統(tǒng)編版一年級語文上冊《語文園地七》優(yōu)質(zhì)教案

1、語文園地七活動分析：本單元語文園地共安排了5個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”編排了10個表示親屬稱謂的詞語，都是輕聲詞，注意訓(xùn)練學(xué)生讀準(zhǔn)，認(rèn)識“哥、姐、弟、叔、爺”5個生字。“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律?！白衷~句運(yùn)用”中的第一題為相似筆畫的比較，8個筆畫，兩兩一組，共四組；第二題是看圖寫詞語，再根據(jù)圖意說一兩句話，培養(yǎng)學(xué)生初步的表達(dá)能力，為將來習(xí)作打下基礎(chǔ)。“日積月累”編排的是成語，在讀背的同時，了解成語中蘊(yùn)含的道理?！昂痛笕艘黄鹱x”編排的是一篇有趣的故事猴子撈月亮，通過和大人一起閱讀，感受故事的趣味。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“哥、姐、弟、叔、爺”5個生

2、字。2.認(rèn)讀“哥哥、姐姐”等10個詞語，讀好輕聲。3.了解日字旁、女字旁所代表的意義，感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，復(fù)習(xí)鞏固生字。4.比較彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的不同，并能正確書寫。5.看圖寫詞語，能根據(jù)圖意說一兩句話。6.借助拼音把成語讀正確、流利，并能背誦；了解成語蘊(yùn)含的道理。7.嘗試和大人分角色朗讀猴子撈月亮，感受故事的有趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識“哥、姐”等5個生字，認(rèn)讀“哥哥、姐姐”等10個詞語，讀好輕聲，了解表示親屬稱謂的詞語之間的關(guān)系。2.了解日字旁、女字旁所代表的意義，感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用偏旁歸類法識字，分辨相似筆畫之間的細(xì)微差別。課時安排：2

3、課時1.掌握表示親屬稱謂的詞語，認(rèn)識“哥、姐”等5個生字。2.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)同一偏旁的字的共同特點(diǎn)，運(yùn)用偏旁歸類識字。3.回顧學(xué)過的筆畫，分辨相似筆畫之間的細(xì)微差別。4.能看圖寫詞語，說一兩個完整的句子。借助多媒體課件，歸類識字；能夠看圖說一兩句話。一、識字加油站導(dǎo)語：我們每個人都有親人，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。他們給予我們無盡的愛護(hù)。有了親人，我們才能像小鳥一樣快活地飛翔。1.畫一畫家庭成員。教師要求學(xué)生用水彩筆畫一畫自己的家庭成員，注意畫出各成員的特點(diǎn)。畫好之后，請學(xué)生介紹畫中的人物分別是誰，可以運(yùn)用這樣的句式來介紹：畫上畫的是我的家人。我家一共有口人，他們分別是。2.（課件出示詞語）學(xué)生認(rèn)

4、讀，同桌間互讀，讀不準(zhǔn)的向其他同學(xué)請教。哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 媽媽 伯伯 叔叔 爺爺 奶奶注意：這10個詞語都是輕聲詞，第二個字要讀輕聲。3.運(yùn)用多種方式識記生字。（1）小組組長領(lǐng)讀詞語，帶拼音的詞語讀兩遍。（2）通過各種方式，多番朗讀。（3）哪些字在認(rèn)讀的時候存在困難？小組內(nèi)商議識記的好方法。（課件出示生字）指名讀、比賽讀。多種方法識記生字。哥 可以通過比較的方式識記：引導(dǎo)學(xué)生回憶江南中“江南可采蓮”的“可”字，出示“可”“哥”，學(xué)生觀察后反饋：“哥”由兩個“可”疊加而成，上“可”末筆不帶鉤。姐 可以通過加一加的方法識記：女+且=姐。還可以通過創(chuàng)設(shè)語境的方法識記：“我的姐姐很聰明?！?/p>

5、“媽媽還有一個姐姐。”弟 可以聯(lián)系生活識記：引導(dǎo)學(xué)生說一說自己有哪些弟弟，如堂弟、表弟，通過聯(lián)系與他們相處的經(jīng)歷，加強(qiáng)記憶。叔 可以通過熟字相加的方法識記：上+小+又=叔。還可以通過編順口溜識記：“小”狗“又”“上”樓，沖著叔叔直叫喚。爺 可以通過偏旁歸類的方法識記：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合先前學(xué)過的生字“爸”，發(fā)現(xiàn)“爺”的部首也是“”，再對比“爸”“爺”二字的下部進(jìn)行記憶。4.教師出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。5.引導(dǎo)學(xué)生將10個詞語分類。（1）按性別分類：男性哥哥、弟弟、爸爸、伯伯、叔叔、爺爺；女性姐姐、妹妹、媽媽、奶奶。（2）按輩分分類：祖輩爺爺、奶奶；父輩：爸爸、媽媽、伯伯、叔叔；同輩哥哥、姐姐、弟弟、

6、妹妹。6.（教師將詞語卡片貼到黑板上）指名挑出卡片，一邊讀出對應(yīng)的稱呼，一邊介紹你所稱呼的這個人，要說一兩句完整、通順的話。示例：我的媽媽有一雙大大的眼睛，一個高高的鼻子和一頭烏黑的頭發(fā)。她總是笑瞇瞇的，看上去特別溫柔可親。7.誦讀兒歌。家 族 歌媽媽的爸爸叫什么？媽媽的爸爸叫外公。媽媽的媽媽叫什么？媽媽的媽媽叫外婆。媽媽的姐姐叫什么？媽媽的姐姐叫姨媽。媽媽的弟弟叫什么？媽媽的弟弟叫舅舅。爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的妹妹叫什么？爸爸的妹妹叫姑姑。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。8.師生互說，了解各稱謂之間的關(guān)系。示例：過年了，親人們紛紛來你

7、家吃年夜飯。爸爸的爸爸（生答：爺爺。）和爸爸的媽媽（生答：奶奶。）正在廚房忙碌。你充當(dāng)小主人，給爸爸的哥哥（生答：伯伯。）、爸爸的妹妹（生答：姑姑。）端上一杯茶。這時，媽媽的父母（生答：外公、外婆。）也來了，你趕快請他們?nèi)胱６?、我的發(fā)現(xiàn)過渡：同學(xué)們很快就掌握了關(guān)于親屬稱謂的10個詞語和5個生字，真厲害！下面，老師要繼續(xù)考考大家的眼力，看大家能不能“慧眼識珠”。1.（課件出示10個詞語）指名讀，說出關(guān)于女性的稱謂。（媽媽、奶奶、姐姐、妹妹。）2.（課件出示漢字：媽、奶、姐、妹）引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？3.交流：你還知道哪些女字旁的字？（姑、姨、好等。）（“媽、奶、姐、妹”的偏旁都是女字旁，

8、都和女性有關(guān)。）4.引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用規(guī)律，發(fā)現(xiàn)“明、晚、昨、時”4個字在偏旁上的相同點(diǎn)，建立字形與字義的聯(lián)系。（“明、晚、昨、時”4個字的偏旁都是日字旁，都和時間有關(guān)。）5.交流：你還知道哪些日字旁的字？（旦、早、旱、春等。）6.拓展鞏固。（1）給下列漢字中偏旁相同的字涂上相同的顏色。姨 詞 棋 旺 芙 樹 語 妞 欄 蓬 作 吃 吞 婦 蘋 村 曠 伸（2） 找一找認(rèn)識的漢字，想一想：這些字的字義與偏旁有關(guān)系嗎？小組交流。三 、字詞句運(yùn)用1.比一比，寫一寫。導(dǎo)語：漢字是基本筆畫的組合，在一個漢字中會用到多個筆畫，每個筆畫都是一筆寫成?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)了不少漢字，有些漢字的筆畫就像兄弟姐妹一樣

9、，長得很相似。你們能夠區(qū)分它們嗎？（1）（課件出示田字格中的生字：了、才）學(xué)生認(rèn)讀，在田字格中練寫。（2）教師將彎鉤（ ）、豎鉤（ ）標(biāo)紅，學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)不同之處。（3）學(xué)生說出生字中標(biāo)紅的筆畫名稱，練寫筆畫。（4）書寫指導(dǎo)。彎鉤豎鉤彎鉤豎鉤彎鉤起筆輕落，重筆下行，頓筆出鉤，收筆出尖，彎度自然。豎鉤起筆略頓，向下行筆，豎畫挺拔有力，出鉤略頓，向左上挑出。豎提豎折豎提豎折豎提豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。豎折豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎彎鉤豎彎豎彎鉤豎彎豎彎鉤在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。斜鉤臥鉤斜鉤臥鉤斜鉤頓筆向右下行，中部微彎，下部折筆向右上出鉤。臥鉤輕入筆

10、后向右弧行行筆，由輕到重，前段斜，后段平，型扁橫臥，鉤向左上斜出。（5）說一說：你還知道哪些含有這兩個筆畫的字？（子、小、東等。）（6）按照以上步驟讓學(xué)生遷移學(xué)習(xí)“長、山”“兒、四”“我、心”。（7）學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生自行觀察后臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。小組內(nèi)評一評誰的字寫得最漂亮，然后實(shí)物投影展示優(yōu)秀作品。小結(jié)：筆畫雖小，但正是這些小小的簡單的筆畫組合在一起，構(gòu)成了無數(shù)個漢字，才有了動人的篇章，可見它們的作用可真不小。我們在寫字時不要忽視任何一個筆畫，它們正是我們將漢字書寫得正確、美觀的關(guān)鍵之處。2.看圖寫詞語，再說一兩句話。（1）（教師出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，描述畫面。示例：藍(lán)

11、藍(lán)的天上飄著朵朵潔白的云朵，鳥兒正自在地飛來飛去。藍(lán)天下是一望無際的草地。草地上，哥哥正牽著妹妹的手，一邊奔跑，一邊指著前方的牛和羊。在他們身后，遠(yuǎn)處是一座小山。注意：引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖片，如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左。（2）看到這幅圖，你想到了哪些詞語？學(xué)生自由說一說。（藍(lán)天、白云、小鳥、青草、牛羊、兄妹、小山、石頭）（3）你能用所學(xué)的詞語說一句完整的話嗎？學(xué)生交流。生1：牛羊吃著青草。生2：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。（4）教師讓學(xué)生自己填寫田字格。（詞語為：牛羊、兄妹、小山）（5）展示：指名上臺說一說自己填寫的詞、造的句。（6）教師出示一幅山水畫，學(xué)生用一兩句話說一說畫面內(nèi)容

12、。四、課堂回顧1.教師適當(dāng)總結(jié)本課時的教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：同學(xué)們，今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于親屬的稱謂，對輕聲的讀法有了一定的了解，課本中的這些生字和詞語大家都掌握了嗎？課后不要忘了多復(fù)習(xí)鞏固哦！課堂上，我們還知道了相同偏旁的字之間大多有關(guān)聯(lián)，日字旁的字一般都與時間有關(guān)，女字旁的字則多與女性相關(guān)。在日后的識字過程中，我們也可以采用偏旁識字的方法對漢字進(jìn)行記憶。我們還對彎鉤、豎鉤、豎提、豎折、豎彎鉤、豎彎、斜鉤、臥鉤進(jìn)行了區(qū)分與辨別，懂得了筆畫對于漢字構(gòu)成的重要性。與此同時，我們還學(xué)會了從圖片中提取出簡單的信息，能看圖說詞語和完整的句子了。相信大家在以后的學(xué)習(xí)中還能說得更多更

13、好，把句子說得更完整?？纯矗裉煳覀冋莆樟诉@么多的知識，語文學(xué)習(xí)是不是很容易呢？2.引導(dǎo)學(xué)生課后對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固練習(xí)。1.積累成語，了解成語的意思及其中蘊(yùn)含的道理。2.讀故事，能簡單復(fù)述故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。借助多媒體課件，學(xué)習(xí)諺語；能夠理解故事內(nèi)容。一、日積月累1.新課導(dǎo)入。導(dǎo)語：中國是個具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產(chǎn)，精練而又富有韻味的語言就是其中之一，成語則是這個語言寶庫中一顆閃亮的明珠。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)幾個成語。2.提問交流：同學(xué)們知道哪些成語故事？（亡羊補(bǔ)牢、坐井觀天、葉公好龍）3.根據(jù)學(xué)生的反饋，教師再以談話引導(dǎo)。示例：同

14、學(xué)們，老師也知道一個成語故事，和你們知道的可有點(diǎn)不一樣，我知道的是“鷸蚌相爭，漁翁得利”。誰發(fā)現(xiàn)有什么不一樣了？（生答：這個成語有8個字。）沒錯，作為中國漢字語言詞匯中定型的詞，成語多數(shù)為四字，但也有三字、五字甚至七字以上的成語。今天，我們要學(xué)習(xí)的就是八個字的成語。4.課件出示要學(xué)習(xí)的四個成語。種瓜得瓜，種豆得豆。前人栽樹，后人乘涼。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。5.教師示范朗讀，學(xué)生自主認(rèn)讀。注意：重點(diǎn)關(guān)注“栽、足、乘、行、更、進(jìn)、竿”等字的發(fā)音，將每個字都讀準(zhǔn)。6.在熟讀的基礎(chǔ)上，采用同桌拍手讀，男女生對讀等方式，感受節(jié)奏，加強(qiáng)記憶。7.教師讓學(xué)生猜一猜四個成語的意思，鼓勵學(xué)生大

15、膽想象，發(fā)表自己的想法。8.教師引導(dǎo)學(xué)生理解成語。種瓜得瓜，種豆得豆：比喻事物的結(jié)果來自種下的原因，有其因，必有其果。前人栽樹，后人乘涼：比喻前人造福澤及后世。千里之行，始于腳下：意思是一千里的行程是從腳下第一步開始的。比喻事情的成功是由從小而大逐漸積累的。百尺竿頭，更進(jìn)一步：比喻學(xué)問、事業(yè)雖然取得很大成績，但不應(yīng)滿足，要爭取更大的進(jìn)步。9.（播放4個成語的視頻）學(xué)生仔細(xì)觀看，說出對應(yīng)的成語。10.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生說成語。（1）春天到了，爺爺往田里種下瓜種和豆種。到了秋天，一定會收獲許多瓜和豆。（2）姐姐在學(xué)校舉行的“桃李杯”作文大賽中獲得第二名，爸爸鼓勵她再接再厲，再創(chuàng)輝煌。（3）畫面一：一個

16、人在屋前的空地上種了一棵小樹苗。畫面二：高大、粗壯的樹下，一群人在納涼。（4）爸爸帶我去爬山。剛到山腳，望著高聳入云的山峰，我直想放棄。爸爸見了，說：“別想著山多高，邁出第一步很重要?！?1.拓展閱讀。十年樹木，百年樹人。 只見樹木，不見森林。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。二、和大人一起讀1.創(chuàng)設(shè)情境。示例：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的寓言故事猴子撈月亮。看了這個題目，你的頭腦中一定會產(chǎn)生許多小問號，誰想說一個給大家聽聽？（猴子們?yōu)槭裁匆獡圃铝粒亢镒觽兪窃鯓訐圃铝恋?？猴子們到底撈到月亮沒有？）現(xiàn)在，我們就帶著這些問題一起來讀讀這個故事。2.課件播放朗讀動畫，學(xué)生借助拼音嘗試自己

17、讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。3.教師指導(dǎo)細(xì)讀。（1）學(xué)習(xí)第1自然段。讀了第1自然段，你知道了什么？（出示：小猴子叫起來：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”）假如你是這只小猴子，你看到月亮掉到了井里，你的心情會怎樣？請你再來讀一讀，注意提示語“叫起來”。（2）學(xué)習(xí)第24自然段。師生共讀：接下來發(fā)生了什么事呀？（出示：大猴子聽見了，跑過來一看，跟著叫起來：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”）指生朗讀。你為什么這么讀大猴子的話？（生答：因為后面有感嘆號。）你真棒，還注意到了結(jié)尾的感嘆號。我們接著往下讀。（出示：老猴子聽見了，跑過來一看，也跟著叫起來：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”）老猴子的

18、表情會是什么樣的？誰來說一說？（生答：吃驚。）假如你就是這只老猴子，你來讀一讀。指生朗讀。（出示：附近的猴子聽見了，都跑過來看。大家跟著叫起來：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！咱們快把它撈上來！”）猴子們看見月亮掉進(jìn)了井里，此刻的心情如何呢？（生答：著急。）那么請大家來扮演一下這些猴子們，用著急的心情讀一讀這句話。（3）學(xué)習(xí)第57自然段。月亮掉到了井里，猴子們都義不容辭地加入撈月的隊伍。猴子們是怎么撈的呢？（出示課本插圖）仔細(xì)觀察書中的插圖，誰愿意給大家講一講？指生回答。你說得可真好，下面誰愿意把第5自然段讀給大家聽，體會撈月亮?xí)r高興的心情？（注意表示動作的詞語）生自由朗讀，交流：猴子們最后撈到

19、月亮了嗎？為什么老猴子說不用撈了？（沒有撈到。因為老猴子抬頭時，發(fā)現(xiàn)月亮還在天上，根本沒有掉在井里。）想一想：月亮沒有掉到井里去，猴子們?yōu)槭裁慈圃铝聊?？（井里的月亮是月亮在井水中的倒影，猴子們不知道，還以為是天上的月亮掉進(jìn)了井里。）4.拓展延伸。（1）小組合作，分角色演一演這個故事，還可以適當(dāng)添加一些合理的情節(jié)，比如猴子們知道水中是月影后的表情、動作等。（2）回家向爸爸媽媽復(fù)述這個故事，注意說清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。這節(jié)課，學(xué)生的書寫比以前進(jìn)步了不少，這可能是這幾個月來練習(xí)的緣故。針對看圖寫詞語，練習(xí)說話，雖然學(xué)生興致盎然，但由于觀察習(xí)慣不好，總是關(guān)注畫面某一部分，不能觀察全面，因而寫出的

20、詞語不是很多。另外，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，一個句子先說什么再說什么，還是比較有難度的。我打算今后可以出示相關(guān)圖片或創(chuàng)設(shè)具體情境，多引導(dǎo)學(xué)生觀察、留心，反復(fù)練習(xí)。我想，學(xué)生寫詞、說句子的能力一定會有所提高。在教學(xué)成語時，我除了讓學(xué)生理解成語，還讓他們會用成語，積累成語。這有助于學(xué)生語言的拓展。在“和大人一起讀”中，我讓學(xué)生邊讀邊理解課文，同時還啟發(fā)他們發(fā)揮想象力添加合理的情節(jié)，學(xué)生興致高，自然學(xué)得好。語文園地七課題語文園地七課型語文園地授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識5個生字，掌握表示稱呼的詞語。2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。3.比較字形相近的筆畫，寫好筆畫。4.練習(xí)看圖寫詞語，并練習(xí)說話

21、。5.積累8字成語，初步理解意思。6.讀短文，理解意思，感受閱讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握表示稱呼的詞語，認(rèn)識相同偏旁的字，寫好字形相近的字。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)看圖寫詞說句子，積累名言諺語，能夠讀懂短文。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識5個生字，掌握表示稱呼的詞語。2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。教具準(zhǔn)備字詞卡片、圖片。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：在神秘谷，有一個美麗的百花園，那里不但鮮花盛開，還有很多寶貝等我們?nèi)ふ夷兀〗裉炖蠋熅鸵獛ьI(lǐng)大家去尋寶，開啟百寶箱，獲得寶物，你們準(zhǔn)備好了嗎？（出示課件1）百花園圖和寶箱。今天我們一起來學(xué)習(xí)“語文園地七”。（板書：語文園地七）【設(shè)

22、計意圖：開頭導(dǎo)入，富有兒童情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、學(xué)習(xí)“識字加油站”激趣：看，這就是第一個寶箱，你們一定想知道寶箱里有什么吧？但是，要打開寶箱可沒有那么容易，需要三把鑰匙才能打開。如果能正確讀出親人稱呼的字詞，你就會得到它的第一把鑰匙。板塊一：識字加油站（出示課件2）1.讀一讀詞語。借助拼音自由朗讀詞語。注意讀好輕聲，表示稱謂的疊字后一個字都讀輕聲：讀時，短而快、輕。（板書：表示親人稱謂的疊詞：后一個字讀輕聲）2.學(xué)習(xí)生字新詞。（1）你有哪些家人，給大家介紹一下。根據(jù)學(xué)生的介紹出示詞語，讀好翹舌音“叔”。（2）自主識字。偏旁歸類法：如“爸爸、爺爺”都是上下結(jié)構(gòu)，都是父

23、字頭。“媽媽、妹妹、姐姐、奶奶”都是女字旁。性別分類法：爸爸、爺爺、哥哥、弟弟都是男性；奶奶、媽媽、姐姐、妹妹都是女性。（3）打亂順序讀，去掉圖片讀。（4）用開火車的方法讀詞語。（5）小結(jié)：大家真棒，把字讀得又快又準(zhǔn)，恭喜你們，獲得了第一把鑰匙，加油！三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。板塊二：我的發(fā)現(xiàn)（出示課件3）1.出示兩組生字，讀一讀。2.說說每組字有什么特點(diǎn)。第一組字的部首都是“日字旁”，第二組字的部首都是“女字旁”。帶有“日字旁”的字與時間有關(guān)，帶有“女字旁”的字與女性有關(guān)。（板書：日字旁和時間有關(guān) 女字旁和女性有關(guān)）3.說說你還知道哪些字帶有這些部首的字。帶有“日字旁”的字有“春、早、最”等。帶

24、有“女字旁”的字有“姨、姑、娘”等。4.小結(jié)：通過我們的努力，我們又獲得了第二把鑰匙，距離成功只差一步了，加油啊！四、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”板塊三：字詞句運(yùn)用第1題：（出示課件4）1.先讀讀這些生字。2.比一比，每組生字，讀準(zhǔn)標(biāo)紅筆畫的名稱。第一組：彎鉤、豎提 第二組：豎鉤、豎折第三組：豎彎鉤、豎彎 第四組：斜鉤、臥鉤（板書：彎鉤、豎提 豎鉤、豎折 豎彎鉤、豎彎 斜鉤、臥鉤）3.寫一寫。指導(dǎo)讀帖，教師范寫，學(xué)生臨帖，感受每組筆畫的不同。第2題：（出示課件5）1.看一看，仔細(xì)觀察圖畫，可以按照從上到下，從遠(yuǎn)及近的順序，也可以按照從近到遠(yuǎn)的順序。（板書：從上到下，從遠(yuǎn)及近）2.說一說，觀察圖畫說一說，

25、你都看到了什么景物？天上：白云、小鳥、藍(lán)天地上：小山、牛羊、朋友、我們、開心3.根據(jù)圖畫說一個完整的句子。這幅圖上有些什么？是什么樣的？認(rèn)真看一看，說一說。指導(dǎo)學(xué)生按照由上到下，由遠(yuǎn)及近的順序說一說。示例：（出示課件6）藍(lán)天上有幾朵白云。遠(yuǎn)處有一座小山。草地上有幾只牛羊在靜靜地吃草。 兩個小朋友在草地上奔跑?！驹O(shè)計意圖：認(rèn)讀詞語，識記生字，積累語言?！俊驹O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)同偏旁的字，弄清形旁表義的規(guī)律。積累不同的偏旁?！俊驹O(shè)計意圖：認(rèn)識和區(qū)分相似的筆畫 ，會書寫筆畫和相應(yīng)的漢字?！俊驹O(shè)計意圖：學(xué)會看圖寫詞語，說句子。這是學(xué)生書面和口語表達(dá)的訓(xùn)練。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、教師總結(jié)，布置作業(yè)1

26、.指名說說這節(jié)課的收獲。教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了5個生字，認(rèn)識了兩個部首表示的意義，還積累一些詞語。通過大家的努力集齊了三把鑰匙，讓我們打開百寶箱吧！2.布置作業(yè)：搜集幾個八字詞語。課堂作業(yè)新設(shè)計1、 看拼音，寫詞語。 g ge d di b bo（ ） （ ） （ ）2、 寫出帶有下面偏旁的字。 日 女 3、 組詞。 爸（ ） 了（ ） 心（ ） 爺（ ） 子（ ） 必（ ）【答案】1、 哥哥 弟弟 伯伯2、 明、晚、昨、時 奶、媽、姐、妹3、 爸爸 好了 開心 爺爺 兒子 必要第二課時教學(xué)目標(biāo)1.比較字形相近的筆畫，寫好筆畫。2.練習(xí)看圖寫詞語，并練習(xí)說話。3.積累八字成語，初步理解意思

27、。4.讀短文，理解意思，感受閱讀的樂趣。教具準(zhǔn)備卡片，課文圖片教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激趣導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)。上節(jié)課，大家開動腦筋，打開了百寶箱，真了不起！下面，我們要走入字詞句樂園，去那里玩耍，我們出發(fā)吧！2.板書課題：字詞句運(yùn)用新課教學(xué)（ ）分鐘二、學(xué)習(xí)日積月累板塊四：日積月累（出示課件8）1.出示四個八字成語，自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。 2.指名讀，糾正字音。 注意讀準(zhǔn)：平舌音“栽、足”，翹舌音“乘”，前鼻音“進(jìn)、竿”，后鼻音“乘、行、更”等。3.背一背。同桌拍手讀，男女生對讀，熟讀成誦。4.說說詞語的意思。只要學(xué)生說說自己的理解即可，即使說不上也沒有關(guān)系，教師可以做簡單的介紹。三、

28、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和大人一起讀板塊五：和大人一起讀（教材102、103頁猴子撈月亮）（出示課件9、10）1.指名讀短文，展示和大人讀后的成果。2.思考問題：（1）猴子為什么撈月亮，他們撈到月亮了嗎？小組內(nèi)討論。反饋：猴子發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里了就去撈，結(jié)果卻沒有撈到月亮。（2）猴子們?yōu)槭裁礇]有撈到月亮？小組討論交流，展示：因為井里不是真正的月亮只是月亮的倒影，月亮也沒有掉到井里。3.再讀課文，感受閱讀的快樂。4.表演故事。【設(shè)計意圖：借助拼音會讀、會背八字成語，通過看插圖和反復(fù)朗讀，了解成語的意思。】【設(shè)計意圖：在大人的幫助下，閱讀猴子撈月亮，的故事，感受閱讀的樂趣?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、教師

29、總結(jié)，布置作業(yè)1.總結(jié)：本節(jié)課我們比較了幾個筆畫，學(xué)習(xí)了看圖寫詞語，說句子，感受到了投身大自然的快樂。另外，還讀了課文猴子撈月亮，讓我們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓掌吧！2.作業(yè)：把看圖說的話寫下來。課堂作業(yè)新設(shè)計1、 填空。 “四”的第四筆是（ ），“心”的第二筆是（ ）。2、 成語連線。千里之行 更進(jìn)一步前人栽樹 種豆得豆百尺竿頭 后人乘涼種瓜得瓜 始于足下3、 看圖寫詞語，再說一兩句話。 參考答案：1、 豎彎 臥鉤二、千里之行 更進(jìn)一步前人栽樹 種豆得豆百尺竿頭 后人乘涼種瓜得瓜 始于足下 三、哥哥 妹妹 小狗 小鳥 金魚 草地 開心 哥哥和妹妹在草地上開心地放風(fēng)箏。教學(xué)反思成功之處：教學(xué)“語文園地七”，我遵循了課標(biāo)提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。無論是生字的教學(xué)還是詞語的教學(xué)，我都先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，在他們有所感悟的情況下，再組織交流學(xué)習(xí)所得。在交流中，也要注意不同個體的特點(diǎn)，保護(hù)他們的