浙教版高一年級“照相館的美容師--數(shù)碼照片的合成合與修飾”

1、浙教版高一年級“照相館的美容師-數(shù)碼照片的合成合與修飾”長興華盛虹溪中學 郭銀美 一、設計思想學以致用是教學的根本目的，本節(jié)課就是讓同學們學習PHOTOSHOP中的一些簡單技巧，來解決日常生活中圖片處理的一些常見問題。這樣既能激發(fā)學生的學習積極性，也能提高他們的解決問題的能力。做一個照相館的“美容師”，需要學生有嫻熟的PS操作技能，以及對美的感知力，還能激發(fā)學生的創(chuàng)作意識。而且照片的修飾也是照相館工作人員的必備技能，更加切合社會，貼合實際生活，讓學生覺得學有所用。因為該課是在學生掌握了基本的圖片合成技能的基礎上，再作拓展提高。為了避免學生毫無理解的模仿，要讓學生通過自己的自主學習來理解。因而在

2、設計中加入了一個同步教學網(wǎng)站，來幫助學生自主學習。同步教學網(wǎng)站也可以解決學生程度差別的問題，可以讓學生根據(jù)自己的需求選擇學習的方式和內(nèi)容。二、教材分析圖片的合成是圖片素材的加工及再創(chuàng)作的基礎，圖片合成與加工是多媒體技術應用第三章的重點之一。 在教材中分別以多媒體作品學校消防安全教育封面畫和滅火器系列組圖為線索，主要介紹了圖片素材的基本概念、圖片素材的采集方法、圖片的合成和圖片修飾四部分內(nèi)容；介紹了圖片合成的基本方法，復雜物體的細微選擇，以及濾鏡的使用。教材圍繞這個綜合案例為線索，從需求分析規(guī)劃、設計媒體采集加工集成、調(diào)試貫穿于全教材。在教材中，該節(jié)內(nèi)容不僅包含了圖像的簡單合成，還包含了合成圖像

3、的修飾美化，通過對圖片的合成讓學生掌握Photoshop中選框工具、魔棒工具的使用，圖像大小的調(diào)整，羽化效果的制作，圖像亮度、對比度、透明度的設置。綜合之前對Photoshop基礎知識的學習和基本操作的熟練程度，基本上能達到自己完成作品素材的加工和處理，制作一個簡單的多媒體作品。課時安排：1課時三、學情分析學生通過前面的學習已基本了解Photoshop的基礎知識，掌握了一些基本操作，如圖層的建立、刪除，圖像大小的調(diào)整，規(guī)定圖片區(qū)域的選定、復制，魔棒的使用，圖層模式設置，仿制圖章的使用方法，添加文字，濾鏡的使用等等，學生的這些簡單操作技能學習，為本課的學習提供的技術支持。Photoshop本身就

4、是一個功能強大的圖形處理軟件，日常生活中的應用也很廣泛，學生表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣，學習積極性也很高。學生的這種創(chuàng)作欲望也為本課的學習提供了心理支持。本節(jié)課是Photoshop的綜合實踐課，在了解原有操作基礎上，再加上一些新的知識點，如曲線命令的使用，這對學生綜合處理問題和解決問題的能力有一定的要求，學生難免會對某些操作不熟悉或忘記，肯定會遇到問題和困難。這就要求學生要較好的掌握、理解所學知識的技能，自主學習和探究的能力，以及接受新的知識點，應用到實際的作品制作中。在完成作品的過程中需合理利用時間、積極尋求幫助來排除困難，解決問題，順利完成任務。四、教學目標1知識與技能（1）能熟練使用并能活用

5、圖像選取工具，如選框工具，套索工具，魔棒工具（2）學習新的摳圖方法：快速蒙版（3）學習用曲線工具來調(diào)整圖像明暗、活用圖層樣式和圖層透明度、掌握圖像亮度、對比度、透明度的設置。（4）運用Photoshop對圖片素材進行適當?shù)奶幚恚▋?nèi)容的選擇、圖片的合成、文字的添加等。（5）激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作意識，和培養(yǎng)自主學習的能力，提高自主探索和綜合實踐操作的能力。2過程與方法(1)能通過問題分析確定信息需求，選擇合適的素材，合理安排時間；(2)學會根據(jù)實際需要，選擇合適的工具，完成圖片合成的修飾美化，并學會對他人作品創(chuàng)作過程進行科學的評價。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過創(chuàng)作實踐，體會作品帶來的成就感

6、；（2）培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)健康、良好的審美觀（3）引導學生創(chuàng)作要符合道德規(guī)范。五、重點難點教學重點：臉部祛痘，美白，及圖像合成，相框制作教學難點：不同圖層中對象的選取及操作；圖片合成及美化的創(chuàng)意。六、教學策略與手段操作方法簡單易學是本節(jié)課的設計前提。主要運用學生自學的教學方法，讓學生成為課堂的主人。根據(jù)本節(jié)課操作性比較強的特點，創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相結合的學習情境，激發(fā)學生的學習積極性和提高學生解決實際問題的實效。以任務探究學習的方式貫穿整節(jié)課。把“人物面部美容及相框的制作”分解成若干個具體階段性任務，且每個任務的操作方法都簡單易學，增強學生的學習信心。通過完成任務，讓學生自由輕松地學習

7、，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。以引導啟發(fā)，演示實踐，討論交流相結合的教學依法。在學生操作過程中，對需注意的問題用老師旁白的方法來提示。這樣避免一體化教室控制學生機，打亂學生思路。學生在學習的過程中，難免會表現(xiàn)出知識經(jīng)驗和技能水平方面的差異，所以在教學過程中，采用分層教學法，對于基礎較薄弱的學生，可以只完成任務的基本標準，對于操作技能水平相對較高，完成任務較快的學生，則要求在美化、創(chuàng)意上有更高層次的要求，做出更精致的作品，這樣使每個學生都有所收獲。并設置多元化的評價方式，讓學生掌握學習內(nèi)容的同時，形成交流與評價的能力。主要教學方法：講授法、演示法、教師旁白法、任務驅(qū)動法主要學

8、習方法：自主探究法七、課前準備1 優(yōu)秀的圖片合成實例2 學生個人照，及風景照片，明星照片3專題輔導網(wǎng)站（同步學案提供給學生自學，包括任務布置及要求、各個任務的操作步驟等。）4安裝教學軟件學生機：Photoshop CS、專題網(wǎng)站的網(wǎng)址教師機：極域電子教室4.0八、教學過程（一）情境導入教師播放事先準備好的照片：<生活中的劉翔：劉翔的生活照從照相館中走出來的劉翔：劉翔的寫真照>得出結論：藝術照上的明星們都光彩照人，但是生活中的他們和我們一樣，如果沒化妝，都是那么的樸素無華。是什么讓他們在電視上，在封面雜志上那么神采奕奕？除了化妝品外，還有一個重要的原因：他們的照片是經(jīng)過電腦處理了！

9、今天我們就來當一個超級美容師，用PHOTOSHOP這個專業(yè)“化妝品”來為照片上的你美容吧！不要被設計意圖將同學們熟悉的事物引入新課，一句話“經(jīng)過電腦處理”讓同學們茅塞頓開，引起了濃厚的學習興趣。（二）教學內(nèi)容1步驟一： 化個妝，去和偶像合影！教師活動師：看老師這個超級美容大師怎么用簡單的步，就讓劉翔臉上“痘痘”去無蹤！生：學生都很吃驚，迫切想知道方法師：演示為劉翔的生活照上臉部祛痘。在此過程中：1、新的知識點：快速蒙版模式摳圖。2、比較與魔棒工具，套索工具在選擇圖像時的特點，及其優(yōu)缺點。讓學生能活用這些工具，提高操作效率。師：、提示美白皮膚時，用到的模糊工具和曲線命令，為接下來的學生活動提供技

10、術指導。 、在操作過程中，多使作歷史記錄面板來撤銷錯誤操作。 3 、同學們在操作過程中要注意聽老師的旁白。設計意圖Photoshop中用快速蒙版工具選擇部分選區(qū)的方法，學生對它的操作并不是很熟悉，與魔棒工具，套索工具的區(qū)別也是一個問題，以及美白皮膚時用到的命令對學生來說也是初次接觸，故宜采用講授法、演示法，學生在教師引領下模仿練習，并注意區(qū)分各類工具的使用方法，圍繞學習任務進行探究活動。學生活動教師巡視輔導：在學生練習過程中，教師鼓勵鄰桌之間互幫互助，共同提高，以個別輔導為主，發(fā)現(xiàn)共同問題較多時，以旁白的方法來解答實現(xiàn)面向全體學生教學的目標。具體任務要求：見教學同步網(wǎng)站*化妝步驟一：請同學們?yōu)?/p>

11、自己或自己的偶像“祛痘”到老師提供的圖片素材文件夾中，找到自己的照片，如果自己的沒有“痘”，就用明星的生活照。要求：合理運用老師提供的照片素材，對新課知識有疑問，可以在幫助網(wǎng)站尋找答案，也可以和相鄰的同學討論。師（旁白的方法提示）：如果臉上有黑痣，該怎么辦呢？（可以用修復畫筆工具，方法同“仿制圖章”，同學們對仿制圖章工具已經(jīng)熟悉，該方法可以遷移到修復畫筆工具上。）注意這兩個工具效果上的區(qū)別。*化妝步驟二：請同學們?yōu)樽约夯蜃约旱呐枷衩娌棵腊追椒ú襟E：查看主題網(wǎng)站該部分用到了模糊工具，和曲線命令！具體這兩個工具的作用和使用方法在幫助網(wǎng)站上都有詳細說明。設計意圖按“化妝”步驟，一步步來實現(xiàn)人物的面部

12、美容，且任務較簡單，操作方便，學生大多數(shù)能很快完成。提供多張明星照片，還有學生自己的照片，便于學生按實際來完成任務.在主題網(wǎng)站的幫助下，指導學生自主探究，發(fā)揮學生的主體地位，鼓勵學生積極性。一方面鍛煉和提高了學生的自學能力，一方面同學之間可以互相討論，培養(yǎng)學生的合作能力。2步驟二：和明星合影，或去自己向往的地方留影紀念。教師師旁白：請注意完成以上美白和祛痘兩個步驟后，此步要將所有層合并成一個層。該部分操作主要應用的是前幾節(jié)課的知識點。1、摳圖2、羽化:（對選取的圖像羽化后，使選取邊緣柔和）3、調(diào)整圖像的大小:（自由變換工具）設計意圖這部分操作是圖片的合成，檢驗學生前幾節(jié)課的學習情況，以及對這次

13、課的新知識點的掌握情況。同時也迎合了學生的興趣。一些簡單操作，用教師旁白方法避免了一體化教室控制學生機帶來的混亂。3步驟三：為合影準備個漂亮的相框?。膳渖衔淖郑┙處熍园祝和ǔＫ囆g照片都需要一個漂亮的像框來烘托，以得到一種協(xié)調(diào)飄逸的美感。方法可參照幫助網(wǎng)站上的步驟與方法。注意：此部分操作要注意圖層選擇，對哪個圖層操作，就要選擇哪個圖層。方法一：用圖層樣式打造水晶相框效果。（圖層樣式在前幾節(jié)課也有涉及）方法二：是運用扭曲濾鏡制作藝術相框。（提出進階任務：完成一個相框制作的同學，可以加上文字配飾，再嘗試第二種藝術相框制作）設計意圖以上這些知識點和操作要點學生在前幾次課中已經(jīng)掌握，所以詳細的操作過程不再深入講解。用多種方法來制作相框，讓操作能力強的同學能有更多的創(chuàng)意空間，發(fā)揮了他們的創(chuàng)作才能。（三）交流評價展示優(yōu)秀學生作品。學生自評（如完成了哪幾步任務，亮點是哪些），然后對作品優(yōu)缺點探討宜采用學生互評的方式；采取學生自評（例如完成一個步驟得幾分，在同步教學網(wǎng)站上都詳細的列出了）；設計意圖通過評價可以鞏固學習、取長補短、檢驗教學效果等，促進學生的全面發(fā)展，有利于教師檢查本節(jié)課學生掌握的程度，有利于提高學生的藝術修養(yǎng)。教學評價是教學過程中的一個重要組成部分。（五）作業(yè)上交1、要求將PSD格式和JPG格式的文件都上交。2、上交的文件名是（班級姓名.psd ,班級姓名