六年級第二學期作文教學計劃

1、六年級第二學期作文教學計劃本學期作文教學目標1.能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。2.學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3.能修改有明顯錯誤的句子。4.學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。5.學習從內容、語句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。篇次訓練內容及題目訓練要求及方法說明與閱讀教學的聯系1童年趣事從日常生活中發(fā)生的有情有趣的小事里選擇一件寫下來。注意將有趣的地方寫具體。2一件往事 你和小伙伴之間一定發(fā)生過許多老師不知道的故事，發(fā)生過你從沒對別人提起過的事。無論是好事、趣事還是錯事，都可以寫下來

2、。題目由自己定。3寫一篇讀書筆記 從讀過的書中選擇一本自己最喜歡的，抓住書中給自己印象最深的內容，寫一篇習作。要寫出自己真實的感受和見解。題目自擬。4記一次實驗 選擇一個科學課上的實驗，將經過寫下來。或者自己設計一個實驗，邊實驗。觀察邊做紀錄，然后將實驗的經過、結果寫下來。5成長的煩惱 圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。要寫出自己的心里話。寫好后與別人交流交流，讓煩惱煙消云散。6調查統(tǒng)計談感受 找一個自己感興趣的內容，在同學中作一些調查，將統(tǒng)計過程與結果寫下來，然后根據統(tǒng)計數據談談自己的感受。7給老師的一封信 給老師寫一封信，感謝老師對自己的教育和關心，寫出自己想對老師說的心里話。作前指導

3、課篇次1命題童年趣事授課時間 2 月 9日 1 周訓練內容及目標1.讀懂例文爸爸逗我玩，選擇一件童年趣事寫下來，能把有趣的地方寫具體。2.學會用修改符號修改習作，養(yǎng)成修改習作的習慣。指導重點及難點能把“有趣”寫具體。學習用修改符號修改習作。指導步驟及方法一、啟發(fā)談話，引出話題。 “池塘邊的榕樹上，知了在” 同學們，大家都會唱童年這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。 二、明確范圍，簡要指導。 1、指名讀“作文內容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。 2、

4、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 3、教師簡要提示。 要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現，要有反思）要根據我們農村的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農活 三、范文引路，討論寫法。 1、讀范文爸爸逗我玩。 2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。 （1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？ （2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？ （3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現你個性

5、的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。 四、快速習作，教師巡視。 教師按以往快速作文的慣例，再次讓學生明確寫作的范圍，并要求在30分鐘內完成500字左右的文章 板書設計擦亮你的眼睛怎么選材-“趣” 點亮你的筆觸  寫亮你的文字教后札記附例文：停電記 “耶，看電視去了！”我沉浸在劇情中，唰我眨巴著兩只眼睛，渾然不覺已經停電了，望著黑暗，遲鈍的我發(fā)出了尖叫，火山爆發(fā)般沖出房間，宅院中唯一一束光在廚房，我兩步并著三步沖入廚房，我一生中從未如此快過.    火爐前我和奶奶便烤火便燒飯，不一會兒，姑姑來了晚餐時間到了，姑姑望著桌間搖曳不定的瘦弱蠟燭

6、，呵呵傻笑了許久，張口問：“你說，這像在干升么？”      “不知道，恩 你說像在干什么 呢？”         “笨蛋，燭光晚餐唄！哈哈哈！”我愣了一下，便加入了姑姑的狂笑。這下，奶奶蒙了，笑什么呢？看著奶奶的模樣，我都快笑的喘不過氣來了。“真有你的，小腦袋蹦嘰蹦嘰，又冒出一新鮮詞兒！”一邊的奶奶插上一句?！靶迈r詞兒？”我和姑姑對視一望，不經又笑了起來“哈哈哈哈”“不管他燭光餐不燭光餐的，一定沒咱的玉米粥好吃！來，吃飯，吃飯，吃飯” 

7、0;  吃完這頓所謂的“燭光晚餐”，我又愁了，怎么辦，天這么黑，沒有一點光，走哪里摔一個跟頭，而且剛下過雨，爛泥巴會弄臟新衣服的，我像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。    突然，一道強烈的光芒射中我的眼睛，刺的我連連流淚，于是，憤怒的人揮起憤怒的拳頭，砸向可惡的人.“哎呦，疼！不想混了，你姑姑也敢打！好心送電筒給你，你卻揮拳相送！”“不好意思，可你也太過分了用手電筒刺我眼睛！你這樣是不對的，還好意思說我揮拳相送？而且，還是在我著急的時候，你用電燈筒照我眼睛你說，我能不跟你急么”“你，你你.”姑姑吹頭發(fā)瞪眼和我吵起來，卻不知，眨眼間，已經萬家

8、燈火通明.    哦，停電真有趣，特別是在鄉(xiāng)村停電，如果讓我許一次愿，我想.多停幾次電吧！作后評講課授課時間月 日 周訓練目標達成情況及分析評講重點怎么修改習作評講形式互評評講指導的內容及步驟1、指點法子：上節(jié)課咱們回憶了童年生活，寫下了自己童年趣事，老師很榮幸地成為同學們作文的第一讀者，此次作文大多數同學以快活為主題，寫出了童年趣事，更重要的是同學們在作文中表達了自己的真情實感，抓住了人物的動作、說話、心理等去描述，寫得很具體。當然，咱們的作文之中還存在一些不足之處，比如說有些同學的作文還有錯別字、不合適的標點、不暢通語句，有些同學的作文在表達真情實感方面還有些短缺，今日這節(jié)課咱們就來進行修改修改。 此次同學們的作文，教師都逐一細心地看過，但教師沒有做任何修正，今日把修改的權利留給同硯們，下面咱們進行相互修改。人人看一看，教師這里有幾條修改建議。（黑板出示）請同學來讀一讀。一、將出色語句用浪線標出。 二、用修改符號修改：錯別字、不合適標點、不暢通語句。 三、是不是表達出了真情實感,請你評一評。2、選擇自己想評改的同學的習作，交流作文本。3、學生自主評改