高樓大廈變奏曲

1、高樓大廈變奏曲 今天（11月13日）晨間游戲，你和好朋友貓貓、萱萱選擇了你們平時不太經(jīng)常玩的子彈頭積插玩具，開始拼一座“高樓大廈”（旁聽她們的對話知道她們的目的）。“高樓大廈”拼的越來越高，你們伸直了手也夠不著了。于是你搬來了小椅子，站在椅子上繼續(xù)修建“高樓大廈”。 子皓也加入了你的游戲，和貓貓一起成為了你協(xié)助選擇（只要四頭的）和傳遞材料的好助手（子皓你真不愧是美女的追隨者?。?。萱萱則站在凳子上幫你扶穩(wěn)以便你修建。高樓大廈拼得越來越高，最后你站在椅子也夠不著了。 正在你為難時，子皓說話了：“把它放平在地上修好后再立起來”（子皓，和美女在一起好有責任感，你解決問題的能力會讓女孩子很崇拜哦。）于是

2、你把“高樓大廈”平放在地上，這樣你很容易就增加了“高樓大廈”的長度。（不知道你意識到了“高度”和“長度”再做轉換了嗎。） 40分鐘后，在大家的協(xié)助下你完成了作品“高樓大廈”，當平放的“高樓大廈”立起來的瞬間，你們 “哇”聲一片。你抬頭仰視著自己的成果，并讓我和高樓大廈比高矮。（結果不言而喻） 游戲結束，你和貓貓給大家介紹了這個有著比老師身高還高的“高樓大廈”及制造過程，隨后你自豪的將作品放到了成果展廳。 11月14日晨間游戲，在你的影響下好多孩子都集中到了一起，玩起了結構玩具。用鄭媽媽的話說就是:“從沒見過其他區(qū)域這么冷清過！” （你的影響力可真不小?。。┙裉齑疫^去看時，我發(fā)現(xiàn)在之前的高樓大

3、廈旁邊又多了兩座“高樓大廈”，不同的是，每一座的大小都不一樣。有四個子彈頭的，有三個子彈頭的，還有兩個子彈頭拼的。 我問你：“為什么不繼續(xù)增加之前的高度呢？”（明知故問，就是想讓他們自己總結出歸類方法。） 你說：“因為沒有材料了，子彈頭有四個寬度，三個寬度，兩個寬度的。之前的高樓大廈全部用的四個寬度的，但沒有了，就只有用三個寬度的了，三個的用完就用兩個的！”西西指著作品補充了一句“這樣就有了不同大小的高樓大廈三”（會游戲會學習的孩子們，不要以為老師笨笨哦?。?你還告訴我說 ：“老師，告訴你一個神奇的事，這里面可以看見彩虹喲！” 在你的指導下，我把眼睛湊進“高樓大廈”的洞洞，我震驚了 更多的孩子

4、參與到觀看彩虹活動中來，他們或從下往上看，或平放看。教室里驚喜的“哇”“哇“聲不斷。 這時的“高樓大廈”已成為了一個“萬花筒”，有的孩子還模仿看萬花筒的樣子，邊看邊轉動玩具（有視頻） 你說了一句：“好像蠶絲那么輕”？（估計這句表達感覺的話好多孩子沒聽懂，但老師懂你的。） 隨后，你的新玩法再次出現(xiàn)，你在“萬花筒”里面放了很多的雪花片，繼續(xù)轉動它看。但很快發(fā)現(xiàn)，一轉動里面的雪花片就會從縫隙間掉出來。 （至游戲結束， “萬花筒”游戲還在繼續(xù)，但雪花片反復掉出來已經(jīng)影響了孩子們的游戲，新的問題是否會推動孩子們新的探究，期待中。） 11月18日早上晨間游戲，你再次選擇了子彈頭玩具并在之前修建的基礎上繼續(xù)

5、修建“高樓大廈”，張曦也加入到了修建中。不一會兒功夫，你們就修建了好長好長。 你提議說：“我們把它立起來吧?！睅讉€小伙伴積極響應，張曦拿最前端，你扶著中間，子皓也過來幫忙扶著最尾端?？墒且驗樘L了， “高樓大廈”立起來時總是“耷拉著腦袋”，嘗試了幾次都沒有成功。這時我走過來說：“為什么立不起來？”你說：“因為太高了！” 我說“那怎樣才能立起來不倒呢？”。你想了一會說：“哦，我知道了，因為下面太窄了。必須要加寬一點！” 你說干就干，決定加大底座的寬度。你用四頭子彈頭在地上擺了一個更大的橢圓形底座，我正疑惑你要怎樣連接它們時，只見你迅速在框里選擇了兩頭子彈頭套在四頭子彈頭的兩邊將四頭子彈頭之間連接

6、起來，然后你又選擇了四頭子彈頭連接第二層（我真是驚嘆你的智慧?。┠愕慕嫹浅Ｓ幸?guī)律，看得出來你有目標在心中哦。你的“大型高樓大廈”的修建吸引了毛毛和軒軒的目光，他們也想加入修建，瞧，毛毛和軒軒偷偷地在“高樓”的底部開始修了，你發(fā)現(xiàn)后，上前制止了他們的行為，并把他們修建的積木拆了下來。 期間還有其他小朋友趁你在拿積木的時候，趕快把自己手中的積木搭建上去，看得出來孩子們很想?yún)⑴c進來，但都被你拒絕了。（你是害怕自己的主角地位受到威脅吧，你這樣拒絕小朋友她們會很傷心哦，老師希望你能和小朋友合作分享，這樣你的朋友會越來越多哦，大家會更喜歡你哦！） 不一會你就修得比自己不一會你就修得比自己還要高了，你嘗試

7、著把還要高了，你嘗試著把“高高樓樓”立起來，加寬了底座的立起來，加寬了底座的“高樓高樓”這次輕輕松松就立這次輕輕松松就立了起來，你興奮地跑向我說：了起來，你興奮地跑向我說：“老師，高樓立起來啦！老師，高樓立起來啦！”接著你又說：接著你又說：“老師，我要老師，我要修得比你還要高！修得比你還要高！”我說：我說：“好，我還沒有見過比我還好，我還沒有見過比我還要高的子彈頭高樓大廈呢，要高的子彈頭高樓大廈呢，我好想大開眼界啊！我好想大開眼界??！”（我（我心里真為你感到高興，你不心里真為你感到高興，你不斷地為自己設立新的目標，斷地為自己設立新的目標，不斷地探究與嘗試，遇到困不斷地探究與嘗試，遇到困難也不會

8、退縮）。難也不會退縮）。 過了一段時間，你修得更高了，你正想把它立起來和我比身高，意外發(fā)生了 由于“高樓大廈”太寬太重了，立起來的時候從中間斷開了。你有點失望，不過你并沒有感到手足無措，而是馬上過去補救（非常喜歡你面對困難時的積極的心態(tài)和獨立解決問題的精神）。你想把斷了的兩截重新連接上去，但是沒有成功。（我本想引導你，但是看到你在積極的思考，我意識到應該給你時間和機會自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。） 后來，你不斷擺弄著兩截高樓的切口不斷調(diào)整子彈頭的位置（我知道你發(fā)現(xiàn)了連接不上的問題是兩邊形狀不一樣，正努力讓兩邊變得一樣）。我上前問你：“你在做什么呢？”你有點不耐煩地說：“我想把它們弄成一樣的，可是

9、好難弄哦！”我微笑著說：“有些事情我們不會做是正常的，你通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)了問題，這已經(jīng)很了不起了！” 你還是嘗試連接了幾次， 但最終也沒能成功，你看上去有點生氣，呆坐在地板上不理人。我并沒有幫助她完成這次連接（這個任務已經(jīng)超出了你的能力范圍），因為我覺得讓你學習面對挫敗 ，學會調(diào)節(jié)自己消極情緒的機會到了，連接技能的學習遠遠沒有建立積極面對挫敗的態(tài)度以及正確的自我認知來得重要！ 11 11月月1919日，晨間游戲你日，晨間游戲你和貓貓一起又來到了修建區(qū)。和貓貓一起又來到了修建區(qū)。這一次你修建的不是前兩天這一次你修建的不是前兩天的的“高樓大廈高樓大廈”了，而是一了，而是一個個“望遠鏡望遠鏡”，你說

10、：，你說：“這這是望遠鏡，因為可以用兩只是望遠鏡，因為可以用兩只眼睛來看里面，我要修得很眼睛來看里面，我要修得很長很長，要能夠看到太空。長很長，要能夠看到太空。 我問：“你為什么不繼續(xù)修高樓大廈了呢？”你說：“第二次修的那個大的從中間斷了連接不上去，我就重新修了一個，這次是升級版哦，可以兩只眼睛看！而且還可以張開嘴，哈哈！”（看來你已經(jīng)坦然接受了上次的小挫敗，并很好得通過新的玩法轉移了自己的消極情緒，非常高興看到她今天又情緒飽滿的投入游戲，還創(chuàng)造了新的玩法） 當你把“望遠鏡”修到一定高度時，由于底座小了，望遠鏡開始傾斜，你及時發(fā)現(xiàn)了這個問題，開始加寬自己的底座且動作嫻熟（你已經(jīng)掌握了底座大小與穩(wěn)