體育教學(xué)設(shè)計

1、體育教案設(shè)計一、體育教案設(shè)計的概念、意義特征：（一）體育教案設(shè)計的含義：不同的教案論專家們對什么是教案設(shè)計有不同的解釋。著名教案設(shè)計專家加涅（··）認為：“教案設(shè)計是一個系統(tǒng)化地規(guī)劃教案系統(tǒng)的過程。 ”我國教案論的學(xué)者們普遍認為：“教案設(shè)計是運用系統(tǒng)方法， 分析教案問題和確定教案目標(biāo)，建立解決教案問題的策略方案，評價施行結(jié)果和對方案進行修改的過程。 ”有的學(xué)者認為：“教案設(shè)計是一個很大的概念， 它是對教案的整體規(guī)劃甚至是課程開發(fā)的概念。 ”教案設(shè)計的含義主要有兩點： 、是規(guī)劃教案系統(tǒng)的過程。 、含有課程開發(fā)、教案開發(fā)的概念。（二）體育教案設(shè)計的概念體育教案設(shè)計是根據(jù)教案目的

2、和條件，對某個過程（如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時）的教案所進行的研究工作的計劃工作。 （毛振明）針對體育教案而進行的教案行動方案的設(shè)計過程就是體育教案設(shè)計。 ”（周登嵩）（三）體育教案設(shè)計的意義：、體育教案設(shè)計是實現(xiàn)體育教案最優(yōu)化的前提，是保證體育教案質(zhì)量的必備條件。、體育教案設(shè)計有助于突出體育教案活動中的學(xué)生的主體地位。、體育設(shè)計有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。、有助于提高教案效率和體育教案效果。（四）體育教案設(shè)計與體育教案計劃的關(guān)系：、體育教案設(shè)計和體育教案計劃是一個近似概念。但又不是一個事物，兩者是緊密聯(lián)系在一起的。體育教案計劃是體育教案設(shè)計的具體表現(xiàn)形式。體育教案設(shè)計是形成體育教案計劃的工

3、作程序，體育教案計劃是體育教案設(shè)計的成果形式。、體育教案設(shè)計與體育教案計劃的異同：（）共同點：1 / 8都是對教案的研究和籌劃。工作對象同是體育教案過程。體育教案設(shè)計與體育教案計劃有時是交叉進行的。（）不同點：教案設(shè)計是研究過程，而教案計劃是研究成果。教案設(shè)計完成的主要標(biāo)志是思路的形成，而教案計劃完成的主要標(biāo)志是方案的形成。教案設(shè)計往往宏觀和全面，而教案計劃往往具體和細致。二、體育教案設(shè)計的主要內(nèi)容： （個方面）（一）對學(xué)生學(xué)習(xí)需要和發(fā)展需要的分析只有在客面地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要和發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，才能提高全班的教案目標(biāo)并進行科學(xué)的體育教案設(shè)計。（二）對學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析。 （讓學(xué)生學(xué)什么）（三）對學(xué)

4、生的分析。（學(xué)生身心狀態(tài)、技能、基礎(chǔ)等）（四）體育教案目標(biāo)設(shè)計（五）教案策略的設(shè)計：（主要包括： 課的類型、結(jié)構(gòu)、教案順序與節(jié)奏、 教與學(xué)的活動、 教與學(xué)的方法，教案組織形式、教案時空安排等）（六）教案煤體設(shè)計：（七）教案過程設(shè)計： （包括課的結(jié)構(gòu)及各部分微觀結(jié)構(gòu)。也可用流程圖形式直觀地表示體育教案過程）（八）教案設(shè)計評價： （對學(xué)習(xí)需要、內(nèi)容、學(xué)習(xí)者分析是否準(zhǔn)確，體育教案目標(biāo)是否合理具體， 教案策略的設(shè)計是否合理恰當(dāng)，教案媒體設(shè)計是否有效等問題及體育教案設(shè)計的成果進行評價。 ）三、體育教案設(shè)計的一般程序：（一）制定體育教案目標(biāo)（二）選擇體育教案內(nèi)容（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)校體育實際、學(xué)生

5、需求和發(fā)展，選擇好體育教案內(nèi)容。設(shè)計出學(xué)期、單元、課時教案計劃）2 / 8（三）進行體育教案任務(wù)分析（分析學(xué)生從現(xiàn)有水平達到教案目標(biāo)所需要獲得的體能、素質(zhì)和多種能力層次的分析）（四）選擇教案策略（包括組織形式，方法手段，場地器材、電教媒體、活動步驟等）（五）體育教案場地設(shè)計（六）開展教案評價首體及沈陽體院函授本科學(xué)校體育學(xué)復(fù)習(xí)題綱一、學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)，學(xué)校體育工作的內(nèi)容：（一）運動教育、體育與健康課程教案、課外體育鍛煉活動、課外運動訓(xùn)練（體育訓(xùn)練）、課外體育競賽（二）健康教育（營養(yǎng)、衛(wèi)生、保健等）（三）教育活動中和家庭中的體育二、現(xiàn)階段我國學(xué)校體育總目標(biāo)和具體的效果目標(biāo)（一）總目標(biāo)增強學(xué)生體質(zhì)，

6、增進學(xué)生健康，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生從事體育運動的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)；促進學(xué)生個體社會化，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，使其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、德智、體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的合格人才。（二）具體的效果目標(biāo)：、增強學(xué)生體質(zhì)，增進學(xué)生健康。、傳授體育運動、衛(wèi)生保健、健康生活的知識、運動技能和健身方法，使學(xué)生具有一定的體育文化素養(yǎng)。、培養(yǎng)體育的興趣，習(xí)慣和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。、促進學(xué)生個性全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格。（良好的思想品德）3 / 8、發(fā)展學(xué)生的運動才能，提高學(xué)生的運動技術(shù)水平。三、體育教案（體育與健康課教案）、體育教案目標(biāo)：依據(jù)學(xué)校體育的總目標(biāo)，

7、體育教案目標(biāo)的內(nèi)容包括個方面：（）掌握體育衛(wèi)生保健知識和體育技術(shù)、技能方面的目標(biāo)。（）鍛煉身體、增強體質(zhì)，促進健康方面的目標(biāo)。（）培養(yǎng)良好的思想品德教育方面的目標(biāo)。具體的劃分：（）小學(xué)體育教案目標(biāo)；（）中學(xué)體育教案目標(biāo)；（）大學(xué)體育教案目標(biāo)、制定體育教案目標(biāo)的基本要求是什么？（）反映體育教案的發(fā)展趨勢，并從實際出發(fā)，考慮需要與可能。（）教案目標(biāo)應(yīng)具有整體性， 要注意不同層次和序列教案目標(biāo)的協(xié)調(diào)與銜接。（）體育教案目標(biāo)必須明確、具體，盡可能量化。（）體育教案目標(biāo)應(yīng)具有一定的彈性。、選編體育教案內(nèi)容的原則有哪些？（）教育性原則。（）適應(yīng)學(xué)生身心特征原則。（）實用性與趣味性相結(jié)合的原則。（）理論與實

8、踐相結(jié)合的原則。（）統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則。、試論體育教案中如何貫徹教案原則（）在體育教案中首先貫徹應(yīng)用好知識技能與能力培養(yǎng)相結(jié)合原則。在教案中既要注意使學(xué)生掌握體育知識、技能，同時要注意加強學(xué)生體能、思維能力，自我鍛煉能力的培養(yǎng)。 運用該原則時： 應(yīng)注意聯(lián)系解決學(xué)生在體育鍛煉活動中的實際問題，這是實際能力的培養(yǎng)。重視學(xué)生培養(yǎng)自我鍛煉能力， 并能組織他人，指導(dǎo)他人的體育鍛煉。（）貫徹應(yīng)用直觀與思維相結(jié)合原則。體育知識和運動技能的掌握都是從建4 / 8立感性認識開始，然后通過思維、理解、建立完整、正確的動作概念，并經(jīng)反復(fù)強化，最后掌握知識和運動技能。 貫徹運用時充分運用各種直觀方法， 去感知教

9、材教案中注意直觀法與講解結(jié)合好， 從而使學(xué)生獲得理性認識。 積極的使學(xué)生思維、使學(xué)生真正理解知識和技能的原理， 為掌握動作技術(shù)創(chuàng)造了理性認識的條件。（）體育教案中根據(jù)學(xué)生年齡、性別、體育基礎(chǔ)、體能水平不同要貫徹區(qū)別對待，因材實教的原則。 貫徹應(yīng)用時深入了解學(xué)生實際情況， 特別是體育基礎(chǔ)，身體素質(zhì)，運動能力安排好教案過程，選擇合適的教案方法、 手段根據(jù)學(xué)生的不同需求增加選擇性（教案內(nèi)容）（）體育教案中還要貫徹好循漸進原則。 主要是遵循系統(tǒng)性與連貫性的要求。目標(biāo)略高于現(xiàn)在水平，經(jīng)過努力可以達到。貫徹時：由易到難，由簡到繁另外一方面注意體育知識與運動技能本身的邏輯性和系統(tǒng)性依據(jù)學(xué)生長發(fā)青的特點合理安

10、排教案內(nèi)容教案中合理安排教案“步子” ，一步一步深入、提高、不要欲速則不達。、教案實踐中你運用較好的發(fā)展學(xué)生體能的方法是哪些？（）主要回答在實踐中發(fā)展學(xué)生體能的方法是哪些？重復(fù)法變換法持續(xù)法間歇法循環(huán)法綜合法（）對哪些方法體會深、運用的好。 （結(jié)合你運動訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生體能實踐）方法（）對上述方法運用都有哪些基本要求（這是運用中必不可少的要求，也實際中應(yīng)用時有體會的）。論述：教案實踐中你運用比較好的發(fā)展體能的方法是什么？（補充）如：（一）：重復(fù)法運用中可分兩種方法：連續(xù)重復(fù)法間歇重復(fù)法運用時： 首先確定好練習(xí)次數(shù)、組數(shù)、距離、時間、強度、間歇時間等。根據(jù)實際情況可改變重復(fù)練習(xí)的一些條件。對學(xué)生加

11、強教育克服單純興趣出發(fā)和枯燥感。（二）變換法運用時，主要是提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，發(fā)展身體的調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力、活躍練習(xí)時的氣氛。抓好變換練習(xí)條件、環(huán)境、動作要素及動作組合等。主要使學(xué)生變換一些練習(xí)條件環(huán)境使神經(jīng)系統(tǒng)靈活、興奮，另外是為了掌5 / 8握運動技術(shù)技能來變換。（三）持續(xù)法的運用的主要作用是控制好生理負荷保持一定的水平上，使學(xué)生身體充分得到鍛煉。 （持續(xù)時間長，但強度不大）運用時：考慮氣候季節(jié)因素，因人而異區(qū)別對待控制好負荷強度持續(xù)法和間歇法結(jié)合運用，注意適當(dāng)間歇和休息要結(jié)合變換法，游戲法、競賽法等。（四）間歇法：主要是調(diào)控好各練習(xí)之間的間歇時間，這是發(fā)展體能效果的好方法運用時： 嚴格

12、控制間歇時間、 否則失去意義使練習(xí)的學(xué)生機體尚未完全恢復(fù)的狀態(tài)下，進行下一次練習(xí)， 這樣會取得超量恢復(fù)之效果。 注意能積極性休息（間歇）方式。（五）循環(huán)法：是體育課上發(fā)展學(xué)生體能采用較多的方法（在課課練中）作用：能夠有效地控制、調(diào)節(jié)課的練習(xí)密度和生理負荷。學(xué)生興趣高，能很好地發(fā)展體能。貫徹運用時：選擇作業(yè)點數(shù)目，練習(xí)內(nèi)容、次數(shù)不要走過場、求速度，要嚴格要求，按質(zhì)量完成練習(xí)任務(wù)。作業(yè)點選擇的練習(xí)內(nèi)容要簡單易行，實用，不要太復(fù)雜。、體育教案有關(guān)概念（）體育教案體育教案是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下， 積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、 衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、 技能、鍛煉身體，增進健康、發(fā)展運動能力、 培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程， 是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。（）體育教材：是根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)要求