奇妙的二氧化碳

1、 奇妙的二氧化碳教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、掌握二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；2、了解并關(guān)注溫室效應(yīng)3、能將二氧化碳性質(zhì)用途與生產(chǎn)生活實際緊密相連。過程與方法：1、通過對二氧化碳的性質(zhì)、用途等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察和描述化學(xué)現(xiàn)象。2、會用所學(xué)知識解決實際問題。情感與價值觀：1、通過對二氧化碳有關(guān)知識的討論，學(xué)會全面認(rèn)識與評價自然界中的物質(zhì)；2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。3、樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識。教學(xué)重點：二氧化碳的性質(zhì)和用途。教學(xué)難點：二氧化碳與水反應(yīng)；二氧化碳與石灰水反應(yīng)。教學(xué)過程：多媒體展示：在意大利那不勒斯中有一個著名的屠狗洞，洞中有一個屠狗妖，人進入洞內(nèi)安然無

2、恙，狗卻死亡?？茖W(xué)家波曼爾決定弄個究竟。一天，他打著火把牽著狗走入洞內(nèi)。他發(fā)現(xiàn)火把的燃燒有點飄忽不定，不一會兒狗就暈倒了。可是當(dāng)他蹲下看個究竟時，他自己馬上也感到呼吸困難了。他抱起狗走出洞外，哈哈大笑：這屠狗妖就是 你能猜出屠狗妖是誰嗎？板書第三節(jié) 奇妙的二氧化碳學(xué)生回答可能與二氧化碳的性質(zhì)有關(guān)。就是我們這節(jié)課里面要學(xué)習(xí)到的，這些也就是二氧化碳的奇妙之處，大家想明白究竟是怎么回事嗎？那就請大家先看課本，待會我們一起把這些問題弄明白。過渡同學(xué)們在生物課的學(xué)習(xí)當(dāng)中已經(jīng)知道二氧化碳，大家對它有多大了解呢？板書一、二氧化碳的存在和在自然界中的循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提問：二氧化碳含量不大，如果沒有可以嗎

3、？講解總結(jié)不可以。這里邊我們可以稱作為奇妙的“動態(tài)平衡”。追問：二氧化碳是否越多越好呢？指導(dǎo)閱讀 溫室效應(yīng)講解溫室效應(yīng)過渡從剛才的多媒體展示中大家能說出二氧化碳的一些性質(zhì)嗎？板書二、二氧化碳的物理性質(zhì)展示：一瓶二氧化碳。提問學(xué)生，總結(jié)補充。板書1，（常溫常態(tài)下）無色、無味氣體。2，能溶于水。3，有三態(tài)變化。4，密度大于空氣。講解干冰的性質(zhì)和用途?？梢孕蜗蟮卣f成二氧化碳的奇妙的“吞云吐霧”。過渡引入怎樣證明二氧化碳密度大于空氣且溶于水呢？接下來我們通過實驗一一來加以驗證。指導(dǎo)學(xué)生實驗向裝滿二氧化碳的軟塑料瓶里用漏斗倒入半瓶水，蓋好，震蕩。板書三、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)提問：大家能說出二氧化碳的某些化

4、學(xué)性質(zhì)嗎？引導(dǎo)學(xué)生概括，補充。設(shè)疑我們已經(jīng)知道二氧化碳能溶于水，同學(xué)們有沒有想過，二氧化碳能與水反應(yīng)嗎？如何用實驗來證明呢？講解請大家將你們手中的雪碧瓶子塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，做課本42頁實驗。指導(dǎo)實驗1.向放在試管里用石蕊溶液染成紫色的干燥小花上通二氧化碳，噴水，再通二氧化碳等對比實驗。2.將上面軟塑料瓶中二氧化碳溶于水的液體取出，滴入紫色石蕊試劑，有什么現(xiàn)象？是什么物質(zhì)使它產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？由此推出二氧化碳有什么性質(zhì)？板書1，二氧化碳與水反應(yīng)，寫出反應(yīng)表達式CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=H2O+CO2講解 板書2、二氧化碳不能供給呼吸學(xué)生實驗向放有階梯壯蠟燭燃著的燒杯中通入雪碧中的二

5、氧化碳。（不斷搖動雪碧瓶）指導(dǎo)學(xué)生正確實驗，觀察并能描述現(xiàn)象。提問：根據(jù)實驗現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？由此你能否說明可以用二氧化碳滅火的原因嗎？板書3、二氧化碳不能燃燒、也不支持燃燒總結(jié)補充（進一步說明了二氧化碳密度大于空氣）可以形象地說成是二氧化碳的奇妙的“滅火勇士”。提問：在學(xué)習(xí)了上面的知識后，你認(rèn)為要進入巖洞或久未開啟的菜窖時，應(yīng)該怎么做？講解進行燈火試驗。過渡導(dǎo)入我們剛開啟的飲料會冒泡，這些氣體是什么呢？如何來驗證？講解前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道能使澄清的石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，事實上這也是實驗室里鑒別二氧化碳的方法。板書4、二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水CO2+Ca(OH)2CaCO3+H20講解這可以形象地說成是二氧化碳的奇妙的“身份鑒定”。思考與討論 為了使用石灰漿Ca(OH)2抹的墻壁快點干燥，為什么常需要生炭火盒？為何開始放炭火盒時，墻壁反而“出汗”