《寫作》課程教學(xué)大綱

1、寫作課程教學(xué)大綱.doc1. 寫作課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：0933000、0933001課程名稱：寫作（11）、寫作（22）總學(xué)時(shí)數(shù)：40+400=080學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：1155+155=3300學(xué)時(shí)（另見“實(shí)驗(yàn)大綱”）一、說明部分2. 課程性質(zhì)和任務(wù)寫作是中國語言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)必修課，面向一年級(jí)新生開設(shè)。3. 教學(xué)目標(biāo)及意義本課程傳授寫作理論（含傳統(tǒng)與現(xiàn)代），指導(dǎo)寫作實(shí)踐，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使之能熟練運(yùn)用寫作技能解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，能分析閱讀各種體裁的文章從而為進(jìn)入更高層次的寫作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。4. 教學(xué)內(nèi)容和要求本課程講授寫作學(xué)的基本理論“寫作四體”、“寫作過程”

2、和“寫作技法”；講授并訓(xùn)練寫作的基本文體“新聞寫作”、“文學(xué)寫作”、“理論寫作”和“應(yīng)用寫作”四大類型。學(xué)生應(yīng)了解寫作的特性，熟悉文體的基本特征，掌握寫作的基本理論和基本技法，能寫出文風(fēng)端正、語言流暢、思路清晰、條理分明的文章。5. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)上學(xué)期，即寫作（1）著重講解寫作“四體理論”，即寫作主體、客體、載體、受體的概念及其內(nèi)在聯(lián)系；寫作的基本表達(dá)方式及表達(dá)技巧；“寫作過程”理論，涉及到思維學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)等相關(guān)知識(shí)，是學(xué)生較難理解的部分。下學(xué)期，即寫作（2）著重介紹各大類型文體的特征以及寫法，著重訓(xùn)練各大類文體中的基礎(chǔ)文體。社會(huì)評(píng)論和文學(xué)評(píng)論的寫作對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)，應(yīng)用文的實(shí)用性操作也

3、是教學(xué)的難點(diǎn)。6. 教學(xué)方法和手段講授法、討論法、課堂提問法、當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)操作法、課后自我練習(xí)法等綜合運(yùn)用。2以課堂講授和課堂訓(xùn)練為主，傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)結(jié)合；以課后閱讀和寫作實(shí)踐為輔。講評(píng)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。7. 教材及主要參考書課程教材：董小玉主編.現(xiàn)代寫作教程（第二版）.北京：高等教育出版社出版“普通高等教育‘十一五國家級(jí)規(guī)劃教材；面向二十一世紀(jì)課程教材”.2021年6月版主要參考書：路德慶主編.普通寫作學(xué)教程（修訂二版）.北京：高等教育出版社.20_年2月版張佐邦主編.現(xiàn)代寫作學(xué).昆明：云南教育出版社.1990年1月版劉孟宇,諸孝正主編.寫作大要（

4、第三版）.廣州：中山大學(xué)出版社.1995年4月版姚承嶸著.寫作學(xué).哈爾濱：東北林業(yè)大學(xué)出版社.20_年10月版教育部高等教育司組編.應(yīng)用寫作.北京：高等教育出版社，20_年3月版。張德實(shí)主編.應(yīng)用寫作.北京：高等教育出版社.20年7月版尹德剛，周勝著.當(dāng)代新聞寫作.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社.20_年2月版康貽祥編著.現(xiàn)代應(yīng)用文寫作大全.北京：金城出版社。20_年1月版江少川主編.新編大學(xué)實(shí)用寫作.北京：北京大學(xué)出版社.20年8月版江少川，張澤萱主編.新編大學(xué)實(shí)用寫作訓(xùn)練.北京：北京大學(xué)出版社.20_年4月版7.其他（1）關(guān)于本大綱的使用說明：本大綱嚴(yán)格按照合肥學(xué)院本科教學(xué)工作規(guī)程（試行）編寫，以“

5、國家高等教育面向21世紀(jì)課程體系”為本大綱的教學(xué)體系，并注意運(yùn)用“教學(xué)內(nèi)容改革的新成果”；我院“中國語言文學(xué)系”本科生為非師范類學(xué)生，因此，國家高等教育“面向21世紀(jì)課程教材”現(xiàn)代寫作教程中的“寫作教學(xué)論”等章節(jié)未被納入。在具體使用中應(yīng)結(jié)合學(xué)生寫作的實(shí)際水平和當(dāng)代寫作新現(xiàn)象、新規(guī)律以及寫作學(xué)的新理論，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，以適應(yīng)新世紀(jì)寫作技能的需要。（2）本課程為“考查”科目，總課時(shí)為96，周學(xué)時(shí)為3?？己朔绞綖椤癗+2模式”：3≤N≤5，占50%；1為課堂筆記，占10%；1為期末考查占40。二、正文部分3 上編寫作基礎(chǔ)原理（4400學(xué)時(shí)）緒論教學(xué)要求了解寫作

6、課的任務(wù)、目的、意義。掌握寫作的特性和學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)寫作的含義知識(shí)要點(diǎn)：寫作的含義，“寫作學(xué)”與“現(xiàn)代寫作學(xué)”第二節(jié)寫作的特性知識(shí)要點(diǎn)：寫作的綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性。第三節(jié)寫作課的任務(wù)、目的知識(shí)要點(diǎn)：理解基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技法，學(xué)會(huì)閱讀分析Ap,寫由正確文章。第四節(jié)寫作的意義知識(shí)要點(diǎn)：寫作是人類生活中不可缺少的一種活動(dòng)，是開發(fā)社會(huì)智力的鑰匙。第五節(jié)學(xué)習(xí)的方法知識(shí)要點(diǎn)：理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（22學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：討論“寫作的意義”等。四、本章學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)第一章寫作主體與寫作客體教學(xué)要求了解寫作主體應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，寫作客體的構(gòu)成。掌握寫作主體的觀察、感受、思維、想象等基本

7、技能，寫作主體與寫作客體的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)寫作主體及其基本素養(yǎng)知識(shí)要點(diǎn)：主體和寫作主體，寫作主體的主導(dǎo)作用。寫作主體的思想意識(shí)，生活積累，知識(shí)修養(yǎng)，寫作技巧。第二節(jié)寫作主體的基本能力知識(shí)要點(diǎn)：觀察力，感受力，思維力，想象力，語言的積累與錘煉。第三節(jié)客體與寫作客體的構(gòu)成4 知識(shí)要點(diǎn)：客體與寫作客體；對(duì)象化的自然景觀，群體化的社會(huì)生活，個(gè)體化的生存狀態(tài)，外在化的精神產(chǎn)品。第四節(jié)寫作主體與寫作客體的關(guān)系知識(shí)要點(diǎn)：對(duì)照關(guān)系，同型關(guān)系，雙向建構(gòu)關(guān)系，思維中介作用。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（33學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察力、感受力、思維力、想象力等。四、本章學(xué)時(shí)數(shù)：1100學(xué)時(shí)第二章寫作載體與寫作受體教學(xué)要求了解寫作載

8、體的四要素（材料、主題、結(jié)構(gòu)、語言）；不同文體的語言特征；寫作受體的解讀需求、原則和方法。掌握提煉主題的方法、結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)分析寫作材料的性質(zhì)和用途。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)寫作載體及四要素知識(shí)要點(diǎn)：寫作載體；材料的分類以及選材的原則；主題的要求以及提煉主題的方法，主題與標(biāo)題；結(jié)構(gòu)的基本形式，結(jié)構(gòu)的基本單位，結(jié)構(gòu)的基本要求，結(jié)構(gòu)的常見形態(tài)；語言的要求。第二節(jié)寫作受體及解讀需求、原則和方法知識(shí)要點(diǎn)：“接受美學(xué)”觀；解讀需求之滿足求知欲、獲取有價(jià)信息、再度創(chuàng)造。解讀原則之分類原則、整體原則、精思原則；解讀方法之筆讀法，聲讀法，比較法，圓識(shí)法等。第三節(jié)寫作載體與寫作受體的關(guān)系知識(shí)要點(diǎn)：理解與超越。三

9、、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（33學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：材料分類；提煉主題；分析結(jié)構(gòu)；語言積累等。四、本章學(xué)時(shí)數(shù)：88學(xué)時(shí)第三章寫作過程教學(xué)要求了解寫作的過程。掌握“相似建構(gòu)性”理論。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)寫作過程論5 知識(shí)要點(diǎn)：“準(zhǔn)備階段-寫作階段-修改階段”，寫作階段論；“物-意，意-文”，兩級(jí)飛躍論；“感知←運(yùn)思←行文”，寫作過程論。第二節(jié)感知（動(dòng)五官）知識(shí)要點(diǎn)：感知，感知的特性，感知的方法。第三節(jié)運(yùn)思（動(dòng)腦）知識(shí)要點(diǎn)：運(yùn)思，“物-我”化一的心理過程；運(yùn)思的特性；運(yùn)思的方法（寫作思維學(xué)）第四節(jié)行文（動(dòng)筆）知識(shí)要點(diǎn)：行文，行文的特性，行文的方法（相似建構(gòu)理論），行文的過程。三、實(shí)驗(yàn)

10、教學(xué)（33學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：感知，運(yùn)思，行文。四、本章學(xué)時(shí)數(shù)：88學(xué)時(shí)第四章寫作技法教學(xué)要求了解傳統(tǒng)技法和現(xiàn)代技法的差異。掌握五種基本的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用寫作中的辨證技法。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)表達(dá)方式知識(shí)要點(diǎn)：敘述的要素、要求及方式；描寫的分類、要求及表現(xiàn)；抒情的方法與要求；議論的要素與方法；說明的分類與方法。第二節(jié)傳統(tǒng)技法知識(shí)要點(diǎn)：聚焦，立骨，設(shè)懸，那碾。第三節(jié)現(xiàn)代技法知識(shí)要點(diǎn)：意識(shí)流，蒙太奇，黑色幽默，變形。第四節(jié)辨正技法第 9 頁 共 25 頁知識(shí)要點(diǎn)：新聞文體，文學(xué)文體，理論文體，應(yīng)用文體。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（44學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：敘述、描寫、抒情、議論、說明。四、本章學(xué)時(shí)數(shù)：1100學(xué)時(shí)6 下編

11、文體寫作（4400學(xué)時(shí)）第一章文體分類概述教學(xué)要求了解文體的基本分類。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)常見分類知識(shí)要點(diǎn)：四分法，體裁法，語體法，表達(dá)法，內(nèi)容法，兩分法。第二節(jié)學(xué)科分類知識(shí)要點(diǎn)：普通寫作學(xué)；應(yīng)用寫作學(xué)；文學(xué)寫作學(xué)。第三節(jié)課程教學(xué)體系分類三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（11學(xué)時(shí)）四、本章學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)第二章新聞文體教學(xué)要求了解新聞寫作的定義和分類以及新聞文體之間的異同。掌握消息的寫作方法。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)新聞概述知識(shí)要點(diǎn)：定義，新聞的要素，新聞的分類。第二節(jié)消息知識(shí)要點(diǎn)：定義，特點(diǎn)，分類，結(jié)構(gòu)及寫法。第三節(jié)通訊和報(bào)告文學(xué)略講，以自學(xué)為主。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（33學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：擬寫新聞標(biāo)題，撰寫新聞稿件。四、本章學(xué)時(shí)

12、數(shù)：88學(xué)時(shí)第三章文學(xué)文體第 # 頁 共 25 頁教學(xué)要求了解文學(xué)文體的多樣性和豐富性，能運(yùn)用文學(xué)文體的相關(guān)理論分析Ap欣賞小說、戲劇、詩歌、影視等作品。掌握散文的特點(diǎn)和寫法。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)散文知識(shí)要點(diǎn)：散文的含義及其歷史演變；散文的特點(diǎn)；散文的分類；散文的寫作技巧。第二節(jié)小說知識(shí)要點(diǎn)：定義，特點(diǎn)，小說的分類，小說的寫作技巧7 第三節(jié)詩歌、戲劇、影視文學(xué)略講，以自學(xué)為主。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（3學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：散文寫作；短篇小說寫作。四、本章學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)第四章理論文體第 17 頁 共 25 頁了解社會(huì)評(píng)論的基本特征，能區(qū)分新聞文體和社會(huì)評(píng)論的異同。掌握文學(xué)評(píng)論的寫法。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)社會(huì)評(píng)論知

13、識(shí)要點(diǎn)：“社論”和“短論”的類別、特征和寫法。第二節(jié)文學(xué)評(píng)論知識(shí)要點(diǎn)：含義，類型，寫法。第三節(jié)學(xué)術(shù)論文略講，以自學(xué)為主（留待高年級(jí)“論文寫作”選修課講解）。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（44學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：社會(huì)評(píng)論、文學(xué)評(píng)論的寫作。四、本章學(xué)時(shí)數(shù)：1100學(xué)時(shí)第五章應(yīng)用文體一、了解公文和其他應(yīng)用文的特點(diǎn)和格式，經(jīng)濟(jì)合同的主要格式和條款。掌握?qǐng)?bào)告、計(jì)劃和總結(jié)的寫法。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)行政公文知識(shí)要點(diǎn)：行政公文的含義與作用，分類和格式；報(bào)告的寫法。第二節(jié)機(jī)關(guān)事務(wù)文書知識(shí)要點(diǎn)：計(jì)劃、總結(jié)的含義及寫法。第三節(jié)經(jīng)濟(jì)文書知識(shí)要點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)合同的含義、分類、格式和主要條款。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（3學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：公文格式，報(bào)告、計(jì)劃，

14、總結(jié)的寫作。四、本章學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)第六章電腦寫作了解信息時(shí)代的特點(diǎn)掌握電腦寫作方法。教學(xué)內(nèi)容不分小節(jié)講授。8 知識(shí)要點(diǎn)：信息時(shí)代；電腦文本的特點(diǎn)；電腦寫作的特三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（11學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：電腦寫作。五、本章學(xué)時(shí)數(shù)：22學(xué)時(shí)總結(jié)、訓(xùn)練：22學(xué)時(shí)教研室：人文素質(zhì)教研室執(zhí)筆人：王玉琴系主任審核簽名：2021級(jí)漢本寫作課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱課程編號(hào)：0933000、0933001課程名稱：寫作（11）、寫作（22）實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：015+15=30學(xué)時(shí)一、說明部分1. 課程性質(zhì)和任務(wù)寫作是中國語言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)必修課，面向一年級(jí)新生開設(shè)，本大綱為該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分，分兩學(xué)期，即寫作（1）、寫作（2）進(jìn)行。它對(duì)

15、理解和鞏固寫作理論，指導(dǎo)寫作實(shí)踐有著十分重要的意義。2. 教學(xué)目標(biāo)及意義本課程著重指導(dǎo)學(xué)生理解和消化寫作理論，使之能通過寫作理論分析Ap、歸納寫作現(xiàn)象、運(yùn)用寫作理論鑒賞文章的優(yōu)劣，并將所學(xué)到的寫作技巧運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中去。通過寫作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語語言和文學(xué)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使之能熟練運(yùn)用寫作技能解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，能分析Ap閱讀各種體裁的文章，從而為進(jìn)入更高層次的寫作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。3. 教學(xué)內(nèi)容和要求本課程著重實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)和文體教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。9上學(xué)期，即寫作（1），實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為：寫作主體的基本素養(yǎng)和基本能力的引導(dǎo)和訓(xùn)練；載體的四要素

16、訓(xùn)練；學(xué)生在感知、運(yùn)思、行文過程中的作用、能力是訓(xùn)練；五種基本的表達(dá)方式以及辨證技巧的分析Ap、訓(xùn)練等。下學(xué)期，即寫作（2）,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為：訓(xùn)練“新聞文體”、“文學(xué)文體”、“理論文體”和“應(yīng)用文體”四大類型中各類基礎(chǔ)的文體如散文、社會(huì)評(píng)論、文學(xué)評(píng)論、公文和事務(wù)文書等。學(xué)生應(yīng)了解寫作的特性，熟悉文體的基本特征，在掌握寫作的基本理論和基本技法的基礎(chǔ)上，能寫出文風(fēng)端正、語言流暢、思路清晰、條理分明、符合文體需要的文章和材料。4. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)上學(xué)期，即寫作（1）實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是訓(xùn)練觀察力、感受力、思維力、想象力以及表達(dá)的基本方式；實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)是“寫作過程”中感知、運(yùn)思、行文三階段的交叉、包容和整體性的體會(huì)的訓(xùn)

17、練，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)需要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的思維能力、感受能力以及表達(dá)的能力，并加以綜合運(yùn)用。下學(xué)期，即寫作（2）實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是各類文體中的基礎(chǔ)文體的寫作。其中，評(píng)論類文章的寫作需要相關(guān)理論的支持，而學(xué)生處于大一學(xué)習(xí)階段，相關(guān)理論知識(shí)的儲(chǔ)備相對(duì)滯后，因此，對(duì)學(xué)生寫作來說是難點(diǎn)；另外，應(yīng)用文體有很強(qiáng)的實(shí)用性，實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境作保證，實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一定的難度，講授時(shí)可適當(dāng)結(jié)合學(xué)院網(wǎng)站公布的文本進(jìn)行分析Ap引導(dǎo)。5. 教學(xué)方法和手段第 19 頁 共 25 頁講授法、討論法、課堂提問法、當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)操作法、課后自我練習(xí)法等綜合運(yùn)用。以課堂講授和課堂訓(xùn)練為主，傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)結(jié)合；以課后閱讀和寫作實(shí)踐為輔

18、。講評(píng)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。6. 教材及主要參考書課程教材：董小玉主編.現(xiàn)代寫作教程（第二版）.北京：高等教育出版社出版“普通高等教育‘十一五國家級(jí)規(guī)劃教材；面向二十一世紀(jì)課程教材”.2021年6月版主要參考書：路德慶主編.普通寫作學(xué)教程（修訂二版）.北京：高等教育出版社.20_年2月版張佐邦主編.現(xiàn)代寫作學(xué).昆明：云南教育出版社.1990年1月版教育部高等教育司組編.應(yīng)用寫作.北京：高等教育出版社，20_年3月版。尹德剛，周勝著.當(dāng)代新聞寫作.上海：復(fù)旦大學(xué)生版社.20_年2月版10 康貽祥編著.現(xiàn)代應(yīng)用文寫作大全.北京：金城由版社。20_年1月版江少川

19、，張澤萱主編.新編大學(xué)實(shí)用寫作訓(xùn)練.北京：北京大學(xué)出版社.20_年4月版7.其他第 21 頁 共 25 頁（1）關(guān)于本大綱的使用說明：本大綱為寫作課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分，在實(shí)施的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生寫作的實(shí)際水平和當(dāng)代寫作新現(xiàn)象、新規(guī)律以及寫作學(xué)的新理論，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，以適應(yīng)新世紀(jì)寫作技能的需要。（2）本實(shí)驗(yàn)課程總課時(shí)32學(xué)時(shí)，上學(xué)期16學(xué)時(shí)，下學(xué)期16學(xué)時(shí)?？己朔绞綖椤癗+2'中之"N'的部分，實(shí)驗(yàn)分?jǐn)?shù)占課程考核總分?jǐn)?shù)的30%。二、正文部分上編寫作基礎(chǔ)原理緒論實(shí)驗(yàn)要求掌握寫作的特性和學(xué)習(xí)的方法。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容寫作的特性和寫作的意義。三、實(shí)驗(yàn)方式以提問的方式，討

20、論寫作的特性和寫作的意義；課外布置“寢室臥談會(huì)”將討論延伸。四、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：22學(xué)時(shí)第一章寫作主體與寫作客體實(shí)驗(yàn)要求掌握寫作主體的觀察力、感受力、思維力、想象力等基本技能。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察力，感受力，思維力，想象力，語言的積累與錘煉。三、實(shí)驗(yàn)方式1、范文解析。2、運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以圖片、文字、聲音、聲像等形式為材料，展開訓(xùn)練，并要求寫作“觀察筆記”等類型的文章，計(jì)實(shí)驗(yàn)分。四、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：33學(xué)時(shí)11第二章寫作載體與寫作受體實(shí)驗(yàn)要求掌握寫作載體的四要素即材料、主題、結(jié)構(gòu)、語言的相關(guān)技能。學(xué)會(huì)分析寫作材料的性質(zhì)和用途、提煉主題的方法，能正確結(jié)構(gòu)文章，語言運(yùn)用恰當(dāng)。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容材料分類；提煉主題；分析結(jié)構(gòu)；語言積累等。實(shí)驗(yàn)方式1、范文解析。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫作受體解讀的方法，即筆讀法、聲讀法、比較法、圓識(shí)法等分析寫作材料的性質(zhì)和用途，領(lǐng)悟提煉主題的方法，體會(huì)正確結(jié)構(gòu)文章的