部編版人教版三年級語文下冊《11趙州橋》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課1

1、11.趙州橋教案課題趙州橋課型新授課設(shè)計說明生活在現(xiàn)代的三年級學(xué)生，關(guān)于古橋的認識有限。因此，在導(dǎo)入部分，我讓學(xué)生觀看了從古代到現(xiàn)代的各種各樣的橋，激發(fā)學(xué)生對“橋”的興趣，然后再通過對趙州橋的特點、外觀、歷史地位的學(xué)習(xí)來充分認識趙州橋。最后通過讀文本感悟文本內(nèi)容，做紙橋明白建造一座橋的不易，特別是在識記生字時，更讓學(xué)生體會到堅固的含義。學(xué)前準備1. 預(yù)習(xí)課文，認讀生字、詞語。（學(xué)生）2. 收集趙州橋的資料。（師生）3. 制作多媒體課件。（教師)課時安排2 課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標1. 會認 11 個生字，會寫 13 個生字，正確讀寫文中詞語。2. 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3. 自學(xué)第一

2、自然段，初步了解趙州橋。學(xué)習(xí)重點識字、讀詞，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)前準備1. 預(yù)習(xí)課文，認讀生字、詞語。（學(xué)生）2. 收集趙州橋的資料。（教師）3. 制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、談話導(dǎo)入。（用時：51.你見過哪些橋?說說這些橋給你留下了怎樣1.學(xué)生交流自己印象深刻的橋。1.你知道的世界聞名的橋梁有哪些？分鐘）的印象。2. 播放圖片，展示從古代到今天的橋。3. 板書課題。4. 介紹趙州橋的相關(guān)資料。2. 學(xué)生談對橋的認識。3. 了解趙州橋的相關(guān)資料。二、讀文識字。（用時： 15 分鐘）1.自讀課文。要求：（1） 讀準字音，讀通句子。（2） 交流文中不理解的詞語。（3） 了解

3、課文大意。2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，理解文章大意。1. 自讀課文，圈出本課生字。2. 注意多音字“爪”的讀音。3. 說說自己不理解的詞語，共同探究。4. 說說課文的主要內(nèi)容。2.多音字組詞。三、初步了解趙州橋。（用時：10 分鐘）1. 指名分段讀課文， 糾正字音。2. 認真讀第一自然 段，了解第一自然段交代了哪些內(nèi)容。1. 分段朗讀課文，要讀得正確、流利。2. 學(xué)生匯報交流。位置：河北省趙縣的洨河上建造人：李春建造時間：一千四百多年前3.按照原文內(nèi)容填空。趙州橋在我國（）縣的（）河上。它是隋朝的（）設(shè)計和參加建造的。這篇課文從（）（）（）這三個方面介紹了趙州橋。四、指導(dǎo)書寫。（用時： 10

4、分鐘）1. 有感情地朗讀課文。2. 書寫生字、詞語。（師范寫，生仿寫）1. 練習(xí)有感情地朗讀課文。2. 學(xué)生認真仿寫，把字寫規(guī)范、寫漂亮。教學(xué)反思用自讀課文的方法能使學(xué)生熟悉文章，分段朗讀能夠幫助學(xué)生理清層次，為深入學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。我在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的情況給予有效指導(dǎo)，針對學(xué)生易出現(xiàn)的字詞問題，進行重點教學(xué)，教學(xué)效果令人滿意。第二課時學(xué)習(xí)目標1. 有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2. 深入了解趙州橋的特點，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。學(xué)習(xí)重點了解趙州橋的特點，背誦課文第三自然段。學(xué)前準備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、復(fù)習(xí)引入。（用時：5

5、分鐘）1.課件出示本課詞語，引導(dǎo)復(fù)習(xí)本課的詞語。2.點名學(xué)生介紹趙州橋的位置及建造者。1. 學(xué)生復(fù)習(xí)、認讀詞語。2. 學(xué)生自讀第一自然段， 簡介趙州橋。4.看拼音，寫詞語。jié shnshí jiàn（）（）shè jìchuàn j（）（）zhì huìlì sh（）（）二、學(xué)習(xí)第二自然段。（用時：15 分鐘）1.自讀第二自然段。思考：（1） 趙州橋聞名于世，它在設(shè)計上有什么特點？（2） 課文中哪些句子描寫了趙州橋的雄偉？（3） 哪些句子寫出了趙州橋的堅固？(4)理解“創(chuàng)舉”一詞的意義。2.整體觀察，

6、從橋長、橋?qū)挼确矫嬗^察。1. 自讀課文第二自然段。2. 觀察課件中的圖片。3. 交流趙州橋設(shè)計上的特點：沒有橋墩、小橋洞。 4.品讀描寫趙州橋雄偉和堅固的句子，全班交流。 5.交流“創(chuàng)舉”的意思。5.“橋長五十多米，有九米多寬，中間行馬車，兩旁走人?！?這句話使用了 的 說 明 方法。三、品讀第三自然段。（用時：15 分鐘）1. 自讀第三自然段， 思考：這段話是圍繞哪句話來寫的？主要寫了什 么？2. 第一句話在文中起什么作用？3. 畫出體現(xiàn)趙州橋美觀的句子。4. 有感情地朗讀這段1. 自讀課文，交流回答問題。2. 課件出示“有的 有的還有的”句子。圖文對照，欣賞圖案的精美。3. 對照圖片，有感

7、情地朗讀第三自然段。6.用“有的有的 還有的”寫句子。話。四、總結(jié)拓展。（用時：5 分鐘）1. 齊讀最后一個自然段，思考：這一段告訴了我們什么？2. 你還知道我國有哪些聞名世界的建筑？1. 讀最后一段，感受古代勞動人民的智慧和才干。2. 學(xué)生相互交流我國聞名世界的建筑。7.假如你是導(dǎo)游，你會怎樣向游客介紹趙州橋呢?板書設(shè)計教學(xué)反思本次教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生理解趙州橋設(shè)計的精巧，從兩個方面入手：一是數(shù)字說明的感受，二是圖文對照使其形象更直觀，欣賞趙州橋的美觀，主要是利用多媒體做最后的拓展，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。趙州橋教學(xué)片段 充分運用多媒體手段，突出重點、難點。師：趙州橋的設(shè)計是一個創(chuàng)舉，這是橋的內(nèi)

8、在體現(xiàn)堅固。請大家讀一讀第三自然段的第一句話， 想一想這句話在這里起到了什么作用？生：這座橋不但堅固，而且美觀。這句話起承上啟下的作用，表明這一段是要說橋的另一個特點 美觀。師：請大家默讀這一段，寫橋的美觀是圍繞哪一句話來寫的？ 生：整段是圍繞著“欄板上雕刻著精美的圖案”寫的。師：課文中主要寫了哪些精美的圖案？生 1：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。生 2：有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。生 3：有的刻著雙龍戲珠。（課件出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生圖文結(jié)合，體會趙州橋上圖案的精美）師：請同學(xué)們看這一段內(nèi)容。（課件出示第三自然段的第 2、3 句）師：精美圖案后面的冒號是什么意思？和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？ 生 1：這里的冒號起引出下文的作用。生 2：冒號后面用“有的有的還有的”這一句式列舉出來的龍都屬于精美的圖案。師：說得很好！現(xiàn)在我們來做個練習(xí)，邊看投影邊朗讀。當讀到“有的”“有的”“還有的”時，看老師翻出的是什么內(nèi)容就讀這一內(nèi)容，思考標點符號的作用。（教師利用課件出示圖片，學(xué)生朗讀相應(yīng)的描繪龍的句子）師：同學(xué)們，這樣讀了以后，你們明白了用分號的道理嗎？生：這里“有的刻著”“有的刻著”“還有的刻著”是不分先后的，可以先說中間一幅精美圖案，也可以先說后面一幅精美圖案，中間用分號，最后用句號。師：請大家齊讀這一自然段，看看這個自然段是按什么順序?qū)懙模浚▽W(xué)生