20102011教學(xué)工作目標(biāo)考核方案詳解

1、2010-211學(xué)年教學(xué)工作目標(biāo)考核辦法2010-2011學(xué)年，學(xué)校教學(xué)工作的總體目標(biāo)是：在本科教育規(guī)模快速擴(kuò)大的形勢下，保證學(xué)校的教學(xué)秩序穩(wěn)定、教學(xué)效果良好，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；確保首批本科專業(yè)順利通過教育廳對我校的新專業(yè)建設(shè)合格檢查，并做好學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予單位和首批本科專業(yè)學(xué)位授權(quán)的評估準(zhǔn)備工作；以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革與創(chuàng)新為主題，實施質(zhì)量工程和特色工程建設(shè)項目。為保證學(xué)校教學(xué)工作主要目標(biāo)的順利實現(xiàn)，特制定2010-2011學(xué)年各教學(xué)單位教學(xué)工作目標(biāo)考核方案。一、教學(xué)工作目標(biāo)考核的指導(dǎo)思想以學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、特色與重點工程等主要目標(biāo)為導(dǎo)向，按照個性化、區(qū)

2、別化的考核原則，結(jié)合各單位教學(xué)工作特點和階段性任務(wù)要求，通過對學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)分解，以規(guī)定建設(shè)任務(wù)和自選特色項目相結(jié)合的方式，確定各單位學(xué)年教學(xué)工作主要任務(wù)目標(biāo)，使各教學(xué)單位主要工作的開展與學(xué)校主要目標(biāo)保持一致，以確保學(xué)校教學(xué)工作主要目標(biāo)的順利實現(xiàn)。二、考核的組織與領(lǐng)導(dǎo)為加強對考核工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立目標(biāo)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對各教學(xué)單位制定目標(biāo)任務(wù)書的指導(dǎo)和審核，對各單位目標(biāo)任務(wù)完成情況的進(jìn)行檢查、評價，并給出最終的考核結(jié)論。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員組成，辦公室設(shè)在教務(wù)處。三、考核范圍及考核時間段（一）考核范圍參加考核的教學(xué)單位為：信息工程學(xué)院、機(jī)械與電氣工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、外國語

3、學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、人文學(xué)院、基礎(chǔ)學(xué)院。（公體部按照學(xué)校體育教學(xué)改革總體方案要求實施單獨考核，軟件學(xué)院、高職學(xué)院考核方案另定。）（二）考核時間段考核時間段為：2010年8月至2011年7月。四、考核程序（一）各教學(xué)單位制定年度教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)書1學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布教學(xué)工作年度目標(biāo)主要考核指標(biāo)，以及教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)書制定原則和要求。2各教學(xué)單位依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作年度目標(biāo)主要考核指標(biāo)，結(jié)合本單位教學(xué)工作特點和主要任務(wù)要求，制定本單位教學(xué)工作年度目標(biāo)任務(wù)書。3學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核、批準(zhǔn)各單位教學(xué)工作年度目標(biāo)任務(wù)書。（二）學(xué)校組織對教學(xué)單位學(xué)年教學(xué)工作目標(biāo)完成情況考核1各教學(xué)單位向?qū)W?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組提

4、交學(xué)年教學(xué)工作目標(biāo)完成情況報告。2相關(guān)職能部門向?qū)W校考核領(lǐng)導(dǎo)小組提交有關(guān)項目檢查數(shù)據(jù)匯總。3教學(xué)單位負(fù)責(zé)人向?qū)W校考核領(lǐng)導(dǎo)小組，就本單位學(xué)年教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行述職答辯。4學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對各單位目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行評議，給出考核結(jié)論。五、考核方案（一）2010-2011學(xué)年教學(xué)工作年度目標(biāo)考核指標(biāo)分類指標(biāo)項目目標(biāo)完成基本要求專業(yè)建設(shè)1.1 08級本科新專業(yè)建設(shè)檢查專業(yè)建設(shè)各項指標(biāo)達(dá)到浙江省高等學(xué)校本科新專業(yè)建設(shè)基本要求，通過2010年教育廳組織的對我校08級本科新專業(yè)建設(shè)情況的檢查驗收，評價結(jié)論為“合格”。1.2 08級本科新專業(yè)學(xué)位授權(quán)評估準(zhǔn)備工作按照浙江省學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評審指標(biāo)要

5、求，認(rèn)真開展各項準(zhǔn)備工作，2011年7月前，08級本科專業(yè)以下核心指標(biāo)：“專業(yè)負(fù)責(zé)人”、“專業(yè)教師配置”、“專業(yè)教師結(jié)構(gòu)”、“專業(yè)圖書資料”、“專業(yè)實驗室”、“實驗開出率”、“實習(xí)基地”、“課程建設(shè)”、“教學(xué)研究與改革”、“畢業(yè)設(shè)計（論文）”等達(dá)到評估指標(biāo)體系優(yōu)秀要求，其他指標(biāo)達(dá)到合格要求。1.3 09級本科專業(yè)新專業(yè)檢查準(zhǔn)備工作09級本科專業(yè)按照浙江省高等學(xué)校本科新專業(yè)建設(shè)基本要求，認(rèn)真開展各項準(zhǔn)備工作，其中：1有明確的至少1名教授、2名副教授職稱教師組成專業(yè)負(fù)責(zé)人團(tuán)隊；新專業(yè)建設(shè)迎查工作團(tuán)隊，按照工作計劃開展工作；22011年7月前，重要二級指標(biāo)“專業(yè)定位與建設(shè)規(guī)劃”、“專業(yè)培養(yǎng)方案”、“

6、師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)”、“實驗實習(xí)”、“圖書資料”、“課程”、“教材”、“實踐教學(xué)”等達(dá)到評估“合格”要求，其他指標(biāo)基本達(dá)到“合格”要求。1.4 10級本科專業(yè)建設(shè)工作2010級本科專業(yè)開展專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)性工作：1 明確專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊；2 制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、實驗室建設(shè)規(guī)劃、課程教材建設(shè)規(guī)劃；3 專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實驗室建設(shè)方案通過省專業(yè)教指委專家組評審；4 2011年，由至少1名教授、2名副教授職稱教師組成的專業(yè)負(fù)責(zé)人團(tuán)隊的教師到位，專業(yè)教師中有一定比例的博士學(xué)位的教師；5 教學(xué)大綱、文檔資料等教學(xué)基礎(chǔ)性建設(shè)項目有計劃開展。教學(xué)質(zhì)量管理2.1 提高教學(xué)質(zhì)量的措施及實

7、施效果結(jié)合本單位教學(xué)工作實際情況，圍繞以下幾個方面制定切實可行的提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1 針對本單位教師隊伍現(xiàn)狀，以提高教師課堂教學(xué)能力為主要目標(biāo)的措施；2 以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力為目的所采取的措施；3 以保證教學(xué)秩序、提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生課堂教學(xué)滿意度為目標(biāo)所采取的措施。教學(xué)單位提供實施過程性材料，以及成效分析總結(jié)報告，職能部門提供有關(guān)師生調(diào)查報告。2.2 教學(xué)過程管理重視教學(xué)運行管理工作，采取有效措施保證教學(xué)秩序穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)重大教學(xué)事故，在校內(nèi)、外教學(xué)工作檢查中沒有出現(xiàn)明顯失誤或不合格情況。出現(xiàn)下列情形之一，本項指標(biāo)為不合格：1 學(xué)年內(nèi)，出現(xiàn)3次以上（含）一般教

8、學(xué)事故，或出現(xiàn)2次以上（含）嚴(yán)重教學(xué)事故，或出現(xiàn)1次重大教學(xué)事故；2 學(xué)年內(nèi)，在校外教學(xué)工作專項檢查中出現(xiàn)不合格情況，或在市、省級排序性專項檢查中排名處于后30%，或在校內(nèi)明確規(guī)定合格要求的教學(xué)工作專項檢查中出現(xiàn)不合格情況。2.3 學(xué)生對教學(xué)工作滿意度調(diào)查加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，重視教學(xué)工作信息的獲取和及時反饋，學(xué)生對教學(xué)工作滿意度較高。出現(xiàn)下列情形之一，本指標(biāo)為不合格1 學(xué)年內(nèi)，單位教師整體學(xué)評教數(shù)據(jù)異常（30%以上教師的學(xué)評教分?jǐn)?shù)低于80分）；2 學(xué)年內(nèi)，單位教學(xué)工作出現(xiàn)學(xué)生投訴（不含教師課堂教學(xué)），經(jīng)查實確為主觀原因造成，且產(chǎn)生較大不良影響的事件3起以上（含）；3 在學(xué)校組織的各

9、類學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、信息收集活動中，學(xué)生對本單位教師課堂教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法提出強烈不滿的意見，經(jīng)查為情況屬實的教師數(shù)量達(dá)到單位學(xué)年任課教師總數(shù)5%以上（含）；4 在學(xué)校組織的學(xué)生對教學(xué)工作滿意度調(diào)查中，有2項以上指標(biāo)（含），選擇“不滿意”和“非常不滿意”指標(biāo)的學(xué)生比例達(dá)到被調(diào)查人數(shù)30%以上（含）。特色與成果項目類型主要建設(shè)內(nèi)容和要求3.1 人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新項目建設(shè)范圍：1 突出學(xué)生能力培養(yǎng)的課程體系改革和教學(xué)組織模式創(chuàng)新項目；2 校企聯(lián)合人才培養(yǎng)項目；3 高端證書引進(jìn)或優(yōu)質(zhì)課程資源引進(jìn)的人才培養(yǎng)模式改革項目；4 滿足學(xué)生個人發(fā)展及行業(yè)、企業(yè)特殊要求的特色人才培養(yǎng)項目；

10、5 其他符合學(xué)校人才培養(yǎng)定位，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新項目。建設(shè)要求：1 建設(shè)方案經(jīng)過有關(guān)專家論證切實可行，且經(jīng)過專家審議或批準(zhǔn)；2 建設(shè)目標(biāo)可測、可評；3 按計劃完成年度工作任務(wù)，階段成果材料支持預(yù)期目標(biāo)。3.2 實踐教學(xué)體系改革項目建設(shè)范圍：1 依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建相對獨立的實踐教學(xué)體系的改革建設(shè)項目；2 綜合性校外實習(xí)基地建設(shè)項目（已用于實踐教學(xué)且接收學(xué)生規(guī)模較大）；3 以提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量為目標(biāo)的綜合性教學(xué)建設(shè)項目；4 市級以上重點實驗室、實踐基地建設(shè)項目；5 其他重大的實踐教學(xué)改革建設(shè)項目。建設(shè)要求：1 建設(shè)方案切實可行，且經(jīng)過專家審議或批

11、準(zhǔn)；2 建設(shè)目標(biāo)可測、可評；3 年度工作任務(wù)按計劃完成，階段成果材料支持預(yù)期目標(biāo)；4 屬于申報立項的項目，已經(jīng)主管部門批準(zhǔn)立項。3.3 大學(xué)生科技競賽、科技活動項目建設(shè)范圍及目標(biāo)：1 認(rèn)真組織開展校內(nèi)學(xué)科競賽活動，學(xué)生參與面廣，學(xué)生參加教育主管部門主辦的學(xué)科競賽，獲得1個以上的省級二等獎，或2個以上的三等獎；2 積極開展大學(xué)生科技活動，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲得學(xué)生專利、創(chuàng)新項目的學(xué)生人數(shù)占本學(xué)院學(xué)生總數(shù)的2%以上（含）。注：大學(xué)生學(xué)科競賽項目、學(xué)生創(chuàng)新項目，以浙江省高等學(xué)校本科教學(xué)業(yè)績考核指標(biāo)體系中規(guī)定的項目為準(zhǔn)。3.4 以提高學(xué)生等級考試通過率為目標(biāo)的公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革建設(shè)范圍：1 以提高大學(xué)生

12、計算機(jī)應(yīng)用能力為目標(biāo)的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的教學(xué)改革項目；2 以提高大學(xué)生英語等級考試通過為目標(biāo)的大學(xué)英語課程教學(xué)改革項目。建設(shè)要求：達(dá)到課程所在學(xué)院與學(xué)校簽訂學(xué)生計算機(jī)、英語等級考試通過目標(biāo)。3.5 課程、教材建設(shè)項目建設(shè)范圍及目標(biāo)：1 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)：有10%的課程建有網(wǎng)絡(luò)課程平臺，有1門以上（含）的網(wǎng)絡(luò)課程，被評為學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程；2 精品課程建設(shè)：有1門以上的課程獲得學(xué)校精品課程立項，在建精品課程通過檢查或驗收（結(jié)論為合格以上）；3 獲得市級以上精品課程或重點教材建設(shè)立項。3.6 重大教學(xué)改革項目或教學(xué)成果建設(shè)范圍：1 圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法改革所開的綜合性重大教學(xué)改革項目，已取得階段

13、性成果，且項目已用于教學(xué)實踐；2 在市級以上競爭性項目中獲得立項，且建設(shè)經(jīng)費累計十萬元以上。3 教學(xué)成果獲得市級三等獎（優(yōu)秀）獎勵2項以上，市級二等獎以上獎勵1項以上。建設(shè)要求：校內(nèi)開展的重大教學(xué)改革項目，須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，且有專家評價意見；其他項目須提供有關(guān)證明材料。3.7 應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)項目建設(shè)范圍：按照學(xué)校3號行動計劃要求，開展應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)實踐。建設(shè)要求：1 組成應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊，制定團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃，加強應(yīng)用型教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，并開展應(yīng)用型課程的開發(fā)建設(shè)和教學(xué)實踐活動；2 建設(shè)目標(biāo)可測、可評；3 所提供的過程性材料支持預(yù)期目標(biāo)。3.8素質(zhì)教育類公共選修課程建設(shè)項目，或滿足學(xué)生個性發(fā)展需

14、求的特色課程建設(shè)項目建設(shè)范圍：1 以提高大學(xué)生人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、環(huán)境意識為目標(biāo)，圍繞人文素質(zhì)、科學(xué)知識、生態(tài)環(huán)境、工程素質(zhì)、信息素質(zhì)、管理素質(zhì)類課程之一，積極開發(fā)建設(shè)公共選修課程；2 以滿足學(xué)生個性發(fā)展需求為目標(biāo)積極開展特色課程建設(shè)。建設(shè)要求：1 開發(fā)課程經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)進(jìn)入教學(xué)實施過程，2 課程收益面廣，受到學(xué)生歡迎；3 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程平臺作用；4 課程建設(shè)資料規(guī)范、齊全。（二）各單位教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)制定原則和要求1“專業(yè)建設(shè)”和“教學(xué)質(zhì)量管理”是規(guī)定任務(wù)類型，其中所有設(shè)有本科專業(yè)的學(xué)院應(yīng)根據(jù)現(xiàn)專業(yè)情況，選擇1.11.4對應(yīng)建設(shè)項目；所有被考核單位均應(yīng)選擇“教學(xué)質(zhì)量管理”中的三個項目。2“特色

15、與成果”為可選任務(wù)類型，各單位可結(jié)合自身教學(xué)工作特點和優(yōu)勢，選擇其中部分項目開展建設(shè)工作，其中：基礎(chǔ)學(xué)院至少應(yīng)選擇2個以上建設(shè)項目，其他學(xué)院至少應(yīng)選擇4個以上建設(shè)項目。3目標(biāo)任務(wù)書應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：任務(wù)（項目）名稱；主要建設(shè)內(nèi)容；項目完成（任務(wù)目標(biāo)達(dá)到）的成果形式，跨年度建設(shè)項目應(yīng)明確階段性成果標(biāo)志，并且目標(biāo)描述應(yīng)具有可測、可評性。（三）單項指標(biāo)考核辦法1“指標(biāo)1.1”依據(jù)浙江省教育廳新專業(yè)檢查結(jié)果，結(jié)論為“合格”時，該項指標(biāo)為合格，否則為不合格；2“指標(biāo)1.2-1.4”由學(xué)校目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)學(xué)校評建辦專項檢查結(jié)果，結(jié)合教學(xué)單位年度教學(xué)工作目標(biāo)完成情況報告，給出“合格”和“不合格”結(jié)論

16、。3“指標(biāo)2.1-2.3”由學(xué)校目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)教務(wù)處、督導(dǎo)評估中心提供的有關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合教學(xué)單位年度教學(xué)工作目標(biāo)完成情況報告，給出“合格”和“不合格”結(jié)論。4“特色與成果”由學(xué)校目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)教務(wù)處、特創(chuàng)辦等職能部門提供的數(shù)據(jù)和材料，結(jié)合教學(xué)單位年度教學(xué)工作目標(biāo)完成情況報告，對各單位選定的任務(wù)“指標(biāo)”分別給出A-“目標(biāo)達(dá)到”、B-“目標(biāo)基本達(dá)到”、“C-目標(biāo)沒有達(dá)到”結(jié)論之一。（四）單位教學(xué)工作目標(biāo)考核結(jié)論的認(rèn)定1指標(biāo)1.1”為合格，且“指標(biāo)1.2-1.4”和“指標(biāo)2.1-2.3”不合格指標(biāo)不超過1個，且“特色與成果”指標(biāo)考核結(jié)果，基礎(chǔ)學(xué)院2個“B”以上，其他學(xué)院4個“B”以上，則單位學(xué)年教學(xué)工