公開課《趕?！返诙n時教學設計修改版

1、-11 、趕海第二課時教學設計一、復習導入1 、繼續(xù)學習第 11 課趕海2 、復習生詞、開火車讀、領讀。二、精讀第三自然段1 、【過渡】 趕海是我盼望已久的事情了，其實啊，我的趕海計劃并不是那么順利，在趕海最初還有一段小小的插曲呢？指名讀同學們，你聽出了什么？你們覺得這句話中那個字最生動最有趣？“鬧”。想想看：這時你的腦海里有沒有“鬧”的情景呢？我來扮演舅舅，你是我小作者，我們來演一演！好吧！我們就去吧！那你來把這句話再讀一讀。2 、【過渡】終于來到盼望已久的海灘了。出示：第二句，指名讀。我為什么興奮？你能讀出浪花依依不舍嗎？齊讀第二自然段。三、精讀第三自然段（一）學習第一句。1 、【過渡】

2、退潮后的沙灘上可熱鬧了，快去瞧一瞧吧，大家都在干什么呢？（ 1 ）出示：“這時，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼, ”（ 2 ）指名讀（ 3 ）沙灘上的人真多啊，他們在干什么呢？（ 4 ）【過渡】趕海有真有趣，人們忙得熱火朝天，不過，還有很多有趣的事情藏在省略號里，讓我們邊看圖邊想象，把省略號省略的內(nèi)容補充起來吧。出示：“這時，沙灘上已經(jīng)好多人了，他們有的 _，有的 _，有的 _?！保ㄔu價，你們說的真棒，真是熱鬧非凡?。。ǘW習三個場面1 、【過渡】更有趣的還在后面呢？那給作者印象最深的是那幾件事情呢？打開課本，輕聲讀第三自然段接下去的部分，思考，這段向我們介紹

3、了哪幾件有趣的事情？用筆畫出你認為最有趣的地方。2 、交流：誰來說說這段向我們介紹了幾件有趣的事？3、板書：抓海星捉螃蟹捏大蝦4 、【過渡】我們來看看海星是怎么被抓到的。A 抓海星出示句子1-你是怎么抓到海星的？把讀出來老師告訴大家 “摸呀摸呀” 可以想象我摸得怎樣 （認真、細心），所以要讀得輕些、 慢些。你再來一次，誰再想試一試？（幾生試）有進步，老師感覺到了，你們是那么地仔細、那么地小心，不放過一個地方。突然間摸到一只海星，真是（又驚又喜）誰來試試？嘿，要笑著讀，讀出欣喜勁兒！練讀，齊讀。B 【過渡】海星是摸到的，那橫行霸道的螃蟹是怎樣捉到的呢？讀一讀。出示： “哎，那邊一個小伙伴，正低著

4、頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住他的手。誰能告訴老師，小伙伴為什么不做聲？（擔心把螃蟹嚇跑了）用課文中的句子回答老師。 什么叫束手就擒？不甘又是什么意思？ “不甘束手就擒” 呢？用自己的話說一說。所以要讀得輕些，誰來做努努嘴兒的動作？你來試試（生讀）。完整的讀一遍。老師聽出來了，你的“哎喲”一聲讀得特別有好奇味道！你再來試試。（螃蟹的大螯夾住了你的手，疼不疼啊？疼就要大聲喊出來。）“突然”后面又該怎么讀呢？（大聲急促）提一生讀，但聲音不大。誰能更大聲來讀。齊讀。C 【過渡】

5、螃蟹真不好抓??！大蝦難抓嗎？指名讀比較一下“咦”和“哦”的語氣， “咦”要讀出疑問的語氣， “哦”讀出恍然大悟的神情。誰來試試？誰再來試一試？你們見過京劇里的武將嗎？（出示圖片）在這里“武將”是指？（大蝦）一只小小的大蝦竟然搖擺著長須和我斗，真是自不量力??！我是怎么捉住這只狂妄自大的大蝦的呢？“我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。威武的大蝦們，已經(jīng)被我束手就擒了。 ”如果捉大蝦時再讀得輕一點就更好了，因為課文中“我是輕輕伸過手去，輕輕一捏。 ” 誰來試一試。這一塊太有趣了，還有同學想讀嗎？（又一生讀）有沒有那位同學能超過他？（生再讀）齊讀。小結(jié)：同學們這就叫讀書，去

6、琢磨文章中的詞語、句子的意思，把隱藏在里面的感情體會出來，再通過朗讀來表達作者的情趣。讓我們再琢磨琢磨這幾個語氣詞，相會你一定會有新的體會！2-出示四句，請同學們自己先試著讀一讀，體會句子中所表達的情趣。（ 1 ）、嘿，一只小海星被我抓住了！ （驚喜）（ 2 ）、哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。（好奇）（ 3 ）、咦，怎么我的腳也癢癢的？（驚奇）（ 4 ）、哦，原來是一只大蝦在逗我呢！ （恍然大悟）指名讀，評價。5 、總結(jié)：“嘿、哎、咦、哦”這幾個是語氣詞，“哎喲”是擬聲詞，這幾個詞雖然從意義上講沒有任何意思，但是漢語就是這么奇妙，有了它們，課文顯得生動的多了，讀起來就非常有意思了。

7、它們巧妙運用增強了表達效果，給人身臨其境的感覺，讓人回味無窮。誰愿意來試一試的。6 、【過渡】趕海真的是一件非常有趣的事情，讓我們再次跟隨小作者去回味、體驗，把這些句子帶入文中讀一讀吧，體會趕海的樂趣。一起讀讀第三小節(jié)。三、品讀第四自然段【過渡】：快樂的時光總是過的很快， 不知不覺間太陽偏西了， 趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去了。出示第四自然段。（指名讀）如果說摸海星、抓螃蟹、捏大蝦是一幅熱鬧的趕海圖的話，那么此時的海灘又是怎么樣的呢？（寧靜）對，想象一下，落日的余輝照耀大海，燦爛的霞光灑在海面上，幾只海鷗在自由自在的飛翔，這是一幅多么美麗的畫面。來讓我們再一起來美美的讀一讀，感受一下那份寧靜。讀到這里，我情不自禁地想到王勃的那句千古傳誦的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。四、欣賞歌曲【過渡】告別熱鬧的海灘，告別平靜的大海，該是說再見的時候了。指名讀第五自然段。最后我們一起來欣賞大海啊故鄉(xiāng)五、總結(jié)今天，我們跟隨著小作者