小數(shù)的認(rèn)識(shí)(西師大版）

1、 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí) 教材簡(jiǎn)析： 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是學(xué)生在經(jīng)歷萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，數(shù)概念的又一次擴(kuò)充，是為后續(xù)學(xué)習(xí)的一次準(zhǔn)備性學(xué)習(xí)。因此，根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的要求，通過具體的情境呈現(xiàn)，讓學(xué)生感悟生活中的小數(shù)，體會(huì)小數(shù)的實(shí)際意義并增強(qiáng)數(shù)感，進(jìn)而完善知識(shí)系統(tǒng)的建構(gòu)。 教學(xué)背景：本次案例“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)”是 西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容，它與其他版本的教材在編排順序上有所不同，而教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目中的課程資源又是以人教版為主的。因此，此案例旨在整合運(yùn)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目中的課程資源，結(jié)合西師大版教材，生成一堂實(shí)用課案例。教學(xué)目

2、標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生能正確讀、寫小數(shù)2. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境理解以元為單位、以米為單位小數(shù)的實(shí)際意義。3. 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)能正確讀、寫小數(shù)，初步感悟小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境理解以元為單位、以米為單位小數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)點(diǎn)資源 課件 練習(xí)卡教學(xué)過程一、激趣引新，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天我們一起進(jìn)入第六單元的學(xué)習(xí)，一起去認(rèn)識(shí)新的朋友 小數(shù)。 （板書課題） 二、探究新知，引導(dǎo)小數(shù)初步認(rèn)識(shí)小數(shù) 1、首先，請(qǐng)隨老師一起走進(jìn)水果店去看看?？纯赐瑢W(xué)們能從中找出哪些新的數(shù)學(xué)信息。 （1）出示例1情景圖，請(qǐng)看屏幕。（2）師：誰來

3、說說發(fā)現(xiàn)了什么？（3）抽學(xué)生回答。生：我發(fā)現(xiàn)圖中蘋果的重量以及需要的錢數(shù)都與我們前面學(xué)過的數(shù)不一樣。（4）師導(dǎo)：對(duì)，這些數(shù)就是我們今天這節(jié)課一起要來探究的新知 認(rèn)識(shí)小數(shù)（板書）2、認(rèn)讀小數(shù)（1）師范讀圖中的數(shù)學(xué)信息：香蕉（六點(diǎn)五）元每千克，2千克香蕉要13元。（2）師：現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們一起讀圖中剩下的數(shù)學(xué)信息，行嗎？生：行。蘋果10元每千克，8個(gè)蘋果重（一點(diǎn)八五）千克，（一點(diǎn)八五）千克蘋果要（十八點(diǎn)五）元。（3）出示1.85、18.5、6.5 同學(xué)們，像這樣的數(shù)都叫小數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@三個(gè)讀一遍。（4）師導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察1.85、18.5、6.5這三個(gè)小數(shù)，它們有什么特征？生：我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)的中

4、間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。生：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小圓點(diǎn)在數(shù)中間的下方。生：這個(gè)小圓點(diǎn)把小數(shù)分成左右兩部分。師小結(jié)：小數(shù)中間的小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)，小圓點(diǎn)前邊部分是整數(shù)部分，后邊部分是小數(shù)部分。并出示幻燈片。 （5）幻燈片出示：2.3、0.92、0.85、2.40、12.04。A、抽生讀。B、討論：小數(shù)的讀法。C、師小結(jié)：讀小數(shù)，先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)部分按照從左向右的順序讀出每個(gè)數(shù)字。（6）練習(xí)。（幻燈片出示圖片）【網(wǎng)絡(luò)教學(xué)點(diǎn)資源】抽讀，其余的同學(xué)評(píng)議。齊讀。3. 小數(shù)的寫法 （1） 師：非常棒，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀小數(shù)了。現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)數(shù)學(xué)信息，來練習(xí)寫小數(shù)，相信你們一定OK.（幻

5、燈片出示習(xí)題） 【網(wǎng)絡(luò)教學(xué)點(diǎn)資源】學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)自完成后集體評(píng)議。（2）游戲活動(dòng)：同桌你說我寫，師巡并相機(jī)指導(dǎo)。4、師導(dǎo)：小數(shù)在我們的生活中無處不在，請(qǐng)看看這些孩子在生活中發(fā)現(xiàn)的小數(shù)。（幻燈片出示） 【網(wǎng)絡(luò)教學(xué)點(diǎn)資源】生自由交流在生活中留心到的小數(shù)。三、引導(dǎo)學(xué)生初步理解小數(shù)的實(shí)際意義1師：同學(xué)們，去超市里，買東西。這些商品的價(jià)格都是以元作單位的，而且有許多都是小數(shù)，你知道是幾元幾角幾分嗎？今天老師給大家請(qǐng)來了三個(gè)老朋友，看看是誰？出示：元 角 分1元=10角 1元=100分 （板書）今天我們就要利用這些老朋友間的關(guān)系，來學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。2引導(dǎo)理解小數(shù)的意義（1）認(rèn)識(shí)一位小數(shù)（課件出示）師：同

6、學(xué)們，把一元換成一角的，可以換（ ）張，每張占其中的（ ）份，即1角用分?jǐn)?shù)表示是（ ）元。生：把一元換成一角的，可以換10張，每張占其中的1份，即1角用分?jǐn)?shù)表示是1/10元。師：用小數(shù)表示呢？還可以寫成0.1元。（板書：1角 =1/10元=0.1元）請(qǐng)你以元為單位用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示3角、6角、7角。它們分別有多少個(gè)0.1元。學(xué)生匯報(bào)：3角=3/10元=0.3元 （師板書）不夠1元時(shí)，10分之幾元，也可以寫成0點(diǎn)幾元。（2）認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)（課件出示）討論：把1元換成1分的，可以換多少?gòu)?？每一張是多少分？用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)又怎樣表示呢?生： 1元等于100分，所以1元可換100張一分的，1張就是1

7、分，用分?jǐn)?shù)表示是1/100元。用小數(shù)表示是0.01元。師：板書： 1分=1/100元=0.01元。師：請(qǐng)孩子們分別說一說3分、18分怎樣用小數(shù)表示。0.03元、0.18元里面分別有多少個(gè)0.01元？同桌互相說一說，再指名說。（師根據(jù)學(xué)生的回答板書）師：像0.03、0.18這樣的兩位小數(shù)，你還能舉幾個(gè)這樣的例子嗎？說說它表示什么意思（3）請(qǐng)跟老師一起到超市去看看吧。（課件出示） 【網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源】你能說出這些食品的價(jià)格是幾元幾角幾分?試試看。（1）學(xué)生試著寫一寫（2）同桌交流，并匯報(bào)（3）歸納：小數(shù)點(diǎn)左邊部分表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾角，第二位表示幾分。 【網(wǎng)絡(luò)教學(xué)點(diǎn)資源】四、拓展練習(xí)1閱讀信息感受小數(shù)。（課件出示）學(xué)生讀一讀。提問：你們知道我國(guó)著名的籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高嗎？ 【網(wǎng)絡(luò)教學(xué)點(diǎn)資源】追問你怎樣理解2.26米？。 2用米為單位表示自己的身高，說說你是怎樣理解這個(gè)小數(shù)。 3. 涂一涂，填 一填。 五