主題攝影作品創(chuàng)作心得

1、。攝影技藝課程作業(yè)之三主題攝影與創(chuàng)作心得系別教育技術系專業(yè)班級13級數(shù)字媒體 1 班學生姓名游向陽。1。主題攝影作品冬日創(chuàng)作心得光陰荏苒，歲月如梭。在不知不覺的時候，已經(jīng)又到了冬季。冬天的景色是別有味道的，冬天的景也是很富有味道的。 于是在某一天，我拿起了相機走到了外面。攝影是通過記錄生活來表達美的， 走在外面的空間，我一直在思考為什么去拍攝，拍攝什么，我的主題是什么?走了許久，也看了許久，我一直猶豫著。來來往往的車流與熙熙攘攘的人群在我的鏡頭中反復的出現(xiàn)，交替。如果說 “藝術是有意味的藝術”，那么攝影師就是去發(fā)現(xiàn)美和提煉美的。當我在準備拍攝的時候，我首先想到的是什么主題， 什么主體。在一邊走

2、一邊看的時候， 這些生活中最常見的事物給了我?guī)状蟮膯l(fā)。于是我選擇了“冬日”這個主題展開了拍攝。作品一：背影這個照片是在走到文瀛湖邊的時候偶爾看到了一個大娘在眺望遠方， 她默默的在原地站立了許久， 不知道是在想什么亦或是在在看什么。 帶著我的疑惑， 我拍下這個背影開始了我的尋找發(fā)現(xiàn)之旅。在拍攝這個照片的時候， 我在構圖上有意的將人物放在了三分線上， 并且將背景虛化了一部分從而突出主體人物。 這種方法在教材和各種資料上都有提及， 在實。2。際的操作中也是很有效果的。 一方面畫面中的人物符合人眼的視覺感受， 另一方面對背景的簡化也有很大的幫助。 在拍攝的時候總是有這樣的一個想法， 認為在課堂上所學

3、習到的用不上， 但是在越來越多的實踐中發(fā)現(xiàn)， 其實這些學習到的內(nèi)容并不是用不上， 而是經(jīng)常的在用， 只是自己不知道它叫什么， 在經(jīng)過相對全面的學習后，對這些的感覺已經(jīng)幾乎不見了， 在欣賞別人的作品時候， 也不由的將這些學習到的知識運用。在欣賞和拍攝中，讓我感受到了許多。作品二：爸爸和兒子在拍攝這個照片的時候猶豫了許久。 雖然我拿著相機走在人群中去拍攝， 但是總會有這樣的感覺在我心里消除不去：“我是誰？為什么這些人不去注視我的鏡頭？為什么這些人當作看不到我？ ”這樣如同隔世的感覺讓我慌亂了好久。但是在走回來開始寫這篇新得的時候， 我突然間想明白了， 并不是這些人不去關注，而是我在拍攝的時候缺少對

4、人物和景物的交流。我把自己遺忘在拍攝這個過程中，不知道自己要去做什么。在這個照片中， 我記錄了一對父子， 他們是即將準備回家的。 父親正在為自己的小兒子整理衣服， 而小孩子的眼睛此刻卻停留在了我的身上。 雖然離的他們兩個人很近，但是這位父親的眼神一直停留在自己的孩子身上， 全然沒有注意到我的。3。存在。這樣的感覺突然讓我想到了自己的父親， 那時候的他也是這樣的對孩子神情專注。于是我輕輕的按下了按鈕，將這些記錄下來。畫面的設計上， 我在拍攝的時候留意了他們的服裝顏色與環(huán)境顏色， 一方面這些是無法改變的，但是在其他的角度去想， 攝影有時候并不是需要去過多的設計的。順其自然也是一種方法。 但卻并不是

5、意味著自己可以不去觀察。 在思考這張照片色彩的時候， 我留意了它的顏色， 小孩子的服裝顏色為橘色， 大人以及樹木等的背景都為灰褐色。這樣的搭配可以讓畫面的色彩有對比，有一些意味。攝影與文學創(chuàng)作有一些相似點， 文學創(chuàng)作中的一些是可以引入攝影中的， 如文學寫作中的主題思想， 對比手法，排比手法等在攝影中同樣是可以借鑒的。 不同形式的藝術形式在某些時候總是殊途同歸的。 他們都常常在反應一個大的相同的主題?？梢?，要想學好攝影這門藝術，必須在各個方面都要涉及。做一個有思想的人，在我們的生活中是很有實際意義和美的意義的。作品三：相伴在這張照片中，照片的主題便是陪伴。 在拍攝的時候，看著遠處草地上的兩個人，

6、我的心中突然有了一種孤獨的感覺。有時候，朋友見的友誼總會給彼此莫大的勇氣。我不知道在他們的身上發(fā)生了什么，兩個人在那片空曠的草地上做了許久。圍繞著兩個人我了一圈，在最后，在離他們一兩百米處，我找到自己的位置，將。4。他們緩緩的拉入了鏡頭。作品四：花瓣這張照片主要想表現(xiàn)的是線條的柔和。 在文瀛湖有一處鐵制的雕塑， 它一直在水中，沒有近距離的去看它，蹭著冬天水枯竭后，我走到了離它最近的地方。拍攝的時候，我將相機垂直， 這樣去拍是為了避免畫面一直保持一個水平形式。 拍攝照片的時候，要在拍攝的角度，拍攝的方向，光線等方面。在平時總是習慣將鏡頭與地面保持水平， 但在后來發(fā)現(xiàn)許多的作品中， 攝影師將鏡頭中

7、的事物以各種角度去布置。不落俗套的構造總是可以吸引觀眾的眼球。作品五：不舍。5。在走著走著的時候， 無意中在鏡頭中看到了這一幕。 有時候不想去拍攝這樣有些沉重的畫面。我給這張照片起名為“不舍”。在經(jīng)歷過許多后，會發(fā)現(xiàn)生命的重量。不知道在小麻雀的身上發(fā)生了什么。 即使在最后的時候， 它依然不舍得放下。那個簡單的巢穴里面究竟發(fā)生了什么？我一直想去弄明白。 我在那棵樹下站立許久。為這個小生命去默哀。在這個時候， 我突然問自己為什么去拍攝這些東西。 我一直想簡答我的主題。 什么是冬日？為什么去拍冬日？這個時候， 我終于給了自己一個答案。 我想記錄的“冬日”就是這個寬廣世界中平凡和容易被忽略的事物。 那

8、些可能并不是驚天動地的大事，也許每一刻世界上此刻正在發(fā)生著千千萬萬相似的畫面。 但是正是這些，也是我們生活的一部分，藝術是源于生活，“有意味”，其實是一種引導。引導人們?nèi)ニ伎忌蜕?。作品六：等待?。在不知不覺的時候來到這里已經(jīng)一年多了，我在這棵樹前走過了許多次。 春夏秋冬，每個季節(jié)的它都是不一樣的。我喜歡這棵樹。我喜歡樹的堅強。在拍攝的時候，我采用了仰拍。這樣可以使畫面更加簡潔。一張照片的主題，主體，簡潔是很重要的。時刻留意這些東西，可以避免畫面的繁雜。讓人看起來自然親切。作品七：悲傷。7。在一邊走一邊拍的時候遇到了一家人在拍合影。 于是我被邀請給他們一家拍張合影。在拍攝完后，一邊走，一

9、邊聊。無意見我看到了這位老人的神情。那種感覺給人不知道是什么樣的感受。 不知道是在感動， 還是悲傷， 亦或是被沙子迷了眼睛。我想，這就是屬于老人的那種情感吧。說不出來，但是能去體會。我很喜歡布列松攝影的決定性瞬間理論。 “相機是素描本， 直覺與自發(fā)性反應的工具，是我對疑問與決定同時發(fā)生的瞬間駕奴。 為了賦予影像意義， 攝影者必須感覺得到自己有涉入取景器中獲取事物 攝影者需憑借極為精簡的方法才能達到表現(xiàn)上的單純 必須永遠秉持對被攝者與對自己的最大尊重！”作品八：眺望一直以來喜歡這樣朦朦朧朧的感覺，所以子啊最后選擇了這張照片作為結束。我起名這張照片眺望，希望在將來的學習中，不斷的去努力。站的高才能看的遠。在這次主題拍攝中遇到了許多的問題，其中最大的問題便是對單反相機的操作不熟練。由于使用的相機機會少，在借用別人的相機后不知道怎樣去調(diào)節(jié)，于是很多都是采用自動模式