彼得與狼音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彼得與狼音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教材版本：人民音樂出版社第八冊(cè)第五課教學(xué)目標(biāo)：一、初步欣賞彼得與狼，能聽辨出各類樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。2通過欣賞，培育學(xué)生的對(duì)樂器的分辨能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。3、通過音樂故事使學(xué)生取得思想情感上的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽辨出各類樂器的音色所代表的角色。教具預(yù)備：課件、貼圖。教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、熟悉樂器。師：鐘教師明白，咱們班是樂器班，對(duì)樂器的了解必然很多，下面就考一考大伙兒，情愿同意挑戰(zhàn)嗎？（點(diǎn)課件出示圖片）這是什么樂器？聽聽它的聲音。小提琴音色優(yōu)美抒情。長笛音色敞亮、活潑。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的

2、旋律，單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。大管音色低沉、厚重。圓號(hào)也叫法國號(hào)，音色圓潤。定音鼓渾厚，有力。2、介紹樂曲文體及作者。師：這七種樂器的音色都有自己的特點(diǎn)，你都記住了嗎？下面教師就帶大伙兒走進(jìn)彼得與狼這首交響童話世界里聽一聽，它是由前蘇聯(lián)的作曲家，普羅科菲耶夫，依照童話故事彼得與狼創(chuàng)作的。交響童話和童話故事有什么區(qū)別呢？誰明白？（用樂器來表現(xiàn)童話故事里的每一個(gè)人物，既有音樂、又有故事旁白），讓咱們聽一聽，每段音樂用了什么樂器來演奏，音樂表現(xiàn)的是誰？三、新課教學(xué)：一、欣賞描述彼得的樂段。明快師：這段音樂是描述誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），在那個(gè)故事中，小提琴所演奏

3、的音樂代表的確實(shí)是故事的主人翁彼得。2、欣賞描述小鳥的樂段。長笛以高音區(qū)的敞亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。下面，聽音樂看教師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是如何的？（生：歡樂、快樂的）3、欣賞描述小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶轉(zhuǎn)變音的徐緩主題旋律。接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）4、欣賞小鳥和小鴨的爭吵：哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什么轉(zhuǎn)變？這時(shí)顯現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替顯現(xiàn)）作曲家用音樂生動(dòng)的刻畫出了如此的情景，真棒。5、欣賞描述小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，

4、顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。就在小鳥和小鴨子爭辯不休的時(shí)候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你能夠隨著音樂的節(jié)拍輕輕地?cái)[動(dòng)你的軀體，感受音樂的節(jié)拍。（聽音樂）（回答：單簧管）6、貓捉小鳥:貓來了以后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？別離是什么？（放音樂）7、欣賞描述老爺爺?shù)臉范?。音色渾厚的木管接著往下聽，那個(gè)地址所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），什么緣故用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽?？（聲音低沉，走路緩慢）因此很適合表現(xiàn)老爺爺。評(píng)判：哦，你們對(duì)音樂的明白得一點(diǎn)也不亞于教師。8、老爺爺和彼得。收悉的音樂再次回蕩在咱們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音。

5、能夠做出演奏姿勢(shì)。（放音樂）（雙簧管、小提琴）9、欣賞描述狼的樂段。注意，這段音樂給你帶來如何的感覺？（放音樂）能用你的表情來告知大伙兒嗎？（恐懼、可怕）全班同窗一路來做恐懼可怕的表情。評(píng)判：你們不妥演員太可惜了。哦，恐怖的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號(hào)），圓號(hào)表現(xiàn)了狼的形象。9、狼吃鴨的樂段：接下來狼會(huì)有什么舉動(dòng)？又顯現(xiàn)了那些樂器的聲音？（放音樂）評(píng)判：你是個(gè)專心的小孩?？蓱z的鴨亍被狼給吃掉了。10、欣賞描述彼得和小鳥抓狼的樂段。大灰狼的顯現(xiàn)，使故事變得愈來愈緊張，接下來發(fā)生了什么？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢(shì)。（放音樂）。適才的音樂中還顯現(xiàn)了一個(gè)人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）板書通過彼得、小鳥和獵人的盡力，終于把狼給抓住了。你感覺彼得是個(gè)什么樣的人？（機(jī)智、勇敢）四.連線練習(xí)：音樂聽到這，咱們的故事也終止了，通過欣賞這首交響童話，你明白每種樂器所代表的角色是什么嗎？1、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)找出與角色中相對(duì)應(yīng)的樂器。2、其他學(xué)生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。六、演出：在這么多角色中，你最喜爰哪個(gè)角色，能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來嗎？（多生演出）七、小結(jié)：這首交響童話給你留下了什么