_學(xué)校生學(xué)習(xí)看法討論

1、_學(xué)校生學(xué)習(xí)看法討論 雖說學(xué)校階段的學(xué)習(xí)還很基礎(chǔ)，可是學(xué)校是一個培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)看法的關(guān)鍵期，家長要努力在這個階段正確培育孩子的學(xué)習(xí)看法，讓孩子主動學(xué)習(xí)。下面是由整理的學(xué)校生學(xué)習(xí)看法討論，盼望對您有用。 如何端正學(xué)校生的學(xué)習(xí)看法 學(xué)校生學(xué)習(xí)看法形成和轉(zhuǎn)化的基本特點： 一 由仿照到內(nèi)化學(xué)校生具有很強(qiáng)的群集性和仿照性，他們每天生活在伙伴中、集體中，親眼所見那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)得到老師和家長更多的關(guān)愛，得到同伴的認(rèn)可和敬重，評為三好同學(xué)或優(yōu)秀少先隊員，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。這樣耳聞目睹，學(xué)校生頭腦中逐步形成好同學(xué)的信念、標(biāo)準(zhǔn)，成為支配學(xué)習(xí)的動力和準(zhǔn)則。 二 由不穩(wěn)定到穩(wěn)定 由于學(xué)校生的心理結(jié)構(gòu)是不

2、成熟的、稚嫩的，對待學(xué)習(xí)也和對待其他事物一樣，是以愛好和歡樂為心理動力的主要因素，因而具有較大的波動性、不穩(wěn)定性。隨著班級的上升和學(xué)問的積累，對學(xué)習(xí)的目的也越來越明確，榜樣的仿照也由身邊的人和事，漸漸進(jìn)展到對先烈和賢哲們的仿照，盼望自己通過努力學(xué)習(xí)，成為一個"有用的人'"有作為的人'。有了抱負(fù)，有了方向，有了勝利的憧憬和體驗，學(xué)習(xí)看法也就日趨穩(wěn)定。 三 由被動到主動 學(xué)校生，特殊是低班級學(xué)校生基本上是根據(jù)老師和家長的要求去學(xué)習(xí)，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)校生是靠家長逼著去上學(xué)，相當(dāng)被動。然而隨著學(xué)習(xí)的不斷深化，對學(xué)習(xí)的目的、意義的理解也逐步加深，尤其學(xué)校生活豐富多彩，學(xué)

3、習(xí)內(nèi)容生動好玩，學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好越來越深厚，學(xué)習(xí)的熱忱也越來越高，表現(xiàn)出越來越高的主動性、主動性和自覺性基于學(xué)校生學(xué)習(xí)看法形成和轉(zhuǎn)化的規(guī)律和特點，引導(dǎo)學(xué)校生分清什么是正確的學(xué)習(xí)看法，什么是不正確的學(xué)習(xí)看法，對比榜樣找到差距，樹立正確的學(xué)習(xí)看法?？梢岳冒鄷r間，讓同學(xué)們爭論一下我們該有怎樣的學(xué)習(xí)看法。同學(xué)們明確了什么是學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)看法正確與否對學(xué)習(xí)效果的影響。同時對比先賢找到了差距并制定了改進(jìn)的方案，達(dá)到了輔導(dǎo)的預(yù)期目的。盼望每個同學(xué)都能以正確的學(xué)習(xí)看法對待學(xué)習(xí)，并把自己的感受寫在日記或周記里，期中以后總結(jié)、檢查、溝通。 家長如何培育孩子的學(xué)習(xí)看法 第一，與班主任任課老師進(jìn)行溝通 先弄清晰現(xiàn)

4、階段孩子的狀況，把孩子每個學(xué)科的愛好偏好及考試分?jǐn)?shù)拿來作為參考，依照升學(xué)考試的權(quán)重比例，對孩子進(jìn)行一個綜合的評估，分析出孩子目前所存在的問題在哪里，然后再進(jìn)行解決。通常問題都會出現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率的問題上，許多家長只是單純以考試成果來衡量孩子的學(xué)習(xí)，殊不知孩子的學(xué)習(xí)方法才是打算成果好壞的重要因素，一個好的學(xué)習(xí)方法不僅效率高，還會提升孩子對于學(xué)習(xí)的熱忱。 其次，在培訓(xùn)班査缺査漏 許多家長平常都沒什么時間照看孩子，在這種狀況下，把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班就成了家長們的主流選擇。在這里，寧老師想提示廣闊家長的是，送孩子去培訓(xùn)班，肯定是要針對性的，依據(jù)孩子比較薄弱的一面，選擇對應(yīng)的培訓(xùn)班，從而提高孩子的整體成果，而不

5、是一股腦地把孩子扔進(jìn)培訓(xùn)班，就覺得萬事大吉了。 家長正確培育孩子學(xué)習(xí)看法的方法 1、對孩子學(xué)習(xí)所持有的看法 作為家長，應(yīng)擅長發(fā)覺孩子的愛好點，敬重孩子的其它愛好，運用才智不斷加以引導(dǎo)鼓舞，使孩子把重點轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。 2、公平對待孩子，不諷刺挖苦 家長要謹(jǐn)慎言辭，不要譏笑孩子，也不要拿他和別的孩子比，若想要給他一個好榜樣的話，需從正面主動樹立，讓孩子自己認(rèn)可，方可奏效。 3、理性激發(fā)，而不是硬性強(qiáng)制 知道學(xué)習(xí)的孩子，你不說，他也會仔細(xì)學(xué)習(xí)，對于玩心還太重的孩子，說也沒用。有的家長為了保證孩子的學(xué)習(xí)時間，電視不讓看，電腦不讓上，將孩子"拴'在家里。 豈不知，他人在家里，心思卻沒

6、用學(xué)習(xí)上，還不如干脆放寬一下，做出小讓步，心平氣和但明確告知孩子，可以玩一個小時電腦或者什么時候看電視、什么時間和同學(xué)玩會等，其它的時間該學(xué)習(xí)就得好好學(xué)了，效果反而要比強(qiáng)制的好。 4、擅長運用表揚激勵機(jī)制 孩子有了一點進(jìn)步，家長都要看在眼里，特殊是對那種需要得到認(rèn)可的孩子，不失時機(jī)地表揚鼓舞會激發(fā)增加他的信念。 5、讓孩子體驗樂趣，自覺主動學(xué)習(xí) 作為家長，可以依據(jù)孩子的實際狀況，時時常給孩子制定些比較簡單達(dá)到的小目標(biāo)，使孩子熟悉到只要努力就能勝利，從而提興奮趣，主觀認(rèn)可，歡樂學(xué)習(xí)。 切忌對孩子期望值過高，孩子壓力大，每每受挫，丟失信念。 6、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 在孩子讀書、學(xué)習(xí)、做作業(yè)的時候，家長切忌開電視、和人大聲講話、叮叮當(dāng)當(dāng)干雜事弄很