地震中的父與子

1、地震中的父與子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：地震中的父與子是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第九冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。本組教材以“父母之愛(ài)”為專題，編排了精讀課文地震中的父與子、“精彩極了”和“糟糕透了”，略讀課文慈母情深、學(xué)會(huì)看病。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛(ài)、母愛(ài)的深沉與寬廣、崇高與無(wú)私，令人震撼，讓人感動(dòng)，引人思考。地震中的父與子是講述的是1994年美國(guó)洛杉機(jī)發(fā)生大地震時(shí)，一位年輕的父親在廢墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。描寫(xiě)具體、情感真摯是本篇課文的主要特點(diǎn)。作者抓住父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位偉大父親的形象，譜寫(xiě)了一首父愛(ài)的頌歌。

2、父親因?yàn)橛袗?ài)，堅(jiān)持了38個(gè)小時(shí)不吃不喝、不休不眠地挖掘，終于救出了兒子；兒子因?yàn)橛袗?ài)，在黑暗的廢墟下，同樣不吃不喝38個(gè)小時(shí)，終于迎來(lái)了父親救助的時(shí)刻。愛(ài)與信念，創(chuàng)造了生命的奇跡。本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研文本，充分感悟，在讀中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)本文中的生字、新詞。2、通過(guò)課文的描述，感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。3、理解信念和父愛(ài)的力量是偉大的，在最艱難的時(shí)候，它能激勵(lì)人面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)父親言行的描寫(xiě)，體會(huì)其愛(ài)子之情。2、通過(guò)對(duì)兒子言行描寫(xiě)，感受孩子的"了不

3、起"。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，理清文章結(jié)構(gòu)。2、教師準(zhǔn)備課件。（有關(guān)這次地震音頻、父親在營(yíng)救兒子時(shí)候的圖片等）教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）一、回憶故事、簡(jiǎn)評(píng)父子1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家馬克.漢林寫(xiě)的地震中的父與子讓我們帶著自己的感受再讀課題（生齊讀）2、昨天我們已經(jīng)初讀了課文，請(qǐng)回憶一下，本文主要講了一件什么事？ 3、是的，課文主要講了發(fā)生在父與子之間的事（板書(shū)：父 子）這篇課文講到了一場(chǎng)怎樣的大地震呢？（生讀第一段）、在地震中，許多樓房都成了廢墟，（出現(xiàn)影音資料）同學(xué)們，像這樣驚心動(dòng)魄的大地震，在正常情況下，埋在廢墟下的人生還的可能性大嗎？5、是的，生還的可能性非常小

4、，然而這篇課文講的一個(gè)兒子與十四個(gè)同學(xué)在廢墟下支撐了38個(gè)小時(shí)，一個(gè)父親不顧危險(xiǎn)堅(jiān)持不懈地挖了38小時(shí)，你覺(jué)得這是一對(duì)怎樣的父與子呢？（了不起）板書(shū)6、你關(guān)注到課文的結(jié)尾，真會(huì)讀書(shū)，同學(xué)們也來(lái)讀這句結(jié)尾（投影） 投：這一對(duì)了不起的父與子.現(xiàn)在我們要解決一個(gè)問(wèn)題，示：為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子呢？二、品讀課文，了解父親的了不起。為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子呢，父親了不起在哪？?jī)鹤恿瞬黄鹪谀?；分兩方面思考，?qǐng)大學(xué)默讀思考，把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，然后前后四人小組討論討論。1.了解:為什么說(shuō)這是一個(gè)了不起父親讀課文，從課文中找出能夠體現(xiàn)父親了不起的相關(guān)的語(yǔ)句。全班交流：（1）生匯報(bào)，師相機(jī)出示：他

5、挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（看出父親挖得時(shí)間很長(zhǎng)，救兒子的執(zhí)著。）（2）他挖了很長(zhǎng)時(shí)間，到底挖了多長(zhǎng)時(shí)間（36小時(shí)），36個(gè)小時(shí)兩個(gè)白天，一個(gè)黑夜就是這樣不停地挖呀挖（板書(shū)，挖）這是一個(gè)多么堅(jiān)韌不拔的父親。誰(shuí)能用朗讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。（）想象畫(huà)面，豐富形象。經(jīng)過(guò)36小時(shí)的挖掘，父親變成一副什么樣子，聯(lián)系前面的錄像讀了這句話，你仿佛看到了什么？（鋼筋、玻璃把他的劃破了）從外貌上去體會(huì)父親的艱辛，感受到父親的偉大。（）對(duì)于這段話，你有什么疑問(wèn)嗎？（是什么力量支撐父親挖了36小時(shí)？為什么不直接寫(xiě)36小時(shí)？）（5）問(wèn)

6、題提出來(lái)了，我們可以用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題呢？（可以反復(fù)讀句子，聯(lián)系上下文）請(qǐng)同學(xué)默讀課文，認(rèn)真地思考這些問(wèn)題。3.交流討論：（1）課文為什么要從8小時(shí)寫(xiě)起（時(shí)間一分一秒過(guò)去，時(shí)間很漫長(zhǎng)，父親挖得特別辛苦）讀出這種感覺(jué)（2）父親挖了36個(gè)小時(shí)，為什么還沒(méi)有放棄呢？出示讀課文相關(guān)句子無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起（3）無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起，這是父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的話。（板書(shū)）你們想象一下：這位慈愛(ài)的父親曾在兒子遇到什么情況下說(shuō)了這句話？現(xiàn)在，在地震中到底發(fā)生了什么？課文中怎么說(shuō)的？生讀課相關(guān)句子。（4）別的父母是怎樣的？有哪些人在阻擋父親，這位父親是怎樣做的？我們一起來(lái)讀一讀。(師生引

7、讀課文)(5)面對(duì)這么多困難父親停止挖掘了嗎(沒(méi)有)為了要和兒子在一起，父親克服了哪些困難呢，你能用不論總.這樣的句式造個(gè)句子嗎？（不論別人怎么勸解，父親總不停止挖掘）（無(wú)論父親受了多少傷，總要把自己的兒子救出來(lái)）（6）小結(jié)：無(wú)論發(fā)生了什么事情，我總是會(huì)和你在一起，總之，這位父親心中只有一個(gè)念頭（生：永遠(yuǎn)和兒子在一起）4感情朗讀。（1）永遠(yuǎn)要和兒子在一起的堅(jiān)定信念讓父親多么的了不起，同學(xué)們，讀 生讀（他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。）（2）配樂(lè)范讀課文：“假如他就是你的父親到處都是血跡。（3）誰(shuí)想讀一讀指名讀-齊

8、讀三、抓補(bǔ)白點(diǎn)，感受兒子的了不起。引讀課文父與子的對(duì)話部分：“當(dāng)挖到36個(gè)小時(shí)，突然聽(tīng)到（師生對(duì)讀）。1.討論：為什么說(shuō)這是個(gè)了不起的兒子?。磕阏业搅四男┱Z(yǔ)句，說(shuō)出你的體會(huì)。（爸爸在38個(gè)小時(shí)挖掘中，兒子非常信任他，一回憶起爸爸說(shuō)的那句話，他的信心就回來(lái)，他信賴他的爸爸。）2、想象說(shuō)話。當(dāng)他的爸爸這樣挖掘了八小時(shí)，阿曼達(dá)和同學(xué)們（生接讀課文句子“等了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)）(1)對(duì)于阿曼達(dá)在廢虛下漫長(zhǎng)的等待中，你最想問(wèn)什么？(他是怎樣安慰同學(xué)的？在這么長(zhǎng)的時(shí)間里是怎么生存的？)（2）出示：想象一下：阿曼達(dá)在廢墟下等待會(huì)想寫(xiě)些什么？說(shuō)些什么？對(duì)于這些問(wèn)題你是怎么想的，先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。（3）你找

9、到了那些語(yǔ)句體會(huì)阿曼達(dá)的了不起，誰(shuí)把想的說(shuō)給大家聽(tīng)？出示：我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！兒子之所以可以支持個(gè)小時(shí)，因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò)“不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”是這種信念支持著他，他相信爸爸會(huì)來(lái)救他。）教師小結(jié)：在漆黑的瓦礫堆下，38小時(shí)，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)，然而7歲的阿曼達(dá)卻能在正中情況下，堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望，多么勇敢多么鎮(zhèn)定啊。是親情，產(chǎn)生信賴；是親情使父子心連心；親情使兒子堅(jiān)信，父親總會(huì)跟他在一起，當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先讓同學(xué)出去，表現(xiàn)他舍己為人，富有愛(ài)心（板

10、書(shū)：勇敢 有愛(ài)心）這種巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親這句真誠(chéng)諾言的信賴。生讀無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起（4）課文為什么反復(fù)出現(xiàn)這句話。當(dāng)父親孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，疲憊不堪就要倒下的時(shí)候，是這句話讓父親充滿了無(wú)窮的力量師生讀：不論發(fā)生什么事情，我總會(huì)和你在一起師：當(dāng)兒子饑渴難耐難以支撐的時(shí)候是這句話給了他希望師生讀：無(wú)論發(fā)生什么事情，我總會(huì)和你在一起總結(jié)：這句話讓我們體會(huì)到父親的責(zé)任感表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，兒子對(duì)這句話深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴。親情使人勇敢、無(wú)畏，親情使人無(wú)私、高尚（師：無(wú)論發(fā)生什么事情，生：我總會(huì)和你在一起）這對(duì)了不起的父與子共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。讓我們把父子幸福相擁的境頭永遠(yuǎn)留在我們的心中。齊讀最后一段，出示：這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起四：課后延伸：同學(xué)們，骨肉終于團(tuán)聚，是信守承諾讓他們團(tuán)聚，是親情使他們這樣幸福，同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路聲，你們也感受著各種各樣的愛(ài)。（出示） 愛(ài)，是黑夜里明亮的燭光， 撕開(kāi)夜幕，指引前進(jìn)的航向；愛(ài)，是冬日里和煦的太陽(yáng)， 驅(qū)走嚴(yán)寒，給人們帶來(lái)溫暖。愛(ài)，是（ ） （回顧你生活，也來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的愛(ài)。）五.總結(jié)全文：愛(ài)是一首不老歌，愛(ài)是一首感人的詩(shī)，愛(ài)是一個(gè)講不完的故事，愿我們都能成為故事中了不起的人物。六.作業(yè)：想象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？把你