高考語文補寫句子(上課)

1、瞻前顧后解讀文段瞻前顧后解讀文段 左右逢源補寫句子左右逢源補寫句子高考語文專題復習高考語文專題復習補寫句子補寫句子體驗：體驗： 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（個字。（6分分 從新課改的視角看，教師不應再是單純的知識傳授從新課改的視角看，教師不應再是單純的知識傳授者，者， ，他將，他將“游客游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當?shù)敗坝慰陀慰汀睂ξ∪桓呗柕慕ㄖ好Ｈ徊唤饣虿蛔R鳥獸草對巍然高聳的建筑群茫然不

2、解或不識鳥獸草木之名時，他不會置身事外，木之名時，他不會置身事外， ，令人如沐春風，有，令人如沐春風，有時還要象仙人指路，在時還要象仙人指路，在“游客游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時輕的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時輕靈而高妙地一靈而高妙地一“點點”，即收到，即收到“ （詩句）（詩句） ”的奇效的奇效 參考答案參考答案：教師更應像一個導游：教師更應像一個導游 而是適時出面做精彩解說而是適時出面做精彩解說 柳暗花明又一村柳暗花明又一村 【學習目標學習目標】 1. 了解了解“補寫句子補寫句子”的題型和特點。的題型和特點。 2. 通過練習，掌握本題型的解題方法。通過練習，掌握本題型的解題方法。 3. 能夠根據(jù)所給文段

3、，補寫出合乎要求的句能夠根據(jù)所給文段，補寫出合乎要求的句子。子。 【學習重難點學習重難點】 認真研究分析語境，通過對材料的勾畫、歸認真研究分析語境，通過對材料的勾畫、歸納、壓縮、概括等手段，確定所補寫句子的納、壓縮、概括等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。內(nèi)容。 專題特點專題特點 “補寫句子補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。抄材料，另有字數(shù)限制。 所補寫的句子的內(nèi)容

4、來源：文本。具體說，所補所補寫的句子的內(nèi)容來源：文本。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去提寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。煉和概括，離開文本不可能補寫正確。 所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結(jié)所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。上文，或與上下文銜接連貫。 “詞語從文本中來詞語從文本中來”“”“引領、總結(jié)、銜接引領、總結(jié)、銜接”這兩這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。答案幾乎是唯一的。 一、一、根據(jù)示例，了解考

5、點根據(jù)示例，了解考點從示例中找出補寫題的從示例中找出補寫題的對應考點、考查內(nèi)容和考查形對應考點、考查內(nèi)容和考查形式：（式：（2012年安徽卷）年安徽卷） 請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應內(nèi)請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應內(nèi)容。要求：語意連貫，表達明確。不得照抄材料。每容。要求：語意連貫，表達明確。不得照抄材料。每處不超過處不超過12字。字。 （5分）分） 從示例中找出補寫題的從示例中找出補寫題的對應考點、考查內(nèi)容和考查形式：對應考點、考查內(nèi)容和考查形式： 中國古代園林藝術的基本思想是可游、可居、可望。中國古代園林藝術的基本思想是可游、可居、可望。其中，其中，“望望”最重要最

6、重要。一切美術都是。一切美術都是“望望”、都是欣賞。、都是欣賞。不但不但“游游”可以發(fā)生可以發(fā)生“望望”的作用，的作用，即便是即便是“居居”，也同樣也同樣要要“望望”。一切亭臺樓閣、都是為了。一切亭臺樓閣、都是為了“望望”，都是為了得到，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術中和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術中，窗窗子也很重要或窗子必不可少子也很重要或窗子必不可少，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望出去，一幅畫。而且同一個窗子，從

7、不同的角度望出去，景景色都不（盡）相同色都不（盡）相同，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船東吳萬里船”，詩人從一個小房間，詩人從一個小房間“望望”到千秋之雪、萬到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了里之船，以小見大，從而獲得了豐富的審美感受。豐富的審美感受。 小結(jié)小結(jié)：1、對應考點：、對應考點：2、考查內(nèi)容：、考查內(nèi)容：3、考查形式：、考查形式： 語言的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動；語言的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動； 壓縮、概括能力壓縮、概括能力

8、所選文段貼近現(xiàn)實生活和學生實際，要求所選文段貼近現(xiàn)實生活和學生實際，要求“根據(jù)根據(jù)上下文補出空缺部分的句子上下文補出空缺部分的句子”，并有字數(shù)限制。，并有字數(shù)限制。 以主觀題為主，單獨設題，課標卷分值為以主觀題為主，單獨設題，課標卷分值為5-6分分二、二、例題引路，總結(jié)規(guī)律例題引路，總結(jié)規(guī)律例例1:2012年課標卷年課標卷16題題 根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥?。要根?jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，求內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過每句不超過20個字。（個字。（6分）分） 司

9、馬遷司馬遷史記史記記載：記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下。黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在晉代王嘉在拾遺記拾遺記中說：中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器。神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比缛绻@些史料可靠，則我們祖先大約在果這些史料可靠，則我們祖先大約在50005000年前就開始使用銅器年前就開始使用銅器了。但是，考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅了。但是，考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。器。因此，這些記載還只能視為傳說。 早在傳說中的遠古時期，早在傳說中的遠古時期，（1 1）我們的祖先就開始采銅鑄器）我們的祖先就開始采銅鑄器了了。從傳世

10、文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，但是，（2 2）這卻一直未得到考古發(fā)掘的確證。）這卻一直未得到考古發(fā)掘的確證。上個世紀上個世紀5050年代，年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在35003500多年，這個時間大概多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，之地，因此，可以確信，（3

11、3）我國最遲（起碼）在夏晚期就開）我國最遲（起碼）在夏晚期就開始使用銅器了。始使用銅器了。 1、材料性質(zhì)：記敘類語段、材料性質(zhì)：記敘類語段 （1）敘述的主體（對象）敘述的主體（對象） 主要信息主要信息 （2）主體的經(jīng)歷及特征）主體的經(jīng)歷及特征 （3）敘述的意義及目的）敘述的意義及目的2、句子特征、句子特征 （1）是總領句）是總領句 （2）是過渡句，有）是過渡句，有“但是但是”提示的轉(zhuǎn)折意提示的轉(zhuǎn)折意 （3）是總結(jié)句）是總結(jié)句3、破陣方法、破陣方法 （1）記敘類語段一般包括時間、地點、人物、事件的）記敘類語段一般包括時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。不能顧此失彼。起因、經(jīng)過、結(jié)果等

12、要素。不能顧此失彼。 （2）關注句子位置確定其性質(zhì)）關注句子位置確定其性質(zhì) （3）關注關聯(lián)詞的提示作用）關注關聯(lián)詞的提示作用例例2：2013年課標卷年課標卷16題題 在下面一段文字橫線出補寫恰當?shù)恼Z句，使整段在下面一段文字橫線出補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過過12個字（個字（6分）分） 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為為60%60%80%80%，有的甚至可達，有的甚至可達90%90%以上。以上。 水是很多物水是很多物質(zhì)的溶劑質(zhì)的溶劑 ，土壤中的礦物質(zhì)、氧、

13、二氧化碳等都必，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，須先溶于水后， 才能被植物吸收才能被植物吸收 。水還能維持細。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，他還作為反應物參與是光合作用制造有機物的原料，他還作為反應物參與植物體內(nèi)很多生物化學過程。因此，植物體內(nèi)很多生物化學過程。因此， 沒有水就沒沒有水就沒有植物的生命。有植物的生命。1、材料性質(zhì)：說明類語段、材料性質(zhì)：說明類語段 （1） 被說明的事物及其主要特征被說明的事物及其主要特征 物體物體屬性、特點、功用屬性、特點、功用主要信息主要信息

14、景物、建筑物景物、建筑物方位、大小、結(jié)構、成因方位、大小、結(jié)構、成因 抽象事物抽象事物內(nèi)涵、外延、屬性內(nèi)涵、外延、屬性 （2） 說明的目的說明的目的2、句子特征：、句子特征： （1）是總領句）是總領句 （2）是過渡句）是過渡句 （3）是總結(jié)句）是總結(jié)句3、破陣方法：、破陣方法： （1）弄清所補句子屬于事物哪方面特征、作用、意義，）弄清所補句子屬于事物哪方面特征、作用、意義，（2）關注句子位置確定其性質(zhì)，關注關聯(lián)詞的提示作用）關注句子位置確定其性質(zhì)，關注關聯(lián)詞的提示作用（3）注意選用詞語、句式的準確性，）注意選用詞語、句式的準確性，例例3 ：根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥?。根?jù)所

15、給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，要求內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過每句不超過20個字。個字。 倫敦奧運會吳景彪丟掉了中國隊計劃內(nèi)的舉重金牌，這也讓倫敦奧運會吳景彪丟掉了中國隊計劃內(nèi)的舉重金牌，這也讓這位小伙子承受了巨大的壓力，比賽結(jié)束的那一刻，他的情緒立這位小伙子承受了巨大的壓力，比賽結(jié)束的那一刻，他的情緒立即崩潰了。面對央視攝像機，吳景彪不能自已，突然鞠躬道歉，即崩潰了。面對央視攝像機，吳景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成聲：泣不成聲：“我有愧于祖國，有愧于中國舉重隊，有愧于所有關我有愧于祖

16、國，有愧于中國舉重隊，有愧于所有關心我的人。對不起大家！心我的人。對不起大家！” 在在“金牌至上金牌至上”的重壓之下，吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表的重壓之下，吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表明明，（1 1）我們的參賽隊員承受的壓力太大）我們的參賽隊員承受的壓力太大 ?！敖鹋浦辽辖鹋浦辽稀钡谋澈蟮谋澈笃鋵嵾€是踐行著其實還是踐行著“勝者為王敗者為寇勝者為王敗者為寇”的社會邏輯。所以，要化解的社會邏輯。所以，要化解運動員身上的重壓，運動員身上的重壓，（2 2）我們必須學會真正地尊重所有參賽選）我們必須學會真正地尊重所有參賽選手手 ：學著給所有失利者一個肩膀，學著給所有失利者一個鼓勵，：學著給所有失利者一個肩

17、膀，學著給所有失利者一個鼓勵，乃至一個公正的評價及待遇，學著向所有比賽參與者表達一種感乃至一個公正的評價及待遇，學著向所有比賽參與者表達一種感激。如何對待金牌得主，如何對待那些失利者，其實這不僅僅是激。如何對待金牌得主，如何對待那些失利者，其實這不僅僅是賽場上的事賽場上的事，（3 3）更是整個社會關于成敗得失的價值觀的問題。）更是整個社會關于成敗得失的價值觀的問題。1、材料性質(zhì)：議論類語段、材料性質(zhì)：議論類語段 （1）議論的話題、中心看法）議論的話題、中心看法 主要信息主要信息 （2）證明中心看法的證據(jù)）證明中心看法的證據(jù) （3）結(jié)論是什么）結(jié)論是什么2、句子特征、句子特征：（：（1）是總領句

18、）是總領句 （2）是總領句）是總領句 （3）是總結(jié)句）是總結(jié)句3、破陣方法、破陣方法 （1） 注意補寫句子的注意補寫句子的位置和性質(zhì)位置和性質(zhì)， 如：若為論點句，則必須分析事實材料和理論材如：若為論點句，則必須分析事實材料和理論材料的本質(zhì)和聯(lián)系，概括出論點，并用簡潔語言表述。料的本質(zhì)和聯(lián)系，概括出論點，并用簡潔語言表述。 （2）注意）注意提示性語句提示性語句， 如：首先、其次；一方面、另一方面等。如：首先、其次；一方面、另一方面等。三、三、 知彼知己，找準方法知彼知己，找準方法一、一、 知彼知彼補句的命題規(guī)律：補句的命題規(guī)律： 根據(jù)上下文，在橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文根據(jù)上下文，在橫線處補

19、寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。不得照抄原材字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。不得照抄原材料，每處不超過料，每處不超過12個字。（個字。（6分）分） 從新課改的視角看，教師不應再是單純的知識傳從新課改的視角看，教師不應再是單純的知識傳授者，授者，教師更應像一個導游教師更應像一個導游，他將他將“游客游客”引入佳境，引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當自由觀賞、探究奧秘，但當“游客游客”對巍然高聳的建筑群對巍然高聳的建筑群茫然不解或不識鳥獸草木之名時，他不會置身事外，茫然不解或不識鳥獸草木之名時，他不會置身事外，而是適時出面做精彩解說而是適時出面做精彩解說，令人如沐春風，

20、有時還要象令人如沐春風，有時還要象仙人指路，在仙人指路，在“游客游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時輕靈而高妙的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時輕靈而高妙地一地一“點點”，即收到，即收到（詩句）（詩句）“柳暗花明又一村柳暗花明又一村 ”的奇的奇效。效。（1）是過渡句，有承上啟下的作用）是過渡句，有承上啟下的作用 （2）是過渡句，有語義上的轉(zhuǎn)折意）是過渡句，有語義上的轉(zhuǎn)折意（3）是總結(jié)句，需要對前文用詩句進行概括）是總結(jié)句，需要對前文用詩句進行概括結(jié)合上下文語境和含義，選取最為恰當?shù)脑娋鋪肀磉_、概述。結(jié)合上下文語境和含義，選取最為恰當?shù)脑娋鋪肀磉_、概述。（小結(jié)）（小結(jié)） 知彼知彼補句的命題規(guī)律：補句的命題規(guī)律：（1）“

21、根據(jù)材料內(nèi)容根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。）不能照抄材料，有字數(shù)限制。 綜上所述，在空缺處填補上補寫句子的命題規(guī)律。綜上所述，在空缺處填補上補寫句子的命題規(guī)律。 “補寫句子補寫句子”是綜合考點和能力的考查，一般要求是綜合考點和能力的考查，一般要求 補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、

22、邏輯嚴密，并且且 。 補寫的句子的內(nèi)容來源于何處？補寫的句子的內(nèi)容來源于何處？ 答曰答曰： 。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從從 去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。 所補寫句子與上下文有什么關系呢？所補寫句子與上下文有什么關系呢？ 答曰答曰： ?！霸~詞語從文本中來語從文本中來”“”“引領、總結(jié)、銜接引領、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。 所以，解答補寫填空題目，關鍵是認真研究畫線處的上下文，所以，解

23、答補寫填空題目，關鍵是認真研究畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。根據(jù)材料內(nèi)容根據(jù)材料內(nèi)容不能照抄材料，另有字數(shù)限制不能照抄材料，另有字數(shù)限制來源于文本來源于文本上下文的有關材料中上下文的有關材料中或引領下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫或引領下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫四、反復練習，總結(jié)方法四、反復練習，總結(jié)方法。一、下面是關于下面是關于“匠人與大師匠人與大師”的一段文字。請根據(jù)上下文，的一段文字。請根據(jù)上下文，請補寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達請補寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語

24、意連貫，表達明確，每處不超過明確，每處不超過12個子。個子。 在社會上常聽到叫某人為在社會上常聽到叫某人為“大師大師”，有時是尊敬，有，有時是尊敬，有時是時是。又常不滿于某件作品，說有。又常不滿于某件作品，說有“匠氣匠氣”。？ 匠人在重復，大師在匠人在重復，大師在創(chuàng)造。一個匠人比如木匠，他總在重復做著一種式樣的家創(chuàng)造。一個匠人比如木匠，他總在重復做著一種式樣的家具，高下之分只在具，高下之分只在。比如一般木匠每天。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到合縫更嚴等等。但就算一天做到100把

25、也還是一個木匠。把也還是一個木匠。，他設計了一種家具，下一個肯定又是一，他設計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是個新樣子。判斷他的高下是。匠人總在想怎。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構思新東西。稀罕這玩意，而在不斷構思新東西。 參考答案參考答案 1吹捧。吹捧。 2匠人與大師到底有何區(qū)別匠人與大師到底有何區(qū)別 3他的熟練程度和技術精度他的熟練程度和技術精度 4大師則絕不重復大師則絕不重復 5有沒有突破和創(chuàng)新有沒有突破和創(chuàng)新 方法方法1： 結(jié)合語境結(jié)合語境 合理推斷合理推斷 適合

26、類型：填充性補寫適合類型：填充性補寫 過渡性補寫過渡性補寫 并列性補寫并列性補寫 三、閱讀下面這段文字，請在橫線處寫一個總結(jié)句。三、閱讀下面這段文字，請在橫線處寫一個總結(jié)句。（20個字以內(nèi)）（個字以內(nèi)）（3分）分） 漢儒董仲舒曾精辟指出，漢儒董仲舒曾精辟指出，“大富則驕，大貧則大富則驕，大貧則暴暴”。在貧富分化的社會結(jié)構中，富人和窮人的心理。在貧富分化的社會結(jié)構中，富人和窮人的心理和行為都會扭曲，并造成人際關系的廣泛緊張、對立，和行為都會扭曲，并造成人際關系的廣泛緊張、對立，在現(xiàn)實中主要表現(xiàn)為官民對立、精英大眾對立。在東在現(xiàn)實中主要表現(xiàn)為官民對立、精英大眾對立。在東南沿海地區(qū)，也表現(xiàn)為外來人口

27、遭到本地政府和民眾南沿海地區(qū)，也表現(xiàn)為外來人口遭到本地政府和民眾的排斥。社會的信任與團結(jié)因此迅速流失。同時，高的排斥。社會的信任與團結(jié)因此迅速流失。同時，高房價、就業(yè)困難、財富與權力的世襲導致青年人的普房價、就業(yè)困難、財富與權力的世襲導致青年人的普遍消沉乃至絕望。凡此種種，都表明遍消沉乃至絕望。凡此種種，都表明- 。參考答案參考答案：貧富分化嚴重威脅著社會秩序的穩(wěn)定。：貧富分化嚴重威脅著社會秩序的穩(wěn)定。 方法方法2： 壓縮信息壓縮信息 概括語段概括語段適合類型適合類型：歸納性補寫歸納性補寫 填充性補寫填充性補寫 評價性補寫評價性補寫 對點速練對點速練 一、請根據(jù)上下文，補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊

28、扣主一、請根據(jù)上下文，補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過題，語意連貫，表達明確，每處不超過20個字。（個字。（5分）分） 即使你不是一個對城市改造十分敏感的人，蔓延即使你不是一個對城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也足以令你側(cè)目。據(jù)學者的最各地的拆舊和仿古熱潮也足以令你側(cè)目。據(jù)學者的最新統(tǒng)計，新統(tǒng)計， ，如我們風聞過的開封千億元重塑汴，如我們風聞過的開封千億元重塑汴梁城、昆明梁城、昆明220億元打造古滇王國、山東聊城古城改億元打造古滇王國、山東聊城古城改造造 某種意義上，某種意義上，“拆舊拆舊”與與“仿古仿古”構成了中國城構成了中國城市化進程中看似矛盾卻

29、又并存的兩大典型現(xiàn)象。拆舊，市化進程中看似矛盾卻又并存的兩大典型現(xiàn)象。拆舊，是因為舊的文化遺存是因為舊的文化遺存“擋擋”住了城市發(fā)展的腳步；仿住了城市發(fā)展的腳步；仿古，則是古，則是 。破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)。破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟發(fā)展的關系。濟發(fā)展的關系。參考答案：全國有不少城市欲斥資重建古城。參考答案：全國有不少城市欲斥資重建古城。 希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機。希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機。 二、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段二、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密

30、。每處不超過過12個字（個字（6分）分） 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為為60%80%，有的甚至可達，有的甚至可達90%以上。以上。 ，土壤，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后， 。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，他還作為反應物參與植物體內(nèi)很多生物化學過程。因他還作為反應物參與植物體內(nèi)很多生物化學過程。因此，此， 。 答案：答案：水是很多物質(zhì)的

31、溶劑水是很多物質(zhì)的溶劑 才能被植物吸收才能被植物吸收 沒有水就沒有植物的生命沒有水就沒有植物的生命 三、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使三、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過每處不超過10個字。個字。(6分分) 一提到根的作用，可能首先想到一提到根的作用，可能首先想到 。這兩項。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進化史是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是料，而是 ，這種早期類型的根被稱為假根，這種早期類型的根被稱為假根. ，是因為這些根內(nèi)沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它是因為這些根內(nèi)沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅