民族教育現(xiàn)代化(DOC)

1、云南如何迎接民族教育現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)摘要 ：在發(fā)達地區(qū)大多數(shù)都啟動教育現(xiàn)代化工程，云南作為經(jīng)濟教育落后的少 數(shù)民族邊疆地區(qū)， 民族教育發(fā)展的快慢決定著云南教育現(xiàn)代化的進程。 應(yīng)該如何 去實現(xiàn)教育現(xiàn)代化成為一個巨大的挑戰(zhàn)， 在統(tǒng)一性與多樣性結(jié)合的原則下， 云南 應(yīng)該在教育觀念、教育內(nèi)容、教育裝備、師資隊伍、教育管理實踐出一個合適的 系統(tǒng)方法。關(guān)鍵詞 ：民族教育現(xiàn)代化；教育現(xiàn)代化；少數(shù)民族教育現(xiàn)代化問題是我國教育走向現(xiàn)代化中的一個重要組成部分 , 加 快少數(shù)民族教育發(fā)展 , 提高少數(shù)民族的教育水平 , 從而改善少數(shù)民族的生活 , 是構(gòu) 建和諧社會的重要舉措 . 研究現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化為加深民族教育的理

2、解與研究 提供了理論基礎(chǔ) , 我們應(yīng)當在此基礎(chǔ)上對少數(shù)民族教育現(xiàn)代化問題有一個新的認 識.當前我國正加大對少數(shù)民族教育的管理和支持力度 , 大力發(fā)展少數(shù)民族教育 事業(yè), 培養(yǎng)大批少數(shù)民族發(fā)展所需要的人才 ,努力促進我國少數(shù)民族教育現(xiàn)代化 . 教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進教育思想和科學技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念， 教育內(nèi)容、 方法與手段以及校舍與設(shè)備， 逐步提高到現(xiàn)代的世界先進水平， 培養(yǎng) 出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。 具 體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、 教育管理現(xiàn)代化等。 由于教育現(xiàn)代化的研究僅有短短的 30年時間

3、， 因此，很多 問題尚在探討之中，教育現(xiàn)代化的定義及主要內(nèi)容一直存在仁智互見現(xiàn)象。 還 在處于摸著石頭過河的階段， 需要深入研究和認真實踐。 本文將對云南民族教育 現(xiàn)代化問題進行淺談。發(fā)展民族教育促進民族繁榮和進步。民族有不同，智慧無差異，只有提高了 各民族的素質(zhì)，才能實現(xiàn)民族平等；只有實現(xiàn)了教育公平，才能實現(xiàn)民族平等。 發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟， 實現(xiàn)民族地區(qū)社會發(fā)展， 要以發(fā)展民族教育為基礎(chǔ)； 提高民 族地區(qū)的生產(chǎn)力水平、 生活水平和生活質(zhì)量， 要以發(fā)展民族教育為根本。 改變民 族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展欠發(fā)達的現(xiàn)狀， 關(guān)鍵要靠千千萬萬高素質(zhì)的勞動者。 勞動者 的素質(zhì)從何而來， 當然得靠教育， 因此，將優(yōu)

4、先發(fā)展教育置于經(jīng)濟社會發(fā)展的重 中之重。堅持優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略， 加大政府對民族地區(qū)教育資源配置力度， 讓有限的 教育資源發(fā)揮出最大效益。我省教育“點多、線長、成本高”的顯著特點在民族 地區(qū)尤為明顯， 各級黨委、政府要在優(yōu)化教育資源配置上下工夫， 加大投入力度， 改善辦學條件。 在推進學校標準化建設(shè)中， 充分考慮辦學集中度不斷提高、 寄宿 制學生規(guī)模不斷擴大、教育教學改革不斷深化等發(fā)展趨勢，確保辦學條件夠用、 能用、適用，為促進民族教育內(nèi)涵發(fā)展提供物質(zhì)保障。與此同時，要不斷提高民 族地區(qū)的教師隊伍素質(zhì)， 加大民族地區(qū)教師的培養(yǎng)力度， 努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、 數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良，同時具有忠誠之志、富有

5、大愛之心、具備專精之術(shù)的教師 隊伍。要發(fā)展民族教育需要從以下幾個方面入手：一、保護少數(shù)民族學生的權(quán)益， 建設(shè)和完善對民族教育的資助體系建設(shè)。 要 進一步加大對民族地區(qū)教育事業(yè)尤其是人口較少民族教育事業(yè)的扶持力度， 公共 教育資源要向民族地區(qū)傾斜， 落實好對民族地區(qū)義務(wù)教育階段學生的 “兩免一補” 和營養(yǎng)餐政策， 并不斷提高補助標準， 擴大資助幫扶面。 要加強民族地區(qū)寄宿制 學校建設(shè)， 提高寄宿制學校學生生活補助標準。 要加快民族地區(qū)高中階段教育發(fā) 展，在省一級完中增設(shè)少數(shù)民族高中班， 盡快建立和完善民族貧困高中學生生活 補助機制 。二、全面加強學?，F(xiàn)代化管理， 提高民族教育辦學質(zhì)量。 各級教育

6、行政管理 部門和學校，要增強向管理要質(zhì)量、向管理要效益、向管理要能力、向管理要尊 嚴的思想意識， 全面加強教育的宏觀管理、 中觀管理和微觀管理。 要探索建立符 合現(xiàn)代教育理念、 符合教真育愛價值取向、 適應(yīng)全省教育現(xiàn)代化趨勢要求、 引領(lǐng) 全省民族教育內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)代管理制度框架， 實現(xiàn)管理方式多樣化、 管理手段現(xiàn) 代化、管理結(jié)果精準化。 要把強化常規(guī)管理和基礎(chǔ)管理， 作為一項根本措施常抓 不懈，為提升管理水平奠定堅實基礎(chǔ)。 要把科學配置校長和教師隊伍， 作為促進 民族教育內(nèi)涵發(fā)展的根本措施，認真加以落實。要狠抓基礎(chǔ)管理、全程管理、系 統(tǒng)管理、精致管理，從而使學校管理走上依法科學民主的軌道，實現(xiàn)好

7、、發(fā)展好 師生的教育利益，不斷提高教育質(zhì)量和辦學水平。三、加強民族教育法制建設(shè)。 從中國民族教育的發(fā)展歷程中不難看出， 民族 教育法規(guī)建設(shè)還不能適應(yīng)民族教育自身的發(fā)展， 由于民族教育法制的不健全， 導 致民族教育政策所確定的各項優(yōu)惠措施難以落實， 民族教育發(fā)展所需要的各種資 源得不到保障。因此， “十二五”期間，我們要加快云南民族教育的法制化建設(shè) 步伐，促進和加快少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展。目前，云南少數(shù)民族教育條例 正在起草制定當中，可以預(yù)見，隨著該條例的頒布實施，云南民族教育必將 能夠在法治的軌道上健康持續(xù)的科學發(fā)展。四、重視“雙語”教育工作，強化“雙語”教學，傳承民族母語，提高漢語 水平，努

8、力學習外語，提高語言能力。認真開展“雙語”教學事關(guān)民族平等、民 族團結(jié)和民族進步，要從民族團結(jié)教育的高度來重視“雙語”教學。要在學前教 育中加強“雙語”教學，為少數(shù)民族兒童掌握“雙語”提供良好條件。要尊重和 保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利， 加大 “雙語” 教師培養(yǎng)力 度，加強“雙語”教材建設(shè)。語言是思維的外殼，又是我們學習和生活的一種工 具，在做好“雙語”教育教學工作的同時，還要重視少數(shù)民族地區(qū)的外語教學， 通過語言訓練提高學生的思維能力， 通過加強外語學習， 讓少數(shù)民族孩子有一雙 瞭望世界的眼睛。實施教育現(xiàn)代化過程中，還存在著和面臨著急需解決的問題，主要有以下幾 個方面：一、

9、資源設(shè)備陳舊、落后，現(xiàn)代化基本需要的硬件跟不上?，F(xiàn)在還有部分農(nóng)村學校的教學手段還只停留在小黑板、掛圖，錄音機、幻燈片、 電視機上，新的多功能語言室、多媒體教室還沒有，有的也很少，不利于多個班 級授課，這會影響到教師的教學計劃和教學效果， 也不利于學生接受更多的信息， 特別是培養(yǎng)學生的學習興趣， 影響教學質(zhì)量。 雖然各級政府對農(nóng)村教育的投入連 年增加，但還遠遠不能滿足農(nóng)村教育全面發(fā)展的需要。二、資源設(shè)備有效利用率低。在教育現(xiàn)代化得大環(huán)境下， 學?；ù蟊惧X購置了多媒體等教學設(shè)備， 但有的學校 名義上添購了一些設(shè)備， 但主要還是應(yīng)付檢查， 真正能用的、 用好的教師為數(shù)不 多。有的老師在應(yīng)試教育的思想

10、下， 甚至錯誤的認為用現(xiàn)代化的教學設(shè)備不如一 根粉筆、一塊小黑板取得的成績來的快，用現(xiàn)代化教學手段太“浪費時間”。有 的人只要一提起教育現(xiàn)代化就馬上想到的是硬件設(shè)施電腦、多媒體設(shè)備等 等，認為教育現(xiàn)代化就是加強硬件建設(shè)， 只要花錢將這些設(shè)備添置齊全， 就達到 現(xiàn)代化的要求。其實，再好的設(shè)備也是靠人使用的。電子白板推廣多年，許多學 校形同虛設(shè)， 許多教師視而不見。 加上有的領(lǐng)導重視不夠， 有的設(shè)備從購進還沒 使用過。有的使用壞了就一直放著無人維修， 都成為了擺設(shè)。 這些都是資源的浪 費，不利于教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)。三、教師沒有在思想上把教育現(xiàn)代化真正落到實處。對于條件好的學校，設(shè)備已經(jīng)夠齊全了，多媒

11、體設(shè)備也有了，但個別老師卻 錯誤的認為多媒體教學就是“新鮮”“熱鬧”，認為用多媒體教學很“時髦”， 不根據(jù)教學對象和實際情況，濫用多媒體教學，把原本很好的傳統(tǒng)教學丟棄了， 導致了課堂教學效果不佳。 有的老師平時很少用， 只有在有人聽課了、 自己開公 開課、賽教時使用現(xiàn)代化教學手段。 這種現(xiàn)象影響了教育現(xiàn)代化的推廣和普及。四、教師自身現(xiàn)代化應(yīng)用水平有限， 能力不夠， 影響教育現(xiàn)代化的全面推廣。目前在農(nóng)村初中教師中， 真正能熟練使用多媒體教學手段的還不多， 且大部分是 年輕教師， 其余教師就算想用也心有余而力不足。 會用的也只是把在網(wǎng)上下載的 現(xiàn)成的課件原原本本的放給學生， 不會制作適合自己學生特

12、點的課件， 影響了教 育現(xiàn)代化的縱深發(fā)展。五、學校缺乏統(tǒng)一的管理，以確保發(fā)揮教育現(xiàn)代化的最大優(yōu)勢。信息資源的最 大特點就是資源共享， 在教育現(xiàn)代化的過程中， 多媒體教學單個人的力量是難以 完成的，必須發(fā)揮集體的智慧，取長補短，大家獻策獻計，共同制作課件，共同 使用。因此，學校缺乏統(tǒng)一督促機制以確保發(fā)揮教育現(xiàn)代化的最大優(yōu)勢。針對以上問題，我們應(yīng)采取以下措施：一、通過多種渠道籌集資金，加大教育現(xiàn)代化的投資，使硬件跟上，軟件也不 落后。在增加設(shè)備時，立足基礎(chǔ)，緊緊圍繞教學教育這一中心環(huán)節(jié)，促進課堂教 學，最終推動教育現(xiàn)代化。二、端正思想，使每位教師都認識到現(xiàn)代化教育全面實施的必要性和緊迫性， 明確目

13、標， 加強管理，使教育現(xiàn)代化真正落到實處。 認識到教育現(xiàn)代化對區(qū)域教 育、對學校、對教師個人來說都是一次難得的發(fā)展機遇，早創(chuàng)早主動，延緩就被 動。將信息化手段融入到學校管理、 教育教學的各個環(huán)節(jié)之中充分發(fā)揮教育技術(shù) 裝備輔助教學的作用，推進教育發(fā)展，促進教育教學質(zhì)量的提高 4 。三、定期和不定期結(jié)合的原則，對教師進行現(xiàn)代化教育的全面培訓，學習計算 機基本操作技能。通過專業(yè)人員培訓、進修、講座、競賽等形式，使每一位教師 都能熟練掌握多媒體設(shè)備的制作和使用。四、鼓勵各校教師共同開發(fā)課件、插件。我們可以把有一定基礎(chǔ)的學校計算機教師組織起來，分工協(xié)作，共同開發(fā)課件、 插件，定期交流。每年搞一個課件的評

14、審會， 技術(shù)鑒定會， 肯定一些優(yōu)秀的課件， 根據(jù)好的課件，確定標準的軟件平臺版本，制定統(tǒng)一標準。 5 通過大家的努力， 我們就可以收集到很多優(yōu)秀課件， 整合后供各學校使用， 或把這些課件、 插件放 到網(wǎng)上，供下載使用。 教師只要利用現(xiàn)有的插件庫， 就可以組織制作成自己的課 件。五、學校領(lǐng)導要高度重視教育現(xiàn)代化實施的重大意義， 提高認識， 將教育現(xiàn)代化 理念強行入軌，明確分工，齊抓共管，規(guī)范管理，加快建立科學、完善的技術(shù)裝 備管理體系及時了解教學過程的信息動向，做好教育現(xiàn)代化的后勤保障。實踐表明，教育現(xiàn)代化特別信息化手段的運用，有利于提高管理效率，有利 于促進教師發(fā)展， 有利于服務(wù)學生成長。 教育現(xiàn)代化的實施過程不是一步就能到 位的，特別是對于農(nóng)村學校來說，資金缺乏、師資力量相對薄弱，全面使用現(xiàn)代 化的教學手段和設(shè)備的大環(huán)境還沒有形成； 同時，教師的應(yīng)試教育的思想觀念還 沒有徹底改變。 因此，我們要在新的課改背景下， 提高對現(xiàn)代化教育的深遠意義 的認識，增強緊迫感和責任感，花更多的精力，集中更大的財力，調(diào)動各方面的積極性，加快教育現(xiàn)代化進程。在教學實踐中逐步積累經(jīng)驗，集思廣益，真正把 教育現(xiàn)代化做到實處，推進新的課改，全面提高。按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改 革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的工作方針，確保到 2020