初中音樂(lè)《夏日泛舟海上》ppt課件

1、1.; 本課選自魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)本課選自魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第六單元下冊(cè)音樂(lè)第六單元夏日泛舟夏日泛舟。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩首。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩首歌曲，一首是演唱歌曲歌曲，一首是演唱歌曲夏日泛舟海上夏日泛舟海上，一首是欣賞，一首是欣賞歌曲歌曲太陽(yáng)島上太陽(yáng)島上。 夏日泛舟海上夏日泛舟海上是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的一是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的一首首3/8拍的歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，旋律流暢，節(jié)奏明快，拍的歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，旋律流暢，節(jié)奏明快，情緒活潑，表達(dá)了人們喜悅幸福的心情。情緒活潑，表達(dá)了人們喜悅幸福的心情。 太陽(yáng)島上太陽(yáng)島上是電視劇是電視劇哈爾濱的夏天

2、哈爾濱的夏天中的插曲中的插曲之一。這首歌曲節(jié)奏舒展自如，曲調(diào)柔美動(dòng)聽(tīng)，用親切之一。這首歌曲節(jié)奏舒展自如，曲調(diào)柔美動(dòng)聽(tīng)，用親切生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了青年人夏日里來(lái)到太陽(yáng)島歡度假日的生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了青年人夏日里來(lái)到太陽(yáng)島歡度假日的情景，唱出了青年人的向往、追求和美的感受。情景，唱出了青年人的向往、追求和美的感受。一、教材分析一、教材分析：2.;二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：通過(guò)有感情的演唱歌曲，激、情感目標(biāo)：通過(guò)有感情的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往、熱愛(ài)之情。發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往、熱愛(ài)之情。 2、能力目標(biāo)：在演唱與欣賞中，提高學(xué)生、能力目標(biāo)：在演唱與欣賞中，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能

3、力和創(chuàng)造能力。的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力。 3、知識(shí)目標(biāo)：掌握三拍子的特征及歌曲中、知識(shí)目標(biāo)：掌握三拍子的特征及歌曲中三連音、自由延長(zhǎng)記號(hào)的唱法。三連音、自由延長(zhǎng)記號(hào)的唱法。3三、教材重難點(diǎn)三、教材重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲重點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲 夏日泛舟海上夏日泛舟海上。難點(diǎn)：三拍子的特征以及歌曲中重音、附難點(diǎn)：三拍子的特征以及歌曲中重音、附 點(diǎn)的唱法。點(diǎn)的唱法。4四、教法學(xué)法四、教法學(xué)法： l情境導(dǎo)入法情境導(dǎo)入法l欣賞激趣法欣賞激趣法l模唱法模唱法l合作探究法合作探究法l聽(tīng)唱法聽(tīng)唱法l示范法示范法 l5五、教具、學(xué)具五、教具、學(xué)具： 多媒體課件多媒體課件

4、 鋼琴鋼琴 三角鐵三角鐵 碰鈴碰鈴 視頻視頻 音頻音頻 67太陽(yáng)島上太陽(yáng)島上思考：思考： 1.這首歌曲演唱了哪個(gè)季節(jié)這首歌曲演唱了哪個(gè)季節(jié)? 2.描寫(xiě)了什么內(nèi)容？描寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 表達(dá)了作表達(dá)了作者怎樣的心情？者怎樣的心情？歌曲以親切生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了青年人歌曲以親切生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了青年人夏日里來(lái)到太陽(yáng)島歡度假日的情景，唱出夏日里來(lái)到太陽(yáng)島歡度假日的情景，唱出了青年人的向往、追求和美的感受，表達(dá)了青年人的向往、追求和美的感受，表達(dá)了青年人興奮喜悅的心情。了青年人興奮喜悅的心情。夏季夏季8.;夏日泛舟海上夏日泛舟海上 思考：思考： 1.歌曲的速度、情緒是怎樣的？歌曲的速度、情緒是怎樣的？中速；情緒

5、活潑歡快，富有跳躍性中速；情緒活潑歡快，富有跳躍性 2.歌曲的拍子有什么特點(diǎn)？強(qiáng)弱關(guān)系？歌曲的拍子有什么特點(diǎn)？強(qiáng)弱關(guān)系？三拍子的節(jié)奏，強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱三拍子的節(jié)奏，強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱9.; | | | |3/8_.打一打：打一打：三拍子基本圖式三拍子基本圖式10作品簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介 夏日泛舟海上夏日泛舟海上原是意大利作曲原是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇弄臣弄臣中中第三幕的選段第三幕的選段女人善變女人善變的旋律，的旋律，歌曲的旋律華麗、流暢，很受人們喜歌曲的旋律華麗、流暢，很受人們喜愛(ài)，后來(lái)費(fèi)里斯為歌曲重新填詞，成愛(ài)，后來(lái)費(fèi)里斯為歌曲重新填詞，成為這首為這首夏日泛舟海上夏日泛

6、舟海上。11.;威爾第威爾第（1813-1901） 意大利作曲家，世界上最意大利作曲家，世界上最受歡迎的歌劇作曲家之一。幼受歡迎的歌劇作曲家之一。幼時(shí)跟從鄉(xiāng)村樂(lè)師學(xué)習(xí)音樂(lè)，之時(shí)跟從鄉(xiāng)村樂(lè)師學(xué)習(xí)音樂(lè)，之后經(jīng)人資助赴米蘭深造。一生后經(jīng)人資助赴米蘭深造。一生共作歌劇共作歌劇30余部，作品富于戲余部，作品富于戲劇力量，對(duì)人物的性格和內(nèi)心劇力量，對(duì)人物的性格和內(nèi)心世界的刻畫(huà)入木三分，音樂(lè)語(yǔ)世界的刻畫(huà)入木三分，音樂(lè)語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人，具有強(qiáng)烈的民族言優(yōu)美動(dòng)人，具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格。代表作品有風(fēng)格。代表作品有弄臣弄臣、 茶花女茶花女、 阿伊達(dá)阿伊達(dá)。12.;1.小聲隨音樂(lè)唱旋律，思考歌曲可以小聲隨音樂(lè)唱旋律，思考歌

7、曲可以分成幾部分？怎樣分？分成幾部分？怎樣分？2.歌曲描寫(xiě)了什么內(nèi)容？歌曲描寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者怎樣的情感？13A段段（116）小節(jié)（前四樂(lè)句）小節(jié)（前四樂(lè)句）B段（段（1724）小節(jié)（后兩樂(lè)句）小節(jié)（后兩樂(lè)句）思考：歌曲分成幾部分？怎樣分？思考：歌曲分成幾部分？怎樣分？142.歌曲描寫(xiě)了什么內(nèi)容？歌曲描寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者怎樣的情感？1516第一、二樂(lè)句：第一、二樂(lè)句：第三、四樂(lè)句：第三、四樂(lè)句：一、二樂(lè)句與三、四樂(lè)句旋律完全相同！一、二樂(lè)句與三、四樂(lè)句旋律完全相同！17._3 3216217518演唱前四樂(lè)句演唱前四樂(lè)句._19第五、

8、六樂(lè)句：第五、六樂(lè)句：四度小跳旋律上行四度小跳旋律上行旋律上行后迅速轉(zhuǎn)為下行旋律上行后迅速轉(zhuǎn)為下行旋律的走向？旋律的走向？旋律的走向？旋律的走向？20第五、六樂(lè)句與前四個(gè)樂(lè)句相比，旋律有什么特點(diǎn)？第五、六樂(lè)句與前四個(gè)樂(lè)句相比，旋律有什么特點(diǎn)？第五六樂(lè)句與前四句形成了對(duì)比，第五六樂(lè)句與前四句形成了對(duì)比，旋律上揚(yáng)了，更具有動(dòng)感和活力。旋律上揚(yáng)了，更具有動(dòng)感和活力。21頓音記號(hào)頓音記號(hào)重音記號(hào)重音記號(hào)附點(diǎn)附點(diǎn) 223454三連音三連音自由延長(zhǎng)記號(hào)自由延長(zhǎng)記號(hào)3/823齊唱第五、六樂(lè)句旋律：齊唱第五、六樂(lè)句旋律：2425夏日泛舟海上夏日泛舟海上pmpf26思考：思考：這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情感演唱？這首

9、歌曲應(yīng)該用怎樣的情感演唱？歡快、活潑、充滿活力地聲音演唱?dú)g快、活潑、充滿活力地聲音演唱27小組討論：小組討論：應(yīng)該用什么樂(lè)器來(lái)演奏這首歡快跳躍的歌曲呢應(yīng)該用什么樂(lè)器來(lái)演奏這首歡快跳躍的歌曲呢?28請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)演奏樂(lè)器！請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)演奏樂(lè)器！29這首歌曲和之前欣賞的這首歌曲和之前欣賞的太陽(yáng)島上太陽(yáng)島上在旋律在旋律上有什么不同？上有什么不同？ 夏日泛舟海上夏日泛舟海上較為歡快，旋律具有跳躍性；較為歡快，旋律具有跳躍性；太陽(yáng)島上太陽(yáng)島上較為柔美抒情，仿佛微風(fēng)蕩漾的感覺(jué)。較為柔美抒情，仿佛微風(fēng)蕩漾的感覺(jué)。30歌劇歌劇弄臣弄臣 女人善變女人善變31大海有博大的胸懷大海有博大的胸懷, 帶給我們力量，帶

10、給我們信念；帶給我們力量，帶給我們信念；大海有磅礴的氣勢(shì)大海有磅礴的氣勢(shì), 帶給我們希望，帶給我們幻想。帶給我們希望，帶給我們幻想。讓我們共同愛(ài)護(hù)我們的大海，熱愛(ài)我們的家園大自讓我們共同愛(ài)護(hù)我們的大海，熱愛(ài)我們的家園大自然！然！32七、教后小記：七、教后小記： 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了一首本節(jié)課我設(shè)計(jì)了一首唱歌曲目唱歌曲目夏日泛舟海上夏日泛舟海上和一首欣賞曲目和一首欣賞曲目太陽(yáng)島太陽(yáng)島上上。重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲夏日泛舟海上夏日泛舟海上。 通過(guò)讓學(xué)生分析旋律通過(guò)讓學(xué)生分析旋律特點(diǎn)、對(duì)歌曲劃分樂(lè)段來(lái)特點(diǎn)、對(duì)歌曲劃分樂(lè)段來(lái)學(xué)唱歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)唱歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己思考用什么樂(lè)讓學(xué)生自己思考用什么樂(lè)器來(lái)演奏，并分組表演。器來(lái)演奏，并分組表演。 在課堂上我采取了小在課堂上我采取了小組討論探究的學(xué)習(xí)方法，組討論探究的學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性充分