廣玉蘭第二課時教學設計

1、教學示范課廣玉蘭第二課時教學設計教學時間：2015年5月20日教學地點：階梯教室教學對象：六年級學生教學目標：1、通過語言文字，感悟廣玉蘭的美，體會文章的語言美。2、找出表達課文中心的句子，能弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。3、體會作者對廣玉蘭的熱愛與贊美，培養(yǎng)學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美。4、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。教學重點、難點： 重點：通過語言文字，感悟廣玉蘭的美，體會文章的語言美。難點：讓學生弄清作者是從哪幾個方面贊美廣玉蘭的，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，感受廣玉蘭的美。教具準備多媒體及相關課件教學過程：一、創(chuàng)境導入：作者在叢林中散步，被一種淡淡的幽香吸引，從

2、而認識了廣玉蘭，并細致的觀賞，本課，讓我們跟作者一起去觀賞廣玉蘭。二、學習第二節(jié)1、多媒體顯示廣玉蘭的美麗圖片師：五、六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)，看著這些美麗的廣玉蘭花，你想到了哪些詞語來贊美它？（潔白無暇 冰清玉潔等）2、作者又是怎樣贊美它的？自己讀讀課文第二自然段，找出作者贊美廣玉蘭的詞語。 （討論板書：潔凈 高雅）3、你從課文的哪些句子中讀懂了廣玉蘭潔凈、高雅的特點？在文中劃出有關句子，讀讀想想。多媒體展示正如作者所說，只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括廣玉蘭的全部內涵的，純白中帶點淡淡的青綠色，玉琢冰雕，又是那樣柔韌而有彈性，這就是作者眼中的廣玉蘭。4、這段文字是從哪些方面來寫玉蘭花的潔凈、

3、高雅的特點的？（色彩、質感）哪些詞語寫出了它的色彩？（純白、淡淡的青綠色）哪些詞語寫出了它的質感呢？（玉琢冰雕、柔韌而有彈性）5、作者連用兩個“我無法用文字準確形容說它吧又”的句式，從中我們能感受到作者對廣玉蘭的贊美、喜愛之情，你們喜愛它嗎？帶上你的喜愛之情去讀一讀。這句話中，有兩個“說它吧，又”的句式，說明有幾分不肯定，我們應該讀出這樣的語氣，練讀。4、引讀：純白中，帶有點淡淡的青綠色，玉琢冰雕，又是那樣柔韌而有彈性，這就是作者眼中的廣玉蘭，因此，作者覺得，（生讀）“只憑幾個全部內涵的?！蔽覀円黄饋碜x一讀第二節(jié)，感受花朵的潔凈和高雅。5、根據(jù)多媒體展示進行復述。過渡：廣玉蘭如此潔凈、高雅，在

4、五六月份開花的季節(jié)里，讓我們走近它，好好地欣賞一番。三、學習第三節(jié)1、多媒體展示第三節(jié)，指名讀。思考：花開的各種形態(tài)有幾種？2、你最喜歡的是哪種形態(tài)的花？找出有關句子，好好地讀一讀。3、指名交流，并且理解句子，進行指導朗讀。a“有的含羞待放，鮮嫩可愛?！币龑W生抓住“含羞待放”“碧綠”“鮮嫩可愛”等詞語體花苞的美麗可愛及作者的喜愛之情。過程：出示句子圈劃詞語圖片欣賞感情朗讀b“有的剛剛開放約有一寸長?！薄捌炔患按笔鞘裁匆馑迹窟B小蜜蜂都急切地來采蜜了，可以足見廣玉蘭花實在是十分地幽香。從側面寫出了花苞的可愛，充分表達了作者的喜愛之情。讓我們用急切、喜悅的心情來讀。（過程同上）c“盛開著的玉蘭花

5、甜美、純潔、惹人喜愛?！边@里用什么手法來寫的？嬰兒的臉，你撫摸過嗎？什么感覺？（潔白、柔嫩）嬰兒的笑臉看過嗎？什么感受？（甜美、純潔、惹人喜愛）那盛開的廣玉蘭花給人的感受也是如此。我們應當抓住哪些詞語來讀，從而讀出作者以及我們自己對盛開的廣玉蘭的喜愛。多媒體點擊出相關詞語。請你好好讀一讀。d“先前熱熱鬧鬧，新生命的種子。”（看圖欣賞玉蘭花的花蕊、種子）廣玉蘭花雖然凋謝了，但她并沒有就此衰敗，我們可以從中可以體會到什么？（廣玉蘭旺盛的生命力）用充滿快樂、充滿希望的心情朗讀好這段文字。e、引讀“遠遠看上去，一株廣玉蘭就像一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族?！崩斫狻皵?shù)世同堂”“生生不息”在文中的意思，感

6、受廣玉蘭花無比旺盛的生命力。“生生不息”。它雖然凋謝了，但是新的生命正在繁衍，一代一代永不停息，這就叫生生不息“數(shù)世同堂”。 含羞待放的花，就像是一個出世不久的嬰兒；剛剛綻放的花，就像是一個小孩子充滿活力；完全盛開的花，就像是一個成年人魅力無限；已經凋謝了的，就像是一個老當益壯的老年人。你看，同一棵樹上，多像是一個聚集數(shù)世同堂的大家族?。∷?，作者說4、配樂范讀 ，學生靜聽，想一想你能從朗讀中體會到些什么？5、指名配樂朗讀，學生評價、齊讀。6、同一棵廣玉蘭樹上，能看到不同形態(tài)的花，有的含苞待放，像害羞的小姑娘，有的完全盛開，展示著它的美麗。我們給每一種形態(tài)的花都取一個適當?shù)拿郑鯓?？（如：?/p>

7、羞、蓓蕾初放、“笑臉”、風采依舊等）7、你愿意選擇其中的一種形態(tài)背誦下來嗎？8、我們能不能把花開的各種形態(tài)都背下來呢，9、指導背誦第三小節(jié)。a、理清層次b、引背e、練習背誦，指名背誦。過渡：好花還需綠葉扶，那廣玉蘭的葉子又有什么特點呢？ 四、學習四、五節(jié)1、廣玉蘭的花美，葉子也別有一番情趣。（板書：葉）2、指名讀，注意提醒第一句中的節(jié)奏。3、自由讀四五小節(jié)，說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子。4、畫出表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，讀一讀，體會句子中的思想感情。五、學習第六小節(jié)。1、仔細觀賞了廣玉蘭的花和葉，作者不由發(fā)出贊嘆：齊讀2、的確，作者愛廣玉蘭。（板書：愛）他愛廣玉蘭的純潔與幽香，更愛廣玉蘭無比

8、旺盛的生命力。你能看出廣玉蘭身上具有的無比旺盛的生命力嗎？讀讀課文，找出相關的句子。3、交流，說理由，品讀。4、是啊，廣玉蘭的花是那樣純潔，散發(fā)著陣陣的幽香；它的葉子是那樣的富有光澤，都向我們呈現(xiàn)出鮮活的生命的氣息。此時，你想對幽香而又純潔的廣玉蘭說些什么呢？六、再讀體會語言美。1、如果你再讀課文，從寫作的角度思考你還會發(fā)現(xiàn)美。2、再讀后交流。（1）修辭美：比喻、擬人（2）用詞美：蕩漾、迫不急待、披、活潑（3）結構美：第3小節(jié)總分總，全文先分說后總說。（4）句式美：說它吧，又五、總結拓展體驗美。1、生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼晴。文章誰都能寫美，只要你有一顆善于表達美的心。2、課后可做兩個作業(yè)：（1）做一次廣玉蘭的發(fā)現(xiàn)之旅。（2）睜大你發(fā)現(xiàn)美的眼晴，看看身邊的一草一木，你發(fā)現(xiàn)了