小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)一、學(xué)習(xí)觀點(diǎn)理解觀點(diǎn)兒童是學(xué)習(xí)的主人，教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)兒童自主學(xué)習(xí)的積極性實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。兒童是發(fā)展中的人，既有潛力又尚未成熟，教師要注意開發(fā)挖掘?qū)W生的潛能，又要包容學(xué)生的錯(cuò)誤，并利用錯(cuò)誤這種教育資源促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒、點(diǎn)化、開啟學(xué)生智慧，以教師人格影響、完善、健全學(xué)生人格。兒童數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀：數(shù)學(xué)教育不僅要傳遞知識(shí)，更要啟迪學(xué)生的智慧，完善學(xué)生的人格，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。簡單總結(jié)為三句話：“讀懂兒童，讀懂?dāng)?shù)學(xué)，讀懂教材”“傳遞知識(shí)，啟迪智慧，完善人格”提供“好吃”又有“營養(yǎng)”的兒童數(shù)學(xué)教育課堂教學(xué)是師生生命重要的交往歷程，課堂上不僅有知識(shí)的交流

2、，還有情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面的交流。課堂是師生用心對(duì)話、真情互動(dòng)、教學(xué)相長的過程，所以課堂是鮮活的、有生命力的場所。二、名師之路的啟迪吳老師常說：“要吃別人不愿吃的苦，要花別人不肯花的時(shí)間，要下別人不愿下的功夫”，這是吳老師多年來工作的寫照，更是吳老師能取得今天成績的關(guān)鍵。為了過教材關(guān)吳老師利用暑假把1-12冊(cè)教材的全套例題、思考題和有代表性的練習(xí)題全部都做了一遍，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識(shí)網(wǎng)狀圖，整理了厚厚一本學(xué)習(xí)筆記。這是何等的吃苦與鉆研精神，也正是這樣吳老師在短時(shí)間攻下了教材研讀關(guān)，為自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。為了上好課，她精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，并不斷進(jìn)行課后反思，把課上的案例、困惑

3、、感受及時(shí)地記錄下來。武老師還有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，先后寫下了20多本幾十萬字的學(xué)習(xí)筆記。為了進(jìn)一步的提高，吳老師采用多種形式不斷的學(xué)習(xí)豐富自己，通過教學(xué)展示、競賽、評(píng)優(yōu)等活動(dòng)錘煉自己，實(shí)現(xiàn)從“平面教師”向“立體教師”的蛻變。要想成為一名好老師首先要當(dāng)一名終身學(xué)習(xí)者。不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)的專業(yè)書籍，不斷地運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，從而才能不斷地成長。三、八大特色課堂充滿魅力的生活課堂、真情流淌的生態(tài)課堂、思維碰撞的智慧課堂、經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主體課堂、機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂、以做啟思的實(shí)踐課堂、追本溯源的尋根課堂、縱橫聯(lián)通的簡捷課堂。吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿生命的活力，她以“傳授知識(shí)”

4、“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標(biāo)為依托，為學(xué)生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學(xué)課堂。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上，沒有“失敗者”的角色，她會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子付出加倍的愛，幫助他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。喚醒什么？喚醒的是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能超越自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解新的知識(shí)。所以，吳老師追求的是經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主體課堂；更是思維碰撞的智慧課堂；機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂；縱橫聯(lián)通的簡潔課堂；以做啟思的實(shí)踐課堂；追本溯源的尋根課堂；充滿魅力的生活課堂。因此，在教學(xué)中，我們時(shí)刻要讓學(xué)生透過數(shù)學(xué)知識(shí)，看到數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)的看問題、數(shù)學(xué)的想問題、數(shù)學(xué)的解決問題”。  通過第一期的學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對(duì)學(xué)生的尊重和愛。讓她的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，真正感受到了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受到被尊重的快樂。吳老師常說：“智慧不能像知識(shí)那樣直接傳授，更不是知識(shí)的簡單堆積。在今后的教學(xué)中，我們要給自己的數(shù)學(xué)教學(xué)定下更高的目標(biāo)。用心教數(shù)學(xué)，最大潛能的把傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格有機(jī)結(jié)合起來。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是科學(xué)中的皇后。作為兒童的朋友，我們也會(huì)努力成為一名