幼兒園語言領(lǐng)域組工作總結(jié)

1、幼兒園語言領(lǐng)域組工作總結(jié)幼兒園語言領(lǐng)域組工作總結(jié)總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語言領(lǐng)域組工作總結(jié)，歡迎大家分享。語言領(lǐng)域旨在發(fā)展幼兒的語言理解和表達能力，本組以 3-6 歲兒童發(fā)展指南精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想， 從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入開展工作。本學

2、期語言組的教研工作總結(jié)如下：一、面向指南，細化要求 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南的頒布，給幼兒教師帶來新的信息，以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解 3-6 歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。 指南以其更祥細的標準劃分，對 3-6 歲孩子應該達到的具體要求有了更詳細的闡述。我們語言組的老師們，細致研究指南中關(guān)于語言領(lǐng)域不同年齡段的具體要求，認真關(guān)注指南提出的教育建議。先個人自學，再將自己的想法在領(lǐng)域組會議中交流，提出困惑，相互溝通。在學習中，老師們能回顧

3、綱要 ，面向指南，理論結(jié)合實踐，努力提高自己的語言教學能力。二、結(jié)合課題，投身實踐結(jié)合園大課題“氣象萬千”，本組認真尋找教材，設(shè)計教學活動。這次活動中，領(lǐng)域組的老師們積極參與，每人選取了一個關(guān)于氣象的語言活動，由領(lǐng)域組長進行指導。最終選擇了羅穎超和陳科穎兩位老師參與教學。羅老師選擇的小班語言活動小雪花 ，她在教學活動中能抓住小班幼兒的 . 年齡特點，親切的教態(tài)結(jié)合適宜的教學策略，讓孩子們感受到了散文詩的語言美和意境美；陳 xx 是一位新老師，是第一次組織公開教學活動，她的教學云彩和風兒雖顯稚嫩，但優(yōu)美的課件吸引了孩子參與到活動中，讓孩子們在詩歌教學活動中體驗到了成功和快樂。在活動后，兩位老師針

4、對自己的教學效果進行說課和自評，領(lǐng)域組的其他老師也提出了自己的看法，幫助兩位老師共同進步。通過本次教學活動展示，老師們在教案設(shè)計能力、教學策略運用方面得到了提高。三、把握機會，提升素質(zhì)教師的語言能力直接影響教學效果，教師應不斷學習新的知識， 提高自己的語言表達能力和素質(zhì)。針對這一點，本組的老師通過學習，不斷提升自己的語言能力。在園第三屆運動會中，本組的羅老師能抓住機會擔任運動會的主持人，在活動中，羅老師自信、淡定，語言優(yōu)美，受到了大家的好評，使其對主持也充滿信心。在每一次的活動中，語言組的老師們能把握機會積極發(fā)言，表達自己的觀點。在表達表現(xiàn)時，老師也能盡量脫稿闡述，在說說練練中增添自信。當然，本組的老師都很