夢回繁華優(yōu)秀教學設計教案

1、教學目標】1 1理清課文思路，把握說明順序，概括課文內容。2 2弄清課文使用的說明方法及其作用。3 3品味語言，感受課文典雅而富有韻味的語言。4 4學會欣賞畫作，提高鑒賞、審美能力?！窘虒W重難點】教學重點：學會概括、篩選信息，明確清明上河圖的特點。 教學難點：品味語言，感受課文典雅而富有韻味的語言?！窘虒W過程】一、新課導入。在我國燦爛的藝術瑰寶中， 清明上河圖是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小 百科全書。它是中國十大傳世名畫之一， 是一件國家文物。 這幅圖到底畫了什么？有什么特點？ 今天讓我們一起學習夢回繁華來了解這幅名畫。二、自主預習。1 1知識鏈接。清明上河圖系宋代名畫，作者張擇端。

2、此畫距今近 900900 多年的歷史。圖中描繪的是北 宋時期的開封，清明時節(jié)汴河兩岸的風俗民情。清明上河圖畫心高 24.8cm24.8cm、長 528.7cm528.7cm,作者采用散點透視構圖法描繪全圖，主要描繪對象是市井百姓，全圖規(guī)模宏大，結構嚴謹，構 圖起伏有序，筆墨技巧兼工帶寫，人物生動傳神。畫中細致地描繪了汴河上舟船往復，飛虹臥 波；店鋪林立，人群熙熙攘攘的繁華景象。人物生動傳神，牲畜、房舍、舟船、城郭、橋梁、 樹木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。清明上河圖 既是一幅偉大的現實主義繪畫藝術珍品， 同時也為我們提供了北宋大都市 的商業(yè)、手工業(yè)、民俗、建筑、交通工具等翔實的第一手資料，具有重要

3、的歷史文獻價值。其 豐富的思想內涵， 獨特的審美視角， 現實主義的表現手法， 都使其在中國乃至全世界繪畫史上 被奉為經典之作。2 2檢查預習。（1 1）訂正字音汴梁（bibi m m） 料峭（qiqi coco） 跋涉（b ba）漕運（c c dodo） 沉檀（t t an n） 遒勁（qiqi u）題跋（b ba）擅長（shsh m m） 簇擁（c cu）舳臚相接（zhzhu l l u）摩肩接踵（zhzho n ng）絡繹不絕（y y i）t t?j?j i n n g ? ?剛勁勁勁?j?j i n?n?干勁（ 2 2 ）詞語釋義。題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“

4、跋”指寫在后面的，總稱 題跋。內容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。自成一家：在某種學問上或技藝上有獨創(chuàng)的見解或獨特的做法，能自成體系。 內憂外患：內有憂亂，外有禍患。多指國家的不安定和外來的侵略。遺民：指改朝換代后仍然效忠前一朝代的人，也泛指大亂后遺留下來的人民。絹本：寫在絹上或畫在絹上的字畫。設色：（繪畫）涂色，著色。 慢板：與文中的柔板、快板、緊板等都是音樂術語，表示音樂的節(jié)拍。料峭：微寒。簇擁：（許多人）緊緊圍著。 跋涉：爬山過水，形容旅途艱苦?？椎溃罕亟浿?。舳臚相接：船只首尾銜接。舳，船尾。臚，船頭。 車水馬龍：車像流水，馬連成游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。 無暇一顧：沒

5、有空閑的時間看一眼。腳店：小客店。一應俱全：應有的都有了，形容一切具備。一應，一切。（ 3 3 ）近義詞辨析題材體裁兩個詞都與文學作品有關。 “題材”指構成文學和藝術作品的材料， 即作品中具體描寫的 生活事件或生活現象。 “體裁”指文學作品的表現形式， 可用各種標準來分類， 如根據有韻還 是無韻，可以分為詩歌和散文；根據結構可以分為詩歌、小說、散文、戲劇等。三、合作探究。（一）初讀課文，整體感知 1 1默讀課文，概括每一段的內容。答案示例：第 1 1 段介紹唐宋畫家題材的變化，引出說明對象張擇端的清明上河圖 。第 2 2 段介紹張擇端的生平及清明上河圖作畫時間、背景。第 3 3 段總體介紹清明

6、上河圖的類別、大小及內容。第 4 4 段具體介紹清明上河圖畫面的內容。第 5 5 段介紹清明上河圖藝術價值和歷史價值。2 2清明上河圖描繪的主要內容是什么？ 答案示例：北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內街市的繁華景象。3 3對清明上河圖 這一價值連城的國寶級的作品， 作者采用了什么說明順序進行介紹？ 答案示例：就整篇文章來說，作者采用了邏輯順序，先說畫作產生的歷史背景，然后介 紹畫作的作者，緊接著介紹畫作的內容，最后說明畫作的藝術特色，符合人們的認知規(guī)律。 在介紹清明上河圖的內容時，作者又采用空間順序，先說“畫面開卷處”描繪的是汴京近 郊的風光， 緊接著是“畫面中段”描繪的是汴河兩岸的繁華情景，

7、最后“后段”描繪的是汴梁 市區(qū)的街道。4 4文中從哪幾方面介紹清明上河圖的價值？ 答案示例：藝術價值和史學價值。（二）精讀課文，內容探究1 1本文為什么以夢回繁華為題？有什么內涵？ 答案示例：清明上河圖創(chuàng)作的時期，正是北宋統(tǒng)治者覆滅前內憂外患的時期，統(tǒng)治者 為掩蓋這一事實而造成盛世的假象， 故創(chuàng)作此畫。所以這幅畫在北宋遺民的眼中有特殊的意義， 讓他們回首故土，仿佛又回到北宋曾經的繁華，內心有一種懷念故土的滄桑之感。以夢回繁 華為題，既能吸引讀者，又準確地揭示出了清明上河圖背后的社會歷史內涵。2 2課文是怎樣圍繞“繁華”來介紹清明上河圖的？答案示例：先介紹城市經濟的繁榮。2再介紹張擇端繪畫技藝的

8、繁華和南宋人夢想的繁華。3最后詳寫了清明上河圖反映內容和創(chuàng)作技法的繁榮。3 3第 3 3 段在文中有什么作用？ 答案示例：第三段是總體介紹清明上河圖的材質、著色、縱橫及畫面內容，與第四段 構成總分式結構。4 4第 4 4 段中有哪些關鍵語句可以讓我們很快把握這一段的說明順序？ 答案示例：第四段顯示段落層次的關鍵句有：“畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風 光。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。后段描寫汴梁市區(qū)的街道?！庇纱丝梢姡?這段按空間順序來說明。5 5課文都使用了哪些說明方法，有何作用？答案示例：列數字：張擇端畫的清明上河圖 ，絹本，設色，縱 24.824.8 厘米，橫 528.7528.7 厘米

9、。使用準確的數字，說明了清明上河圖的大小。打比方：整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲， 留下無盡的回味。把“清明上河圖”比作“一部樂章”說明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特 點。引資料：畫中的“孫羊店”“腳店”等，與東京夢華錄中所記的“曹婆婆肉餅”“正 店七十二戶其余皆謂之腳店”等，無有不符。引用東京夢華錄，準確說明了清明上河圖是一幅寫實性很強的作品，增強了說明的可信度和說服力。摹狀貌：船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮 臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。 通過摹寫人們的動作神情， 生動形象地說明了作品的逼真， 具有極高的藝術表現力

10、。舉例子：張擇端的清明上河圖便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。舉清明上 河圖的例子， 具體地說明繪畫的題材從唐代以描繪重大歷史事件和貴族生活為主， 擴展到描 繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個方面，增強了文章的說服力。（三）品讀課文，句段賞析。1 1清明上河圖是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴梁的記載基 本一致。（句中加點的詞語能否刪掉？為什么？）答案示例： 不能刪掉。 “很”從程度上進行修飾限制， 說明 清明上河圖 的寫實性程度 相當高?！盎尽睆姆秶线M行修飾限定， 說明畫中所繪景物與文獻中的記載大部分一致， 但 也有不一致的地方，如果去掉，則說法太絕對，與事實不符。這兩個詞語

11、都體現了說明文語言 的準確性和嚴密性。2 2試簡析第 2 2 段第一句話中的“主要”、 第三句話中的“相傳”、 第四句話中的“可能” 這三個詞語在句中的作用。答案示例：第一句中的“主要”從范圍上加以限定， 說明張擇端活動的大概時間范圍， 照 應后面的“生卒年不詳”。 第三句中的“相傳”指 西湖爭標圖 是張擇端所作的說法長期以 來互相傳說， 并非確實有據， 用語留有余地。 第四句中的“可能”表示只是估計、 推測的情況， 實際的作畫時間并不確定。這三個詞語都體現了說明文語言嚴密、準確的特點。（四）熟讀課文，主旨探究。 通讀全文，如何理解本文的主題思想？ 答案示例：本文介紹了清明上河圖這一國寶級畫作，對畫作中描繪的北宋時期繁華的 市井風情進行了介紹，加深了人們對當時社會風貌的了解， 激發(fā)了人們對古代生活的想象，表 現了這幅曠世杰作非凡的藝術價值和歷史價值。（五）賞讀課文，鑒賞評價本文的語言有什么特點？答案示例：作者使用了大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻 味。如“疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭”寫出了春天乍暖還寒時候優(yōu)美的田園風光；“摩肩 接踵，絡繹不絕，士農工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備”寫出了當時汴京的繁華熱鬧場 景；“內容