2011年機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂說(shuō)明(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2011年機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂說(shuō)明隨著現(xiàn)代科技進(jìn)步的日新月異，中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的修改和完善必須與時(shí)俱進(jìn)。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的滾動(dòng)修改是指每隔一年對(duì)原實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)等，在市場(chǎng)調(diào)查和猜測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的修改。一、修改的指導(dǎo)思想機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的制訂都有它的歷史性、時(shí)效性和地方特色性。隨著科學(xué)的發(fā)展、人類的進(jìn)步，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物天天都有新的變化，因而計(jì)劃的修改也是滾動(dòng)的。這種滾動(dòng)的修改不是盲目的，而是要站得高，看得遠(yuǎn)，對(duì)未來(lái)的人才市場(chǎng)具有猜測(cè)性。1、培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與人才市場(chǎng)相適應(yīng)學(xué)校的“產(chǎn)品”

2、是人才，人才的出路靠市場(chǎng)。產(chǎn)銷不對(duì)路，必然形成“產(chǎn)品”積壓；學(xué)能致用，畢業(yè)生定會(huì)供不應(yīng)求。 在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，由于人才的貧乏，中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中等“技術(shù)型”人才。而在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中等技術(shù)“應(yīng)用型”人才。如何使學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才與市場(chǎng)相適應(yīng)，關(guān)鍵在“應(yīng)用型”三字上下功夫。首先在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)有一定的超前性和猜測(cè)性，合理地判定未來(lái)三年后用人市場(chǎng)的需求。另外修訂的新的計(jì)劃在執(zhí)行的過程中也并不是一成不變的，在不影響課程間的銜接前提下，在執(zhí)行新的計(jì)劃過程中，根據(jù)市場(chǎng)的變化對(duì)計(jì)劃進(jìn)行一些新

3、的調(diào)整也是相當(dāng)必要的。2、知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)與個(gè)性發(fā)展相適應(yīng)由于學(xué)生性格、愛好、志向的差別，為了構(gòu)建學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，在保證機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主干課程的前提下，同時(shí)應(yīng)兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 一是照顧一部分學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造，因此相關(guān)的課程在計(jì)劃中應(yīng)突現(xiàn)出來(lái)；二是根據(jù)學(xué)生不同的愛好愛好，合理修改計(jì)劃中的選修課及第二課堂活動(dòng)；三是盡可能創(chuàng)造條件，答應(yīng)學(xué)生選修第二專業(yè)或其它某些課程。二、修改的方式方法計(jì)劃的修改應(yīng)有計(jì)劃性、組織性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，充分發(fā)揮教研室和專業(yè)教研組的作用。1、以市場(chǎng)調(diào)查為依據(jù)在修訂新一輪教學(xué)計(jì)劃前，反復(fù)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查是非常必要的，要真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)銷對(duì)

4、路”。調(diào)查的項(xiàng)目：一是對(duì)畢業(yè)生就培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、動(dòng)手能力等進(jìn)行追蹤問卷調(diào)查；二是對(duì)用人單位就人才的需求、企業(yè)發(fā)展動(dòng)向進(jìn)行走訪調(diào)查；三是對(duì)政府人事部門就人才發(fā)展動(dòng)向進(jìn)行咨詢調(diào)查；四是對(duì)科研機(jī)構(gòu)就未來(lái)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行猜測(cè)調(diào)查；五是對(duì)兄弟學(xué)校就辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流調(diào)查。2、以去陳求新為前提這里的“陳”是指陳舊而過時(shí)的課程內(nèi)容，“新”是指機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)未來(lái)發(fā)展的“四新”內(nèi)容，即新知識(shí)、新工藝、新設(shè)備、新技能。比如針對(duì)未來(lái)用人市場(chǎng)的走向，在2009級(jí)機(jī)電專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中，我校開設(shè)了PLC技術(shù)、數(shù)控編程與加工技術(shù)等新內(nèi)容。而對(duì)原計(jì)劃中的機(jī)械制圖、公差、機(jī)械原理與零件、機(jī)制工藝、金屬材料與熱處理、機(jī)床、刀

5、具等課程中不適用的內(nèi)容進(jìn)行了大幅的刪減或調(diào)整，積極開發(fā)綜合課程，組織我校專業(yè)骨干教師編寫校本教材。3、以課程優(yōu)化為核心中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)制一般為三年，要想在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地安排必要的教學(xué)內(nèi)容，那就必須進(jìn)行課程優(yōu)化。課程的優(yōu)化表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。一是課時(shí)比例的確定。即公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課四者之間總課時(shí)的比例分配。二是實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論環(huán)節(jié)比例的確定。這個(gè)比例可參照國(guó)家指導(dǎo)性計(jì)劃執(zhí)行。辦學(xué)條件好的學(xué)校也可適當(dāng)增大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重。以增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)特色。三是課程學(xué)時(shí)的確定。每個(gè)專業(yè)都有它的特色課程，如需統(tǒng)考、考技能等級(jí)證和一些主干課程在課時(shí)分配時(shí)，可以適當(dāng)加強(qiáng)。四是課

6、程的優(yōu)化組合。將那些類型比較相似、聯(lián)系比較密切、知識(shí)比較連貫的課程，優(yōu)化組合成一門課程，適時(shí)進(jìn)行模塊化教學(xué)和實(shí)踐技能練習(xí)。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)關(guān)于“機(jī)”方面的課程很多，牽涉到金屬工藝學(xué)、機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、金屬切削原理與刀具、金屬切削機(jī)床等方面的知識(shí)。這些課程中有些內(nèi)容互相滲透，互相聯(lián)系，分別教學(xué)時(shí)往往出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)，缺乏知識(shí)的連貫性。把這些課程整合在一起，用機(jī)械制造概論這門課程取代，采用一本教材、一人教學(xué)、一學(xué)期完成，能有效地保證知識(shí)的系統(tǒng)性、連續(xù)性和完整性，同時(shí)可以避免不必要的課程內(nèi)容重復(fù)。三、修改的后續(xù)舉措為使實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃能順利地執(zhí)行，當(dāng)計(jì)劃制定后，接下來(lái)應(yīng)完成如下的工作。1、教學(xué)大綱的修改由于課時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，課程進(jìn)行了整合，實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了修訂。因此原有的大綱與新的計(jì)劃不配套。在進(jìn)行大綱修改時(shí)，一是要注重課時(shí)的吻合，即計(jì)劃課時(shí)與大綱課時(shí)應(yīng)一致；二是要把握課程應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，刪除不適用的內(nèi)容，注重應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，增補(bǔ)新的內(nèi)容。2、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的預(yù)備由于課程內(nèi)容的需要，有的課程比原計(jì)劃增加了一些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在課程教學(xué)之前，應(yīng)完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的籌建工作和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的編寫工作。積極為修改后新計(jì)劃的實(shí)施創(chuàng)造好必備的條件。3、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)