大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思

1、大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思主要包含了活動設(shè)計背景， 活動目標，教學(xué)重點、 難點， 活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步掌握并運用事物排列規(guī)律，能仔細 觀察物品排列規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察能力，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課， 快來看看找規(guī)律教案吧?；顒釉O(shè)計背景客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化，但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。大班的 孩子雖然處于前運算思維階段，可是在他們的生活空間里，常常了解或發(fā)現(xiàn)一些 規(guī)律。在節(jié)日里，他們看到街上按紅、黃、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排 彩旗，在晚上看到月亮從小到大， ，又從大到小有規(guī)律地變化。這些都是他們的 直覺感受， 還沒有真正認識事物規(guī)律，

2、 更談不上掌握這些規(guī)律和運用規(guī)律。 所以， 找規(guī)律有利于幼兒的學(xué)習(xí)?；顒幽繕?、初步掌握并運用事物排列規(guī)律。2、能仔細觀察物品排列規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點、難點讓幼兒有規(guī)律的意識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律活動準備1、布置活動室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）2、三個大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。 活動過程一、尋找活動：如何挑1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點步進入活動室2、 師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發(fā)現(xiàn)有什么？”（幼兒找出按顏色排列的規(guī)律：氣

3、球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍 得順序排列的按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。找出其他按 大小、高矮、長短等規(guī)律）二、采用變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)掌握事物的規(guī)律1、師：“我這里有三個魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律。 ”（一個比一個小或一 個比一個大）師：“我們打開其中一個魔術(shù)盒，看看里面會變成什么？”從第一個魔術(shù)盒 里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿 各兩下，拍手拍腿各一下教師和幼兒一起練習(xí)動作， 幼兒說一說其中的規(guī)律。2、打開第二個魔術(shù)盒。里面“變”出來的是兩張圖片 帶領(lǐng)幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的

4、規(guī)律： 一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。帶領(lǐng)幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多 兩條。3、打開第三個魔術(shù)盒送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規(guī)律。排列好 以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。三、幼兒動手操作復(fù)習(xí)對規(guī)律的認識教師出示準備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現(xiàn)一定的 規(guī)律特點。四、活動延伸：在街上、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律教學(xué)反思1、 本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點而設(shè)計的。通過有趣 的游戲形式展開活動，在活動中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手 拍腳的動作找出規(guī)律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出 顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普 遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。2、 在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進的方法進行?；顒娱_始讓幼 兒觀察活動室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長短、高矮觀察其中的規(guī)律存 在，逐漸過渡到永動作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出 規(guī)律等層層深入，為幼兒認識規(guī)律加深了難度。3、 活動中幼兒