走，卻不看腳下，而后面的兩只狗一味地跟隨，結(jié)果都掉進窨井。（存在問題： 沒有注意畫面的構(gòu)成要素 ）學生三：畫面上方是三只視力正常的狗，由于眼睛朝天，馬上要掉入坑里。畫面下方是最后一只盲狗，摸索著繞過了窨井。（存在問題： 沒有注意聯(lián)系 ）參考答案：圖畫分為上下兩部分，上半部分四只小狗從畫面的右邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠鏡，它們前面的不遠處有一口

24、無蓋窨井。下半部分畫的是掉入窨井的前三只小狗的腳印及走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過窨井的腳印。（2）方法小結(jié)：A、注意畫面的主體、構(gòu)成要素。辨清畫面的主體與背景，注意人物的外貌、動作、表情、語言。特別是夸張之處。B、注意細節(jié)，要客觀描述。兼顧畫面的標題、注釋及其他語言文字。畫面上有什么說什么，抓住能反映畫面寓意的特征進行客觀說明，不可超越漫畫所給圖文信息添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中不存在的東西。C、注意畫面中各要素之間的聯(lián)系。 D、注意順序，要條理清楚。漫畫說明整體上采用“總分總”結(jié)構(gòu)，即起筆一句點明介紹對象，然后依次介紹畫面內(nèi)容（從上到下、從左到右、從兩邊到中間），再用一

25、句話點出漫畫寓意。介紹人物時，可按照“穿著（從上到下）動作神態(tài)”這樣的順序進行說明，自然主次分明、條理清晰。2、請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。（1）畫面描述：畫面上遠遠近近有許多樹樁，一個無頭人右手拄著一柄大斧，左腳踏在樹樁上，得意地站著。（2）寓意：破壞生態(tài)環(huán)境，必將殃及人類自身。（3）方法小結(jié)：A、找準對象。找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。注意夸張、變形之處。夸張、變形之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象。B、聯(lián)系生活。要聯(lián)系社會生活，學會由“實”及“虛”，由表及里，挖掘隱含信息，進一步提煉

26、概括畫面所揭示的主題。C、 表達規(guī)范。揭示寓意時常用語言：諷刺、批判、揭露、反映、告誡、警示等【真題練習】練習7、請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。（1）畫面描述： （2）寓意： 練習7答案：（1）畫面描述：漫畫左方有一個人擔著一條扁擔，一頭挑著名為“物質(zhì)生活”的桶，一頭是空的。名為文化生活的桶則被留在了畫面右下方，它正在向挑扁擔人喊話，可那人只扭了一下頭。（2）寓意：諷刺了當今社會某些人只重物質(zhì)生活輕文化生活的現(xiàn)象。練習8、請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。（1）畫面描述： （2）寓意： 練習8答案（1）畫面描述：畫面上四人同劃一龍舟參加競賽，前三個在奮力劃槳，第四個卻拿著看似槳的魚網(wǎng)正準備撈取躍起的魚，與船頭“團結(jié)奮進”的旗幟精神格格不入。（2）寓意：諷刺了社會上那些貌似團結(jié)合作，實則總想為自己撈取利益的人和假公濟私的現(xiàn)象。五、圖文轉(zhuǎn)換（漫畫）之擬寫標題、公益廣告1、相關知識標題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。公益廣告語指公益廣告的文字宣傳部分。2、擬寫要點擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標題，